第五单元练习（试题）部编版六年级语文下册

六年级语文下册第五单元练习题选择题1、下列人名按音序排列正确的是（）A波义耳魏格纳华罗庚詹天佑B华罗庚波义耳詹天佑魏格纳C波义耳华罗庚魏格纳詹天佑D波义耳魏格纳詹天佑华罗庚2、下列加点字的读音完全正确的一组是（）A为（wèi）是其智弗若与（yǔ）。B孰为（wéi）汝多知（zhì）乎。C虽与之俱学，弗（fó）若之矣（yǐ）D一心以为（wéi）有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。3\下列词语中，没有错别字的一组是（）A见微知著精兵减政死得其所不可思议B锲而不舍截然不同无济于事司空见贯C追根求原不以为然过犹不及万不得已D赴汤蹈火声泪俱下自愧弗如专心致志4、下列对“之”的理解与其他三项不同的是（）A一人虽听之。B虽与之俱学，弗若之矣。C通国之善弈者也。D思援弓缴而射之。5、下列加点字的解释有误的一组是（）A孰为汝多知乎（知识）B通国之善弈者也（擅长，善于）C思援弓缴而射之。（引，拉）D孔子不能决也（判断）6、下列加点字的解释全部正确的一组是（）A走马观花（跑）自愧弗如（不）B不以为然（对）赴汤蹈火（热水）C及日中则如盘盂（到，到了）过犹不及（来）D非然也（对）声泪俱下（都、全）7、下列语句停顿不恰当的一句是（）A一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。B弈秋，通国之/善弈者也。C我以日始出时去/人近，而日中时/远也。D为时其智/弗若与？曰：非/然也。8、下列句子中加点词语运用有误的一项是（）A他的作文构思独特，情节跌宕起伏，十分出彩，我自愧弗如。B春天来了，爸爸带着孩子们一起去郊外散步，他们一边欣赏着路边的野花，一边聊天，可真是走马观花，好不惬意呢！C今天幸福生活是无数革命先烈赴汤蹈火，流血牺牲换来的，我们一定要珍惜。D真正聪明的人在现实生活中，往往能正确分析事物的发展情况，因为他们能见微知著。根据要求完成各题。看拼音写词语。kǒngbùlǐngyùsoujiqiūyǐn（）（）（）（）根据课文内容填空。（1）《学羿》这个故事，写了跟弈秋学下棋的两个人不同的表现：一人““；另一人”“，学习结果自然也不同。这个故事告诉我们什么道理”（2）《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章的主要观点是：，全文是按照、、、的思路展开，很有代表性。（3）《表里的生物》一文中，“表里的生物”是指（4）中国古代“楷书四大家”是指、、、，《三门记》是的代表作，《玄秘塔碑》是的代表作。（5）“穷则变，，通则久。”告诉我们的道理是。（6）“青，。”这句话用“青”与“蓝“的关系来比喻。按要求完成句子练习。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）这句话本身就是一个真理。（改为双重否定句）他说话很快。（改为夸张句）早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。（仿写句子）四、阅读（一）课内阅读两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。“一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？“一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？“孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？“1、本人选自。2、给下面句子画出朗读节奏。此不为远者小而近者大乎？3、文中两个小孩的观点分别时什么，请用““画出来，他们是怎样证明自己的观点的？请用”“画出来。4、文中孔子的态度不由得让我们想起了他的名言：。5、从两个小孩身上我们看到了什么品质？（二）课外阅读一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫住我。他期期艾艾地说：“我——我能到您的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼地关上门，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师您看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，您这次能不能开开恩，送我5分，下次还您，行不行？”我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”“您表扬过我的，说过我画画蛮好的。”“啊，我表扬过你？”“是的，您表扬过我两次，一次画素描头像，您说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，您说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”“不不不，老师，我只好实话告诉您，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，您看——”他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。多年以后……我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向您讨分数的学生呀！”于是我想起了二十多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”“计算机专业，毕业后搞软件设计。”“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”“老师，您还记不记得，那次在你办公室里您对我说的一句话，您说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。1、联系上下文理解词语。期期艾艾：点睛之笔：2、文章用“讨分数的人“为题有什么好处？3、文中“月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。“请你用简洁的语言概括这个故事。4、文中两次写到“我“笑，这两次笑各有什么含义？5、结合文章内容，分析一下文中的“男生“形象。