2024年高等教育教育类自考-00394幼儿园课程笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年高等教育教育类自考-00394幼儿园课程笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.（）是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、中性评价2.在蒙台梭利方案中，教育内容的组成部分是（）。A、日常生活练习B、感官训练C、语言教育D、数学教育3.幼儿园课程内容的特点有（）。A、趣味性B、基础性和生活性C、系统性D、活动性或可操作性4.对幼儿的讲述应尽量形象生动，便于幼儿理解。5.法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇大。6.直接教学模式主要是建立（）理论基础上的。7.将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是（）。A、哲学B、心理学C、社会学D、教育学8.强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。A、适宜性B、活动性C、基础性D、文化性9.教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的教学方式是（）。A、直接教学B、间接教学C、支架式教学D、独立教学10.组织幼儿园课程内容的策略有（）。A、逻辑顺序B、心理顺序C、领域顺序D、学科顺序11.选择幼儿园课程内容的基本原则有哪些？12.我国先后颁布的有关幼儿园课程的幼教法规有（）。A、《幼儿园暂行教学纲要（试行）》B、《幼儿园教育纲要》试行）》C、《幼儿园管理条例》D、《幼儿园教育指导纲要（试行）》13.（）就是以班级为单位进行的教学，是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。A、自由教学B、集体教学C、小组教学D、个别教学14.过程模式的方法论基础是：认为儿童是（），学习过程是（）的过程。15.幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为（）。A、领域目标B、学年目标C、单元目标D、活动目标16.幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。17.皮亚杰认为：任何知识都发源于（），主客体的各自联系分别演化成为（）和（）。18.活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。19.简述幼儿园课程的基本要素。20.幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。A、前组织B、后组织C、纵向组织D、横向组织21.环境的设计和利用也是幼儿园课程实施的途径之一。22.过程模式倡导一种（），旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观以及（）的知识观。23.一般认为，课程的基础学科是（）、（）、（）。24.课程内容就是教材中的内容。25.校本课程一般都不具备科学性。26."行为目标之父"是指（）。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威27.最近发展区是指（）。28.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）。A、智力B、动作C、艺术D、感知觉29.（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。A、逻辑顺序B、心理顺序C、内容顺序D、学科顺序30.美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learningfromdoing）”。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威31.课程目标体系就是教学活动目标的总和。32.以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。33.（）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A、课程内容B、课程目标C、课程方案D、课程评价34.（）人们对课程内容的界定各不相同，不同的人分别将课程内容界定成。A、教材B、学习活动C、学习经验D、教学35.幼儿主要的学习方式有（）。A、观察模仿B、尝试探究C、阅读理解D、游戏36.幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。37.课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。38.认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。39.幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。40.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在（）年。A、1921B、1932C、1936D、194041.下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是（）。A、有准备的环境B、教师C、教具D、游戏42.在研究幼儿时将有而当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是（）。A、哲学B、心理学C、社会学D、教育学43.选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。A、目的性原则B、基础性原则C、兴趣性原则D、适宜性原则44.生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。45.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是（）。A、皮亚杰B、斯宾赛C、克伯屈D、杜威46.幼儿是如何影响课程的实施过程的？47.行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。48.幼儿园课程的特点有（）。A、基础性B、综合性C、活动性D、游戏性49.哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。50.社会建构主义者将研究主要集中在如何（）理解儿童的学习等方面。51.根据环境内容的性质来分（）。A、自然环境B、社会环境C、结构性环境D、非结构性环境52.研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（）。A、哲学B、心理学C、社会学D、教育学53.（）是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、中性评价54.幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何？55.蒙台梭利教具的特点有（）。A、刺激的孤立性B、操作的顺序性C、工作的趣味性D、教育的自动性56.儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的（）敏感期。A、语言发展B、感觉发展C、秩序感发展D、群性发展57.基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。58.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“教育目标和要求”包括（）。A、健康B、语言C、社会D、科学和艺术59.收集幼儿园课程评价的资料的方法有观察法、座谈法、问卷法等等。60.知识系统化教学是由（）提出的。A、杜威B、张雪门C、乌索娃D、维果斯基61.幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何？62.预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。63.表述幼儿园课程目标有哪些要求？64.费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。A、普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性B、普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性C、普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性D、普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性65.幼儿园教育是“（）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的（），其根本任务是：为幼儿一生发展打好基础”。66.幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。A、游戏性B、活动性C、基础性D、文化性67.认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合？（）A、课程即社会文化的再生产B、课程即社会的改造C、课程即教学科目D、课程即预期的学习结果68.（）是指在幼儿园课程内容的编排中，应该使内容的各个方面都能形成一个连续的序列，使内容和幼儿对内容的学习保持连续性。A、目的性原则B、方向性原则C、连续性原则D、顺序性原则69.（）认为儿童具有“吸收的心智”。A、杜威B、蒙台梭利C、马拉古兹D、维果斯基70.我国的幼儿园教育家先生（）提倡在幼儿园实施“单元教学”。A、陈鹤琴B、张雪门C、张宗麟D、戴自俺71.（）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标72.按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为（）。A、相对评价B、绝对评价C、标准评价D、个体内差异评价73.幼儿园的课程内容必须具备系统性。74.幼儿园课程实施的主要途径是有组织的课堂教学。75.综合课程是源自杜威的教育主张。第2卷一.参考题库(共75题)1.在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。2.美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威3.蒙台梭利式的早期教育活动中，教师的作用主要是（）。A、倾听者和观察者B、准备材料者和创设环境者C、观察者和指导者D、提问者和解决争端者4.幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展。5.合成教育是指（）和（）的整合的教育。6.课程即（），这种定义力图纠正课程"经验说"的失之过宽，"教材说"的失之过窄，"行动说"的失之浅表。A、学习科目和教材B、儿童在校获得的学习经验C、学校组织的学习活动D、教学计划7.（）是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。A、杜威B、蒙台梭利C、马拉古兹D、维果斯基8.课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。9.以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是（）。A、绝对评价B、相对评价C、内差异评价D、中性评价10.瑞吉欧幼儿教育体系11.2001年，我国教育部颁布了（）。A、《幼稚园课程标准》B、《幼儿园暂行教学纲要》C、《幼儿园教育纲要》D、《幼儿园教育指导纲要（试行）》12.（）指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、中性评价13.幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。A、集体活动B、小组活动C、全班活动D、个别活动14.（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标15.（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A、总体目标B、中期目标C、生成性目标D、预成性目标16.（）是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。A、知识学习B、动作训练C、方案教学D、感知觉训练17.选择和确立幼儿园课程目标的原则有（）。A、全面和谐发展的原则B、系统性原则C、时代性原则D、缺失优先原则18.分科课程是教育史上出现最早的课程类型。19.幼儿园课程评价的基本要素有（）。