【英语教案】五年级下册-Unit 1《Cinderella》第二课时 译林三起

/英语教案】五年级下册-Unit1《Cinderella》第二课时译林三起一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并掌握本课时的新单词和短语，如：pumpkin,carriage,clock,strike等。（2）学生能够理解并运用一般过去时态描述故事情节。（3）学生能够通过阅读理解故事内容，并能够用自己的语言复述故事。2.过程与方法：（1）学生能够通过图片、实物等教具直观地理解单词和短语的意思。（2）学生能够通过角色扮演、小组讨论等方式提高英语口语表达能力。（3）学生能够通过阅读理解训练提高阅读能力。3.情感态度与价值观：（1）学生能够通过故事学习，培养对英语学习的兴趣和积极性。（2）学生能够通过故事情节，培养良好的道德品质，如：善良、勇敢、坚持等。二、教学内容1.单词和短语：pumpkin,carriage,clock,strike等。2.句型：Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.Oneday,alettercamefromthepalace.Itsaidthattheprincewasgoingtohaveaball.Cinderellawantedtogo,butherstepmotherwouldn'tlether.Finally,Cinderellawenttotheballandmettheprince.Theyfellinloveandgotmarried.三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够理解并掌握本课时的新单词和短语。（2）学生能够理解并运用一般过去时态描述故事情节。（3）学生能够通过阅读理解故事内容，并能够用自己的语言复述故事。2.教学难点：（1）学生能够正确运用一般过去时态描述故事情节。（2）学生能够通过阅读理解训练提高阅读能力。四、教具与学具准备1.教具：图片、实物、PPT等。2.学具：英语课本、练习册、笔记本等。五、教学过程1.导入：（1）教师通过图片、实物等教具引导学生复习与本课时相关的单词和短语。（2）教师通过提问方式引导学生回顾上一课时学过的内容。2.新课展示：（1）教师通过PPT展示故事情节，引导学生理解并掌握本课时的新单词和短语。（2）教师通过讲解、示范等方式教授一般过去时态的运用。3.实践活动：（1）学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。（2）学生进行小组讨论，用自己的语言复述故事。4.巩固提高：（1）教师设计相关的练习题，检测学生对本课时内容的掌握程度。（2）教师针对学生的错误进行讲解和指导。5.课堂小结：教师引导学生总结本课时的学习内容，强调重点和难点。六、板书设计1.Unit1Cinderella2.重点单词和短语：pumpkin,carriage,clock,strike等。3.句型：Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.Oneday,alettercamefromthepalace.Itsaidthattheprincewasgoingtohaveaball.Cinderellawantedtogo,butherstepmotherwouldn'tlether.Finally,Cinderellawenttotheballandmettheprince.Theyfellinloveandgotmarried.七、作业设计1.完成练习册的相关练习题。2.用自己的语言复述故事《Cinderella》。八、课后反思本课时结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握程度进行总结和改进。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和积极性，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师应充分利用图片、实物等教具，引导学生复习与本课时相关的单词和短语。例如，教师可以展示一个南瓜图片，引导学生复习“pumpkin”这个单词；展示一个时钟图片，引导学生复习“clock”和“strike”这两个单词。通过这种方式，学生能够直观地理解单词的意思，并为学习新课时打下基础。此外，教师还应通过提问方式引导学生回顾上一课时学过的内容。例如，教师可以问学生：“Whatdidwelearninthelastclass?CanyoutellmethemainideaofthestoryCinderella?”通过这种方式，教师可以检查学生对上一课时的掌握程度，并为学习新课时做好铺垫。二、新课展示在新课展示环节，教师应通过PPT展示故事情节，引导学生理解并掌握本课时的新单词和短语。例如，教师可以展示一张灰姑娘变成公主的图片，引导学生学习“carriage”这个单词。同时，教师应讲解一般过去时态的运用，例如：“Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.”通过这种方式，学生能够理解并掌握一般过去时态的用法。三、实践活动在实践活动环节，学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。例如，学生可以扮演灰姑娘、继母、姐妹等角色，重现故事中的经典场景。这种方式既能提高学生的英语口语表达能力，又能增强学生对故事情节的理解。此外，学生还可以进行小组讨论，用自己的语言复述故事。例如，教师可以让学生讨论：“HowdidCinderellagototheball?Whathappenedattheball?”通过这种方式，学生能够提高自己的英语思维能力，并能够更好地理解故事内容。四、巩固提高在巩固提高环节，教师设计相关的练习题，检测学生对本课时内容的掌握程度。例如，教师可以设计填空题、选择题、改错题等，让学生在课堂上完成。同时，教师针对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。五、课堂小结在课堂小结环节，教师引导学生总结本课时的学习内容，强调重点和难点。例如，教师可以问学生：“Whatdidwelearninthisclass?Canyoutellmethekeypointsanddifficulties?”通过这种方式，教师可以帮助学生巩固所学知识，并提高学生对重点和难点的认识。总之，在教学过程中，教师应关注学生的参与度、理解程度和表达能力。通过采用图片、实物等教具，引导学生复习相关单词和短语；通过PPT展示故事情节，教授一般过去时态的运用；通过角色扮演、小组讨论等实践活动，提高学生的英语口语表达能力和思维能力；通过设计相关的练习题，检测学生对本课时内容的掌握程度；最后通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识。通过以上环节，教师可以提高教学效果，培养学生的英语素养。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本课时中，板书设计应包括以下内容：1.在黑板的中央位置，教师应写上本课时的标题“Unit1Cinderella”，以便学生一目了然地知道本课的学习内容。2.重点单词和短语：在标题下方，教师应列出本课时的新单词和短语，如“pumpkin,carriage,clock,strike”等。每个单词旁边可以附上简单的释义和例句，帮助学生理解和记忆。3.句型：在单词和短语下方，教师应列出本课时的重要句型，如“Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.”等。教师可以通过不同的颜色或下划线来突出句型的结构，帮助学生掌握句型。4.关键语法点：在句型旁边，教师应简要说明本课时涉及的语法点，如一般过去时态的构成和用法。教师可以通过图表或例句来展示语法点的应用。5.故事概要：在黑板的另一侧，教师可以用流程图或时间线的方式，概括故事的主要情节。这样不仅可以帮助学生回顾故事内容，还可以训练学生的逻辑思维和总结能力。七、作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。在本课时中，作业设计应包括以下内容：1.完成练习册的相关练习题：教师应布置与本课时内容相关的练习题，让学生在课后完成。这些练习题应涵盖单词、短语、句型和语法点，帮助学生全面复习。2.用自己的语言复述故事《Cinderella》：教师应鼓励学生用自己的话复述故事，这样可以锻炼学生的语言组织和表达能力，同时加深对故事内容的理解。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。在本课时结束后，教师应认真反思以下几个方面：1.教学目标是否达成：教师应回顾本课时的教学目标，检查学生是否掌握了新单词和短语，是否能够运用一般过去时态描述故事情节，是否能够通过阅读理解故事内容。2.教学方法是否有效：教师