第一学期一年级语文期末能力考核专项方案

～第一学期十二个月级语文期末能力考评方案检测内容：写字、朗诵、口语交际、带拼音朗诵（一）写字：要求：进行百字书写比赛，要求写得正确、端正、卷面整齐。时间：一节课评定标准：1.正确、端正、整齐、基础入体且执笔姿势、坐姿正确为“优异”。2.正确、较端正、整齐为“良好”。3.正确、卷面较整齐为“及格”。具体评定结果可和平时习字册成绩相结合。（二）朗诵：（和背诵结合）要求：将全部本册书本中要求背诵课文题目写在纸条上，由学生随意抽取其中一篇背诵。古诗自选。评定标准：1.能熟练而有感情地背诵课文及10首古诗为优异；2.能较熟练、有感情地背诵课文及8首古诗为良好；3.能较熟练地背诵课文及6首古诗为及格；4.背诵课文较生疏及古诗只能背诵6首以下为须努力。（三）讲小说。要求：把自己喜爱小说讲给小伙伴听。评定标准：用一般话说话，有条理，较流畅，得优异，其它酌情扣分。老师们请注意：面试时，给学习有困难学生多几次机会，激励她成功。（四）带拼音朗诵要求：先让孩子准备五分钟，然后朗诵这些成语和句子。sìmiànbāfāngbīngtiānxuědì四面八方冰天雪地wǔyánliùsèhuāntiānxǐdì五颜六色欢天喜地zhāngdēngjiécǎiméikāiyǎnxiào张灯结彩眉开眼笑1.xióngwěidetiānānménchénglóuzuòluòzàiběijīngchéngzhōngyāng。2.mǎn

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dezhēn。评分标准：1.能正确响亮地朗诵出成语为优异。2.能正确地朗诵出，不过声音细小，略有迟疑为良好。3.经指点一、两处后能读出成语和句子，基础能掌握这些音节为及格。4.反复指点，不过仍然不能读出为不及格。～第一学期二年级语文期末能力考评方案检测内容：写字、朗诵、口语交际、带拼音朗诵、查字典。（一）写字：要求：进行书写考评，要求写得正确、端正、卷面整齐。时间：一节课评定标准：1.正确、端正、整齐、基础入体为“优异”。2.正确、较端正、整齐为“良好”。3.正确、卷面较整齐为“及格”。具体评定结果可和平时习字册成绩相结合，而且结合二年级市级铅笔字比赛作品给予评分。（二）朗诵：（和背诵结合）要求：将全部本册书本中要求背诵课文题目列在表上，让学生自己先练习背诵，自评；背给同桌听，互评；写在纸条上，由学生随意抽取其中一篇背诵，老师评，三方面结合。古诗自选。评定标准：1.能熟练而有感情地背诵课文及本学期背诵20首古诗为“优异”；2.能较熟练、有感情地背诵课文及本学期背诵16首古诗为“良好”；3.能较熟练地背诵课文及本学期背诵12首古诗为“及格”；4.背诵课文较生疏及古诗只能背诵12首以下为“须努力”。（三）口语交际要求：一学期下来，你有哪些新进步？和你小伙伴交流一下。评定标准：1.能用一般话有条理地说，语句通顺、口齿清楚、声音响亮、表情自然为“优异”。2.能用一般话有条理地说，语句通顺、口齿清楚、声音响亮、表情自然这几点中能达成三点为“良好”。3.说话时语句比较通顺，表情比较自然或声音比较响亮为“及格”。4.讲得不连贯为“须努力”。（四）带拼音朗诵要求：先让孩子准备五分钟，然后朗诵这些成语。húlúxìhúlúténɡ以前，有个人种了一棵葫芦。细长葫芦藤上长满了绿色叶子，xuěxièténɡɡuàhúlúài开出了几朵雪白小花。花谢以后，藤上挂了多个小葫芦。多么可爱húlúměidōu小葫芦啊！那个人天天全部要去看几次。评分标准：1.能正确响亮地朗诵出为“优异”。2.能正确地朗诵出，不过声音细小，略有迟疑为“良好”。3.经指点一、两处后能读出，基础能掌握这些音节为“及格”。4.反复指点，不过仍然不能读出成语为“须努力”。（五）用音序查字法查字典。二年级查字典考评班级姓名学号小明在写阅读时候发觉有多个字不认识，请你来帮她查查字典吧。在20分钟之内，查好10个以上是优异，查好7个到9个是良好，查好5个是合格。今天下午，我们学校举行了迎新年lián欢活动。同学们biǎoyǎn了很多jīnɡ彩节目，有诗lǎnɡsònɡ，有时装秀，有大合唱，还有童yáo说唱。最有qù是新年老人到来。新年老人给我们cāimí语，发礼品。