李光耀政府的文化教育政策

李光耀政府的文化教育政策1可编辑ppt李光耀简介李光耀，GCMG，CH（LeeKuanYew），新加坡华人，为新加坡前任总理、曾任国务资政以及内阁资政。1959年6月5日出任新加坡第一届自治政府内阁总理，为新加坡的独立及崛起做出卓越贡献，被誉为“新加坡国父”。李光耀不仅是新加坡的开国元老之一，也是现今新加坡政坛极具影响力的人物之一。2011年5月14日，李光耀宣布退出新加坡内阁，标志一个时代的终结。2可编辑ppt一教育政策出台的背景在李光耀执政之前，新加坡教育在东南亚国家是比较差的。在英国统治初期，由于殖民当局长期实行愚民政策，对马来亚的教育事业放任自流，所以，新加坡人口中的文盲比例较高，而且不同种族的整体文化水平相差较大。由于普通百姓受教育机会少，文化程度低，国民的整体素质不高，带来诸如就业困难，劳动生产率低等一系列社会问题。所以李光耀就任总理之后，就决定“拨出巨款作为教育经费”，他始终把教育作为国家发展的龙头事业紧抓不放。他认为新加坡缺乏天然资源，用人才资源来弥补天然资源的缺失，这是新加坡惟一有效的富强之路。3可编辑ppt教育宗旨李光耀认为教育的宗旨是“教育必须为人民在发展国民经济中的计划和希望服务”他认为，在万事万物中“人是最主要的”，“一个人不论天赋多高，不经过教养也不能成长”，即使是天才，“如果没有受过训练，那你只是个无用的天才”。因此，人必须经过教育才能成为对现代化工业有用的人才。李光耀在1959年执政的第一天便公布了竞选纲领中所讲的教育政策：4可编辑ppt教育政策第一，接纳”立法会议1956年各党派华文教育报告书“，平等对待华、巫、印、英四种语文教育源流，采用马来亚为主的课程纲要及教科书。将华文中学的三三制改为四二制，统一各语文源流的师资训练及教师待遇，平衡各语文学校的建校计划。聘请专家编写以国家为主的共同课程纲领，由政府自编或审定书坊的教科书，介绍各类语文源流学校使用。通过课外活动来加深各民族学生的交往和友谊。第二，接纳马来语为国语，同时复兴马来教育推行国语运动和复兴马来教育，规定华、巫、印、英文为4种官方语文，而以罗马拼音的巫文为国语，并实施马来人由小学至大学的免费教育。5可编辑ppt第三，修正现有课程，注重实际科目修正诸如数学及科学，以适应工业化社会和学习当地语文的需要，装备视听辅助工具，设立语言训练中心，鼓励各民族群众开展文化交流，以形成复合文化。第四，坚持”有教无类“和”因材施教“的思想办学在教育原则上，李光耀强调要贯彻孔子的”有教无类“思想，彻底打破英国殖民统治时期遗留下来的”教育特权“的偏见。在教育过程中，主张根据学生的成绩与潜能”因材施教“，使禀赋不同、兴趣各异的学生接受不同的教育，充分发挥他们的才能。。6可编辑ppt第五，注重高等教育和成人教育在南洋大学增设一些科目，建设专门造就和培养高级科技人才的南洋理工大学。把国立大学建设成为综合性大学，除此之外，政府十分重视成人教育，形成多层次、多渠道的成人教育网络，成立成人教育促进局，由企业出资建立技能发展基金第六，大量引入人才，积极向外派遣留学人员李光耀强调，教育的基本政策必须富于改革和创新精神，必须是外向的、开放的，而不是内向的、封闭的，因此，政府高薪聘请大量外籍教师，选派优秀学生和公职人员到世界上竞争最激励的大学深造。7可编辑ppt8可编辑