有效课堂教学科研专项方案

千佛镇小学《有效课堂教学研究》课题实施方案一、课题提出：国家教育部自6月8日印发《基础教育课程改革纲要》以来，全国上下掀起了新一轮课程改革热潮。然而在课改实施过程中，因为受到老师观念、施教水平和教育教学资源等原因影响，教学中出现了“穿新鞋、走老路”现象，用传统方法教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效学习，学生全方面发展三维目标得不到落实。学生创新意识和实践能力得不到培养。长久如此，将直接影响新一轮课程改革实施，直接影响新一代社会主义劳动者素质。鉴于此，我们提出了“怎样发明性使用新教材，组织实施有效课堂教学，”这一课题研究，它含有一定理论价值和实践意义。二、课题现实状况（一）、中国外同一研究领域现实状况和趋势分析为了了解“组织、实施有效课堂教学”这一课题在同一领域研究现实状况，把握发展趋势，我们查阅了大量教育理论专箸、期刊、报纸及网络资料。从中我们发觉，在新课程理念指导下，大家越来越关注学生在课堂中是否进行有效学习，怎样组织、实施有效课堂教学研究。这些研究展现以下特点：1、提倡改变或改善学生学习方法。新一轮课程改革目标，不仅仅是换套新教材，或是说用了新标准问题，其目标是要改变学生学习方法，使课堂里面情况发生改变，从而推进素质教育进程。2、越来越重视学生个性发展。人本主义心理学讨论是个体人,是理性和感性相结合人.现代教育研究把培养学生独立人格和独特个性看成优先追求目标。经过实施一定课堂教学策略，使学生在人格中达成理性和情感意志、科学和人文等方面素质友好统一。使每一个学生在各个方面全部得到不一样程度发展和提升。3、对传统“注入式”“操演式”教学方法摒弃。大家越来越反对传统“填鸭式、操演式”教学方法，主张合作互动、平等交流、自主探究教学方法，课堂教学逐步走向民主，重视为学生创设一个友好气氛和宽松环境。4、该领域研究发展地趋势分析新世纪基础教育需要加紧全方面推进素质教育步伐，努力培养含有创新精神和实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律德、智、体、美等全方面发展一代新人。小学作为基础教育基础，在课堂教学中，以人为本，实施有效教学，在探索性、自主性、研究性学习活动中发展学生创新思维，提升学生实践能力，是课程改革发展肯定趋势。（二）、本课题和之联络和区分联络：1、全部是对传统课堂教学中不利于学生个性充足发展、低效教学方法摒弃，提倡有利于培养学生创新意识和实践能力有效教学策略。2、全部是借助于现代教育教学改革中成功经验，并试图在此基础上经过试验论证上升为教学理论。区分：1、研究背景不一样：本课题是在我校全方面实施新一轮课程改革，对怎样发明性使用新教材，以组织实施者意在培养学生创新意识和实践能力有效课堂教学进行研究。2、研究关键不一样：其它研究大多侧重理论方面，而本课题试图借助建构主义、人本主义等理论，在具体操作试验中，实践新课标理念，寻求促进学生有效学习课堂教学策略，同时丰富教育教学价值性理论。3、研究对象、范围不一样：其它试验研究均在一所学校选择试验班级进行试验，选择试验对象面不广，而本课题试验在我校全方面展开，这么取得试验经验上升为理论时，更含有普遍性，便于大面积推广。三、课题意义本课题研究实践意义：1、经过使用新教材，组织、实施有效课堂教学实践研究，切实提升学生创新意识和实践能力，提升学生综合素质，以适应未来社会发展需要。2、经过实践研究，构建实施有效课堂教学模式，为本市试验老师提供使用新教材实施有效课堂教学范式。3、经过试验研究，培养一批观念新、业务素质高、试验操作能力强骨干老师。本课题研究理论价值：试图经过组织、实施有效课堂教学研究及操作模式构建，进行初步理论概括，丰富和拓展现代课堂教学操作性理论，促进现代教育教学理论发展。四、课题设计（一）课题界定1、新教材：由人民教育出版社组织教授及一线骨干老师，依据中国教育部制订全日制义务教育课程标准精神，编写义务教育课程标准试验教科书。2、有效课堂教学：能够引导学生进行有效学习课堂教学。即能够促进符号所代表新知识和学习者认知结构已经有合适观念之间建立起非人为实质性联络课堂教学。（二）支撑性理论1、建构主义理论：其最早提出者可追溯至瑞士皮亚杰，建构主义学习理论提倡在老师指导下，以学习者为中心学习，也就是说既强调学习者认知主体作用，又不忽略老师指导作用，老师是意义建构帮助者、促进者，而不是知识传授者和灌输者；学生是信息加工主体，是意义主动建构者，而不是外部刺激被动接收者和被灌输对象，建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。这一叙述为本课题研究组织、实施有效课堂教学策略及教学模式提供了实质性理论支撑。2、人本主义理论：人本主义是和科学主义相对立现代哲学思潮。到19世纪，实证主义诞生、科学主义取得了理论形态。几乎和之同时，费尔巴哈人本主义也诞生了。