部编版语文四年级上册13.《精卫填海》（ 教案 ）

/部编版语文四年级上册13.《精卫填海》（教案）教学内容《精卫填海》是一则中国古代神话故事，选自《山海经》。故事讲述了炎帝之女精卫在东海游玩时不幸溺水而亡，化作神鸟精卫，决心填平东海，以报溺水之仇。本课的教学内容为精卫填海的故事情节、主题思想及其文化内涵。教学目标1.知识与技能：使学生掌握《精卫填海》的故事情节，理解其主题思想和文化内涵。2.过程与方法：通过阅读、讨论、讲解等方式，提高学生的阅读理解能力和思维分析能力。3.情感态度价值观：培养学生勇敢、坚定的品质，激发学生对传统文化的兴趣。教学难点1.理解精卫填海的故事背景及其文化内涵。2.分析精卫的形象特点及其所代表的勇敢、坚定的品质。教具学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程1.导入：通过图片展示，引导学生了解《精卫填海》的故事背景。2.阅读故事：学生自主阅读《精卫填海》，理解故事情节。3.讲解：教师讲解故事背景、文化内涵及精卫的形象特点。4.讨论：学生分组讨论，分析精卫填海的精神内涵。5.小结：教师总结讨论成果，强调勇敢、坚定的品质。6.作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。板书设计1.《精卫填海》2.故事背景：炎帝之女，东海溺水，化作神鸟。3.精卫形象：勇敢、坚定，填平东海。4.精神内涵：勇敢面对困难，坚定信念，不屈不挠。作业设计1.根据故事情节，画出精卫填海的插图。2.写一篇关于《精卫填海》的故事感悟，不少于300字。课后反思通过本节课的教学，学生对《精卫填海》的故事情节有了深入了解，理解了故事背景和文化内涵。在讨论过程中，学生能够积极参与，分析精卫的形象特点及其所代表的勇敢、坚定的品质。但在教学过程中，部分学生对故事情节的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和讲解。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对传统文化产生了浓厚兴趣。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高教学效果。（完）重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程1.导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在《精卫填海》的教学中，导入环节可以通过以下方式设计：-图片展示：展示与《精卫填海》相关的图片，如精卫鸟的插画、东海的图画等，让学生对故事内容有直观的感受。-背景介绍：简要介绍《山海经》和精卫填海故事的来源，让学生了解故事的历史文化背景。-问题引导：提出引导性问题，如“你们知道精卫填海的故事吗？”、“精卫为什么要填海？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。2.阅读故事在学生自主阅读故事环节，教师应提供适当的时间和环境，确保学生能够充分阅读和理解故事内容。为了提高阅读效果，可以采取以下措施：-分角色阅读：让学生分角色朗读故事，增加阅读的趣味性，同时帮助学生更好地理解故事中不同角色的特点和情感。-阅读提示：提供阅读提示，引导学生关注故事中的重要情节和细节，如精卫的决心、填海的过程等。-问题引导：在学生阅读过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，如“精卫为什么要填海？”、“精卫填海的过程中遇到了哪些困难？”等。3.讲解讲解环节是帮助学生深入理解故事内容、主题思想和文学价值的重要环节。在讲解《精卫填海》时，教师应注重以下几点：-故事背景：详细讲解《精卫填海》的故事背景，包括炎帝、东海等相关人物的背景，以及故事发生的历史文化背景。-主题思想：深入剖析《精卫填海》的主题思想，如精卫的坚韧不拔、不畏艰难的精神，以及故事中所体现的正义、勇气等价值观。-文化内涵：讲解《精卫填海》中所蕴含的传统文化内涵，如古代神话传说的特点、古代人民对自然界的认知等。4.讨论讨论环节是培养学生批判性思维和口头表达能力的重要途径。在讨论《精卫填海》时，教师应注重以下几点：-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个主题或问题进行讨论，如“精卫填海的精神内涵”、“精卫的形象特点”等。