A、评价的目的B、评价的内容C、评价的主体和对象D、评价的标准和方法20.海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。21.以下说法符合终身教育思想的是（）。A、知识的传授比自觉学习能力重要B、求知欲、主动性比自觉学习能力更重要C、自觉学习的能力比求知欲重要D、知识的传授比求知欲重要22.“光谱方案”的学习活动分为4个类型（）、（）、（）、（）。23.简述幼儿园集体教学的优点和局限性。24.从现存的课程实施的实践分析，主要的实施方式根据课程方案和实践活动的关系不同，可以大致分（）。A、预成性方案的实施B、动态性方案的实施C、生成性方案的实施D、静态方案的实施25.首先将“学前教学”引进教育学的人是（）。A、杜威B、张雪门C、乌索娃D、维果斯基26.（）是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。A、预成方案B、动态方案C、生成方案D、静态方案27.早期（）教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。A、海伊—斯科普B、蒙台梭利C、结构主义D、班克街（Bankstreet）28.幼儿园课程评价应该以（）为主，充分发挥其主体性。A、幼儿自评B、教师自评C、幼儿的他评D、教师的他评29.在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有（）。A、教师B、幼儿C、课程方案D、家长和幼儿园30.在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。31.幼儿园课程的发展使幼儿在活动中的主体地位越来越明确。32.（）是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动，它是幼儿园课程实施的重要途径。A、游戏活动B、生活活动C、交往活动D、教学活动33.幼儿园课程的主要特点是由（）决定的。A、文化B、经济发展C、幼儿的身心特征D、环境34.把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较的评价是（）。A、绝对评价B、相对评价C、内差异评价D、中性评价35.美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。A、认知领域B、健康领域C、情感领域D、动作技能领域36.选择幼儿园课程内容主要依据有（）。A、课程的目标B、社会生活C、教师的意愿D、幼儿的发展37.幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。38.科学地制定幼儿园课程目标，就必须（）。A、研究儿童B、研究社会C、研究人类知识D、研究课程本身39.幼儿园课程目标具有（）。A、基础性B、广泛性C、生活性D、游戏性40.围绕着认识的起源，特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题，经验论者与唯理论者长期以来争论不休，他们各自的代表人物和核心思想是（）”和（）。41.“活教育”理论的倡导者是（）。A、陈鹤琴B、张雪门C、张宗麟D、戴自俺42.美国著名教育家杜威将和（）的本质联系起来。A、学科知识B、活动过程C、儿童经验D、教学计划43.选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？44.（）按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。A、学科中心组织B、儿童中心组织C、社会中心组织D、兴趣中心组织45.对瑞吉欧教育影响较大的理论人物有（）。A、杜威B、马拉古兹C、皮亚杰D、维果斯基46.（）认为儿童发展具有敏感期。A、杜威B、维果斯基C、马拉古兹D、蒙台梭利47.（）是以幼儿生活现实中某种社会问题为中心来组织课程内容的形式。A、学科中心组织B、儿童中心组织C、社会中心组织D、兴趣中心组织48.教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是（）。A、直接教学B、间接教学C、支架式教学D、独立教学49.美国著名教育家杜威将（）和课程的本质联系起来。A、学科知识B、活动过程C、儿童经验D、教学计划50.幼儿园学科（领域）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）。51.（）是某一教育机构的教育目标。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标52.早期（）教育方案强调“整个儿童”的培养。A、认知学派B、蒙台梭利C、结构主义D、班克街（Bankstreet）53.从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）。A、布鲁姆B、皮亚杰C、布鲁纳D、哈托夫54.（）是指儿童在一定的环境中，通过运用自己已有的经验和技能来尝试操作和解释客观事物，以期发现和认识事物的特点及事物之间的内在联系的学习活动。A、观察模仿B、尝试探究C、教学D、游戏55.泰勒认为，在课程编制中编制者必须回答四个问题（）、（）、（）以及（）。56.课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）A、教育文化学和教育哲学B、教育社会学和教育哲学C、学习理论和教育哲学D、教育人类学和教育哲学57.在区域活动中，教师用各种材料来布置不同的活动区，布置时要注意（）。A、儿童自理问B、心理气氛问题C、规则问题D、安全问题58.按评价的主体不同可以将幼儿园教育评价分为（）。A、自我评价B、相互评价C、行政评价D、他人评价59.华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是（）。A、人类发展生态学B、人种学C、人智学D、神学60.（）是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。A、目的性原则B、方向性原则C、连续性原则D、顺序性原则61.（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。A、海伊—斯科普B、蒙台梭利C、结构主D、班克街（Bankstreet）62.幼儿园课程中，常见的课程实施途径有（）。A、教学活动B、环境创设和利用C、日常生活中的常规活动D、家、园、社区合作63.“五指活动”的提出者是（）。A、戴自俺B、张雪门C、张宗麟D、陈鹤琴64.幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。65.（）是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。A、观察模仿B、尝试探究C、阅读D、游戏66.简述幼儿园分组教学的优点和局限性。67.（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。A、课程方案评价B、实施过程评价C、课程效果评价D、课程背景评价68.幼儿园是如何影响课程的实施过程的？69.（）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标70.（）是以小组为单位进行的教学。A、自由教学B、集体教学C、小组教学D、个别教学71.简要述幼儿园课程的主要特点。72.幼儿园课程内容选择的首要依据是（）。A、社会生活B、幼儿的发展C、成人的需要D、课程目标73.目标模式的创始人是（），后来经过（）等人的继承和发展以及（布卢姆）等人的运用，经历了一个从发生、发展和逐渐完善的过程。74.综合性课程的类型有（）、（）、（）、（）等。75.幼儿园课程评价的基本原则有（）。A、方向性原则B、公平性原则C、客观性原则D、可行性原则第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：A,B,C,D3.参考答案：A,B,C,D4.参考答案：正确5.参考答案：正确6.参考答案：斯金纳的操作性条件发射7.参考答案：C8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：A,B11.参考答案： 选择幼儿园课程内容的原则有： （1）目的性原则； （2）基础性原则； （3）兴趣性原则； （4）适宜性原则； （5）均衡性原则。12.参考答案：A,B,C,D13.参考答案：B14.参考答案：知识的主动探究者；个体能动地与外界环境交互作用15.参考答案：A,B,C,D16.参考答案：课程内容既教材；课程内容即学活动；课程内容即学习经验17.参考答案：动作；关于客体的物理知识；关于主体的逻辑数理知识18.参考答案：正确19.参考答案： 幼儿园课程的基本要素有： （1）幼儿园课程目标； （2）幼儿园课程内容； （3）幼儿园课程实施的方式方法； （4）幼儿园课程评价。20.参考答案：C,D21.参考答案：正确22.参考答案：立足于教育内在价值；注重理解与思维的价值23.参考答案：心理学；社会学；哲学24.参考答案：错误25.参考答案：错误26.参考答案：B27.参考答案：儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异28.参考答案：D29.参考答案：B30.参考答案：D31.参考答案：错误32.参考答案：学科中心课程；儿童中心课程33.参考答案：A34.参考答案：A,B,C35.参考答案：A,B,C,D36.参考答案：正确37.参考答案：杜威的实用主义哲学思想；行为主义心理学38.参考答案：学科维度39.参考答案：正确40.参考答案：B41.参考答案：D42.参考答案：B43.参考答案：B44.参考答案：正确45.参考答案：D46.参考答案： （1）幼儿已有的知识经验是课程实施的基本条件之一。 （2）幼儿在既往的学习活动和社会生活中形成的兴趣、态度和习惯等心理要素也会直接影响课程的实施过程。 （3）幼儿的学习能力是影响课程实施过程的一个因素。47.参考答案：错误48.参考答案：A,B,C,D49.参考答案：正确50.参考答案：在社会和文化的背景中51.参考答案：A,B52.参考答案：C53.参考答案：C54.参考答案： 作为行为方式的游戏和幼儿园课程的关系是一种比较复杂的关系： （1）当幼儿用这种游戏的方式进行的是和课程目标、内容紧密相关的活动时，无疑，游戏就是课程实施的方式之一； （2）当这种游戏和课程目标和内容无关，也不能帮助幼儿获得新的经验，联系所要学习的技能时，可能我们很难将其纳入课程的范围进行考虑，否则，课程也会丧失其应有的界限，变得不可捉摸了。55.参考答案：A,B,C,D56.参考答案：B57.参考答案：经验维度58.参考答案：A,B,C,D59.参考答案：正确60.参考答案：C61.参考答案： 幼儿园课程和幼儿园教学的关系是复杂的，从其联系来看：首先，二者在活动性质上相同；其次，二者的基本目的相同；第三，活动过程中的师幼关系相同。 从二者的区别来看：首先，二者所涉及的范围大小不同；其次，二者的实施方式也不相同。正式从二者之间的这些差异来分析，我们认为，教学是幼儿园课程实施的方式之一，二者是一种包含与被包含的关系。62.参考答案：正确63.参考答案： 对于单元目标来说，一般有如下要求： （1）表述要明确，与上层目标的关系要密切、要比较直接。 （2）目标的涵盖面要广，应包括知识的学习，能力的培养、操作技能和情感态度方面的学习。当然，单元的目标可以有重点，但必须兼顾各方。 （3）目标要有代表性，每一条均是单独的内容，不要有交叉重复。让我们看一个单元活动目标的例子，体会一下这儿条的含义。64.参考答案：D65.参考答案：基础教育；奠基阶段66.参考答案：C67.参考答案：A68.参考答案：C69.参考答案：B70.参考答案：A71.参考答案：D72.参考答案：A,B,D73.参考答案：错误74.参考答案：错误75.参考答案：错误第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：形成性评价；终结性评价2.参考答案：B3.参考答案：C4.参考答案：正确5.参考答案： 强调情感领域(情感、态度和价值观)；认知领域(知识和技能)6.参考答案：C7.参考答案：C8.参考答案：斯坦豪斯9.参考答案：B10.参考答案： 是意大利瑞吉欧发展出来的一种当代的幼儿教育模式，它以新的教育观念重构了幼儿教育的目标、内容和方法，主张尊重儿童，采用项目活动的方式来引导幼儿在社会生活中来学习和实现发展。11.参考答案：D12.参考答案：A13.参考答案：B14.参考答案：D15.参考答案：D16.参考答案：C17.参考答案：A,B,C,D18.参考答案：正确19.参考答案：A,B,C,D20.参考答案：皮亚杰的儿童发展理论21.参考答案：B22.参考答案：儿童为中心的小组活动；教师为中心的小组活动；儿童为中心的大组活动；教师为中心的大组活动23.参考答案： 优点： （1）效率高。在集体教学中，教师同时向几十名幼儿传播知识技能，能集中较快地完成教学任务，提高了教学效率，节省了教师的时间和精力； （2）针对性强：幼儿园班级一般都是按幼儿的年龄划分，这样，集体教学就能针对具体的年龄来选择内容和方法，确定目标，有针对性地进行设计； （3）有利于培养幼儿的自我