人本主义讲人，讲是个体人，理性和感性相统一人。人本主义理论十分注意人个性、重视理性和感性统一，重视人个性发展，它和新课改“以人为本，以学生发展为本”思想相统一。3、人全方面发展理论：马克思主义相关人全方面发展理论认为，人在各个方面全部含有一定潜力，只要给以合适外部条件，就能调动其主观能动性，使潜能和个性得到最大程度发挥，这一理论认为人在各个方面只有得到充足而自由适应社会发展需要。这一理论揭示了学生在探索性、自主性、研究性学习中含有一定潜力。（三）研究内容本课题研究关键分以下三个部分：1、组织、实施有效课堂教学目标研究。2、构建有效课堂教学模式及操作策略研究。3、有效课堂教学评定研究。实施有效课堂教学操作策略研究及课堂教学模式构建是处理老师教、学生学，是提升课堂教学效益关键，是本课题研究关键。而怎样界定和评定一节课是否是有效教学；学生学习是否是有效学习则是本课题研究难点。（四）研究方法本课题研究，以对比试验为主，经过对比试验研究，主动探索有效课堂教学操作策略及课堂教学模式，确立有效课堂教学目标及评价体系。同时在研究中还辅之以调查研究、行动研究和经验总结法，确保本课题得以高效实施。1、对比试验法。在片区未进行实施有效课堂教学试验学校设置平行对照班级进行比较。2、调查研究法：调查、了解、分析试验前后课改年级课堂教学现实状况，为课题研究提供事实依据。3、行动研究法：在试验过程中，不停探索实施有效教学操作策略，使理论和实践有机结合起来。4、经验总结法。立即总结试验经验和教训，修改、补充和完善操作方法，努力争取使研究顺利开展，才能使研究水平上升到一定理论高度。五、研究效果：经过试验研究，构建有效课堂教学模式，提升学生综合素质；培养一批观念新、业务素质高、试验操作能力强骨干老师；建立有效课堂教学评定体系、检测量标，为全市同类学校试验老师提供使用新教材实施有效课堂教学范式。六、课题确保方法1、学术确保：课题组将聘用省、市各级教授担任顾问，聘用含有丰富教育科研水平市教研室多位同志为常务顾问，对课题研究和实施进行指导和帮助。2、组织确保：成立以白斌同志为组长课题组，构建科学组织管理网络，制订对应激励机制为试验者提供业务进修机会。3、时间确保：研究组员绝大多数均为一线试验老师，有足够时间和能力确保试验正常运行。4、经费确保：我校全体教职员十分支持这一课题研究，学校后勤全力确保科研工作正常开展。七、研究机构 1、课题指导及顾问顾问：罗丰志(南充市教科所计划办主任中学高级老师)史斌（阆中市文化教育局副局长）李兴全（阆中市教育教学研究室副主任）伍仲明（阆中市教育教学研究室中学高级老师）指导：席安明（千佛教育办事处主任）吴平元（千佛教育办事处教研员）2、领导小组组长：白兵（阆中市千佛镇小学校校长）副组长：赵智龙（阆中市千佛镇小学校副校长）杨春安（阆中市千佛镇小学校教导主任）成员：唐自才白海容邵仕奇参研：全体任课老师、电教员、试验员3、研究人员分工白斌：男，44岁，校长，小学高级老师。负责研究设计和组织工作，前后到北京、上海、无锡、成全部等地方考察学习，继而数次组织主研及参研老师学习《中国教育改革和发展纲要》、《以教育科研为先导，全方面推进素质教育》、《教育科研和教学改革》，亲自深入课堂指导、调查，和参研老师共同切磋、分析、探讨、了解试验工作开展情况。赵智龙，男，51岁，副校长，小学高级老师。负责试验设备、物资供给。保障研究工作顺利开展。杨春安，男，32岁，教导主任，小学高级老师。负责方案编写和撰写研究汇报、工作汇报、检测汇报。在研究过程中，组织老师制订计划，督促老师认真试验，立即阶段小结，按方案开展研究工作。同时负责资料搜集和整理。唐自才，男，44岁，办公室主任，小学高级老师。负责研究各阶段资料搜集和整理（2）参研（见列表）姓名性别年纪技术职称内容备注陈玉勇男41小高试验操作俞永富男52小高试验操作赵雪艳女34小一试验操作白杨女29小一试验操作陈秀英女53小高试验操作杨大永男50小高试验操作赵晓玲女26小一试验操作申华强男40小一试验操作汪瑞举男42小高试验操作李杰英男40小一试验操作邵钦伟男40小一试验操作周玲女27小一试验操作何建章男52小一试验操作安永孝男50小高试验操作邵治孝男45小高设备维修技术培训---------------八、研究计划1、关键研究阶段及阶段性研究目标序号研究阶段

（起止时间）预期达成目标阶段结果名称及其形成负担人1准备阶段3月—5月培训试验老师，搜集资料，制订方案，调查、分析课改试验年级课堂教学现实状况1、课题试验方案2、课改年级课堂教学现实状况调查汇报杨春安2实施阶段(一)6月—7月完成试验目标体系研究及操作策略研究，试验班级学生探究性、自主性、研究性学习能力得到提升1、实施有效课堂教学操作方案2、试验中期汇报试验老师杨春安3实施阶段(二)8月—12月构建有效课堂教学模式；形成有效课堂教学评定方案；试验班级学生创新能力和实践能力得到显著提升1、有效课堂教学模式2、有效课堂教学评定方案白斌杨春安

4总结阶段1月—4月整理课题相关