我得到了一颗mián花tánɡ和一颗奶片，真快乐啊！音节音序查到字所在页码liánbiǎoyǎnjīnɡlǎnɡsònɡyáoqùcāimímiántánɡ评分标准：1.能熟练利用音序查字法，能正确写出音序、查到字及所在页码，做对10-1个为“优异”。2.能熟练利用音序查字法，能正确写出音序、查到字及所在页码，做对8-10个为“良好”。3.基础会利用音序查字法，能正确写出音序、查到字及所在页码，做对8个以下为“及格”。4.基础会利用音序查字法，能正确写出音序、查到字及所在页码，做对6个以下为“须努力”。～第一学期三年级语文期末能力考评方案（一）朗诵评价内容及方法：选择三年级同时阅读P144～162中出色段落做成抽签卡，让学生任抽其一，准备5分钟，并当场朗诵。评价标准：1．朗诵正确、流利、有感情，为“优”2．朗诵正确、流利、有感情，错1～3处，为“良”3．朗诵正确、流利、有感情，错4～6处，为“及格”4．朗诵中错较多，为“不及格”（二）背诵评价内容及方法：将《让我们荡起双桨》、《北大荒秋天》、《拉萨天空》、《小露珠》、《“东方之珠”》等课文题目分别做成抽签卡，由学生任抽其一，当场背诵。评价标准：1．背诵正确、流利、有感情，为“优☆”2．背诵正确、流利，错1～2处，为“优”3．背诵错3～5处，为“良”4．背诵错6～8处，经提醒2～3次后背完，为“及格”5．问题较多为“不及格”（三）口语交际评价内容：同学们全部喜爱听笑话或成语小说，请你准备一则说给大家听。评价标准：能较为具体地叙述笑话或成语小说内容，表示较为流畅、得体，给优异，其它情况酌情扣分。（四）写字评价内容：平时习字册上字期末写字比赛（课文《北大荒秋天》选段）评价方法：平时作业书写情况和写字比赛相结合评价标准：1．工整、美观、入帖为“优异”2．工整、美观，较入帖为“良好”3．工整、结构欠合理，为“及格”4．字迹马虎、潦草，结构欠合理，为“不及格”（五）写作评价内容：依据三年级习作要求，学生能在要求时间内完成简单记叙文和想象作文，能修改自己作文。评价方法：在平时教学中进行考评评价标准：1．能围绕专题，做到语句通顺，内容具体，感情真实，书写规范、美观，为“优”，每次积分为5分2．能围绕专题，做到语句通顺，内容少具体，感情真实，书写规范、美观，为“良”，每次积分为4分3．能围绕专题，做到语句少通顺，内容少具体，感情真实，书写规范，为“及格”，每次积分为3分4．不能围绕专题，语句少通顺，内容少具体，感情少真实，书写少规范5．字迹潦草为“不及格”，积分为2分总评成绩：平均分为4.6～5分,为优异平均分为4～4.5分,为良好平均分为3～3.9分,为及格～第一学期四年级语文期末能力考评方案一、朗诵评价内容及方法：由老师在《新人文同时阅读》选3—5篇程度适宜短文，学生抽其一，在要求时间内准备后（能够查字典），当场朗诵。评价标准：朗诵正确、流利、有感情，为“优”；朗诵正确、流利、缺感情，为“良”；朗诵正确、较流利、缺感情，为“合格”。二、背诵评价内容及方法：把要求背诵课文（2～3篇）做成卷儿，让学生任抽其一，当场背诵。评价标准：背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”；背诵基础正确、流利、有1～2处有误，为“良”；背诵中有遗忘，经提醒1～2次背完，为“合格”。三、口语交际从下面话题中任选一个当众说一说。（1）讲一个神话小说。（2）说一则新闻。评价标准：以上话题均给学生一周准备时间。能围绕所选话题，用一般话说话，有条理，较为流畅，给优异，其它酌情扣分。四、写字评价内容：平时习字册上字及期末写字比赛评价方法：平时作业书写情况和写字比赛相结合评价标准：1．工整、美观、入帖为“优异”2．工整、美观，较入帖为“良好”3．工整、结构欠合理，为“及格”4．字迹马虎、潦草，结构欠合理，为“不及格”五、写作评价内容：依据四年级习作要求，学生能在要求时间内完成简单记叙文和想象作文，能修改自己习作。评价方法：结合平时教学进行考评评价标准：1．能围绕专题，做到语句通顺，内容具体，感情真实，书写规范、美观，为“优”，每次积分为5分2．能围绕专题，做到语句通顺，内容少具体，感情真实，书写规范、美观，为“良”，每次积分为4分3．能围绕专题，做到语句少通顺，内容少具体，感情真实，书写规范，为“及格”，每次积分为3分4．