-引导思考：在学生讨论过程中，教师应适时提供引导性问题，帮助学生深入思考和讨论，如“精卫填海的精神对我们有什么启示？”、“你在生活中遇到过类似精卫填海的情况吗？”等。-分享交流：在讨论结束后，每组选取一名代表进行分享和交流，其他学生可以提出问题或发表自己的看法。5.小结小结环节是对本节课所学内容的总结和归纳，帮助学生巩固所学知识。在小结《精卫填海》的教学内容时，教师应注重以下几点：-重点内容：总结本节课的重点内容，如精卫填海的故事情节、主题思想、文化内涵等。-情感态度价值观：强调精卫填海故事中所体现的勇敢、坚定的品质，以及学生在生活中可以借鉴的精神。-作业布置：布置适当的作业，如根据故事情节画出精卫填海的插图、写一篇关于《精卫填海》的故事感悟等。通过以上详细的教学过程设计，可以帮助学生全面深入地理解《精卫填海》的故事内容、主题思想和文学价值，培养学生的阅读理解能力、思维分析能力和口头表达能力，同时激发学生对传统文化的兴趣和热爱。6.作业布置作业是巩固学生学习成果，拓展学生思维的重要环节。在布置《精卫填海》的作业时，教师应注重以下几点：-创造性作业：鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对《精卫填海》故事的理解和感受。例如，学生可以绘制精卫填海的插图，展现精卫鸟的坚韧形象和东海的浩瀚；或者写一篇关于《精卫填海》的故事感悟，深入探讨精卫的精神对自己成长的启示。-思维性作业：设计一些开放性问题，让学生在课后进行深入思考。例如，让学生思考精卫填海的故事在现代社会的意义，如何将精卫的精神应用到日常生活中去。-合作性作业：鼓励学生以小组为单位，共同完成作业。例如，小组可以合作制作一份关于《精卫填海》的报纸，包括新闻报道、评论文章、插画等，以此培养学生的团队合作能力。7.课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业发展的重要手段。在《精卫填海》的教学结束后，教师应进行以下反思：-教学效果：回顾本节课的教学目标是否达成，学生的反应如何，教学过程中是否存在需要改进的地方。-学生理解：分析学生在阅读、讨论等环节中是否真正理解了《精卫填海》的故事内涵，是否能够正确把握故事中的关键信息。-教学方法：思考所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。-作业反馈：通过批改学生的作业，了解学生对《精卫填海》的理解程度，以及作业设计是否合理，是否需要调整。通过以上详细的课后反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学效果，同时也能够更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。板书设计板书设计是帮助学生梳理知识结构，强化记忆的重要工具。在《精卫填海》的板书设计中，教师应注重以下几点：-清晰的结构：板书应有清晰的结构，包括标题、主要人物、故事情节、主题思想等，以便学生一目了然地了解故事的主要内容。-关键词汇：在板书中突出关键词汇，如“精卫”、“填海”、“东海”等，帮助学生抓住故事的核心。-形象化的元素：可以适当加入一些形象化的元素，如精卫鸟的简笔画，使板书更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。-逻辑关系：板书中应体现故事情节的逻辑关系，如精卫填海的起因、经过、结果等，帮助学生更好地理解故事的发展脉络。通过以上板书设计，教师可以帮助学生更好地理解和记忆《精卫填海》的故事内容，同时也能够培养学生的逻辑思维能力和审美能力。教学难点教学难点是教师在教学过程中需要特别关注和解决的问题。在《精卫填海》的教学中，教学难点主要包括：-理解故事背景：由于《精卫填海》是一则古代神话故事，学生可能对故事背景不够了解，教师需要通过讲解、图片展示等方式，帮助学生建立对故事背景的认识。-分析精卫形象：精卫作为故事的主人公，其形象具有深刻的意义。教师需要引导学生分析精卫的形象特点，如勇敢、坚定、不畏艰难等，并探讨这些特点对学生的启示和影响。-挖掘文化内涵：《精卫填海》作为一则古代神话故事，蕴含了丰富的文化内涵。教师需要引导学生挖掘这些内涵，如古代人民对自然界的认知、对英雄形象的塑造等，帮助学生更好地理解中国传统文化。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程中的每一个环节都