不能围绕专题，语句少通顺，内容少具体，感情少真实，书写少规范5．字迹潦草为“不及格”，积分为2分总评成绩：平均分为4.6～5分,为优异平均分为4～4.5分,为良好平均分为3～3.9分,为及格～第一学期五年级语文期末考评方案知识技能方面：一、笔试1．评价内容及方法：关键考评词语积累、利用；句子掌握，句型改变情况；句号、逗号、冒号、引号、省略号、破折号作用及方法，阅读、观察、想象、表示等综合实践能力。（综合试卷）2．评价人员：老师二、面试（一）朗诵1．评价内容及方法：由老师在《新人文读本》选3—5篇适合程度短文，学生抽其一，在要求时间内准备后（能够查字典），当场朗诵。2．评价标准：朗诵正确、流利、有感情，记满分，为“优”；朗诵正确、流利、缺感情，酌情扣1～2分，为“良”；朗诵正确、较流利、缺感情，酌情扣2～3分，为“合格”。3．评价人员：老师、学生（二）背诵1．评价内容及方法：（1）背诵课文。把要求背诵课文，写上课题，做成卷儿，让学生任抽其一，当场背诵。2．评价标准：（1）背诵课文背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”；背诵基础正确、流利、有1～2处有误，酌情扣1～2分，为“良”；背诵中有遗忘，经提醒1～2次背完，酌情扣2～3分，为“合格”。3．评价人员：老师、同学（三）口语交际从下面话题中任选一个当众说一说。(1)人间真情无处不在。如甘肃舟曲特大泥石流灾难来临之际，全国上下纷纷援助，灾区人民也擦干眼泪自救。一幕幕感人镜头出现在媒体，令我们动容。回想其中一个场景，清楚地叙述，表示你真情。(2)这本书（篇文章）我喜爱。(3)我姓名“有来头”。评价标准：能围绕所选话题，用一般话说话，有条理，较为流畅，给优异，其它酌情扣分。（四）写字1．评价内容：平时习字册上字期末写字比赛2．评价方法：平时作业书写情况和写字比赛相结合3．评价方法：工整、美观、入帖为“优异”工整、美观，较入帖为“良好”工整、结构欠合理，为“及格”字迹马虎、潦草，结构欠合理，为“不及格”（五）写作1．评价内容依据五年级习作要求，学生能在要求时间内完成简单记叙文和扩写作文，能修改自己作文。2．评价方法：在平时教学中进行考评3．评价标准：（1）能围绕专题，做到语句通顺，内容具体，感情真实，书写规范、美观为“优”，每次积分为5分能围绕专题，做到语句通顺，内容少具体，感情真实，书写规范、美观为“良”，每次积分为4分能围绕专题，做到语句少通顺，内容少具体，感情真实，书写规范，为“及格”，每次积分为3分不能围绕专题，语句少通顺，内容少具体，感情少真实，书写少规范，字迹潦草为“不及格”，积分为2分（2）总评成绩：平均分为4.6～5分,为优异平均分为4～4.5分,为良好平均分为3～3.9分,为及格情感态度方面：1．评价内容及方法：（1）学习爱好关键观察学生是否喜爱参与多种语文学习活动。（2）学习习惯关键观察学生预习习惯、用心听讲习惯、勤查字典习惯、课外阅读习惯。（3）学习态度是否认真对待上课、作业完成及书写、考评等学习活动。2．评价标准：依据每位学生平时语文学习表现进行定性考评。～第一学期六年级语文能力考评方案一、笔试1、评价内容及方法：关键考评词语积累、利用，句子掌握句号、逗号、冒号、引号作用及方法，阅读、观察、想象、表示等综合实践能力。（综合试卷）2、评价人员：老师二、面试（一）背诵：考评内容：1．课文背诵：背诵内容：（1）《我们爱你啊，中国》（2）《把我心脏带回祖国》第2自然段（3）《古诗两首》（第4课、第22课）（4）《船长》第25-30自然段（5）《姥姥剪纸》最终两个自然段（6）《安塞腰鼓》第12-16自然段（7）《青海高原一株柳》最终一个自然段（8）《草原》第1-2自然段另外，《练习4》成语、《练习5》《练习6》诗、《练习7》《古今贤文》（读书篇）也需熟练掌握。2．古诗积累背诵：自己确定背诵古诗目录及《古诗文诵读》读本，学生互背，老师抽背，要求达成70首；宋词10首。考评方法：分层背诵——同学互背、家长抽背、老师抽背、明确等第。考评标准：制订背诵表格——明确本学期背诵目录（全部要求背诵课文和练习）和评价标准（优异星：正确流利有感情；优异：正确流利有感情，但需要1-2次提醒；良好：正确流利有感情，有