幼儿游戏理论与实践智慧树知到期末考试答案2024年

幼儿游戏理论与实践智慧树知到期末考试答案2024年幼儿游戏理论与实践小班幼儿集体体育活动时间一般为（）

A:25分钟左右B:10分钟C:15分钟左右D:30分钟左右答案:15分钟左右下列关于音乐游戏的表达，正确的是（）

A:没有音乐的儿歌，不属于音乐游戏B:音乐游戏是以音乐为主的游戏，因此音乐大于游戏C:音乐游戏是音乐与游戏的统一，两者相辅相成，相互促进D:音乐游戏是在音乐的背景下进行的游戏，因此，游戏大于音乐答案:音乐游戏是音乐与游戏的统一，两者相辅相成，相互促进在体育游戏进行中，教师主要通过哪一项指标调整游戏活动量（）。

A:幼儿参与程度B:幼儿兴趣C:幼儿生理变化D:幼儿对游戏的掌握度答案:幼儿对游戏的掌握度“春游”属于哪种活动？（）

A:户外体育活动B:技能练习类体育活动C:远足类体育活动D:情境类体育活动答案:远足类体育活动下列活动，哪一项适宜进行“降级”处理（）。

A:“六一”前夕，王老师组织幼儿排练歌剧“猫王”选段B:孙老师组织中班幼儿进行《采蘑菇的小姑娘》歌表演，练习游戏动作C:小班幼儿正轻轻演唱《数星星》，情绪良好D:李老师组织大班幼儿用“拍身体”的方式，进行音乐活动前热身答案:“六一”前夕，王老师组织幼儿排练歌剧“猫王”选段以下故事中，（）适合中班幼儿进行表演游戏。

A:《小老鼠上灯台》B:《一园青菜成了精》C:《后羿射日》D:《萝卜回来了》答案:《萝卜回来了》（）的“发明”标志着幼儿认知和社会性方面的真正发展，标志着幼儿在人际互动与理解、去自我中心等方面的真正进步。

A:游戏策略B:游戏时间C:游戏行为D:游戏材料答案:游戏策略在设计智力游戏时，教师综合运用看一看、比一比、听一听、猜一猜等方式吸引幼儿的注意力，保证游戏时长和频率，体现了智力游戏的（）特点。

A:益智性B:挑战性C:趣味性D:规则性答案:趣味性大班儿童建构游戏，教师多采用（）方法进行指导。

A:示范讲解结合法B:动作示范法C:情景模拟法D:语言提示答案:语言提示在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）

A:幼儿的规则意识B:幼儿的情绪表达能力C:幼儿的思维发展水平D:幼儿的社会交往能力答案:幼儿的社会交往能力穿珠游戏属于（）类别。

A:表演游戏B:体育游戏C:建构游戏D:智力游戏答案:建构游戏下列关于音乐的表述不准确的一项是（）

A:音乐是一种抽象的艺术，因此没有办法用语言来表达B:音乐起源于劳动C:音乐是一种物理现象D:在古代，音乐常备用在祭祀、祈祷等方面答案:音乐是一种抽象的艺术，因此没有办法用语言来表达下列表述正确的是：（）

A:幼儿园开展体育游戏应体现幼儿自主性，因此教师不应参与指导B:幼儿园体育教育的根本目标是发展幼儿各项运动技能C:教师组织幼儿进行的体育游戏，具有趣味性、身体发展性、教育性、生活性、科学性的特点D:情境类体育游戏只适合在小班开展答案:B当教师以“病人”的身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极为教师看病、打针，忙得不亦乐乎，结果教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。

A:角色游戏呈现平行游戏的特点B:角色游戏呈现合作游戏的特点C:在游戏角色定位上出现混乱D:过于重视教师身份答案:角色游戏呈现平行游戏的特点在幼儿园集体体育活动中，下列哪一项表述正确？（）

A:活动就要结束了，教师带孩子进行放松活动B:活动开始，教师组织幼儿进行短距离快速跑C:为保证幼儿活动量，可以在基本部分设计大量的高负荷游戏D:幼儿进行游戏时，教师要多进行指导、帮助答案:活动就要结束了，教师带孩子进行放松活动在“托马斯西餐厅”里，幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣。于是教师又投放了一些半成品材料，如橡皮泥和彩色颜料等。幼儿就用橡皮泥加工各种点心，用彩色颜料制作不同口味的饮料。这体现了区角活动材料投放的（）原则。

A:自然性B:情感性C:探索性D:层次性答案:层次性雪花积木属于建构游戏中的（）。

A:拼图游戏B:主题类积塑游戏C:积木建筑游戏D:素材类积塑游戏答案:素材类积塑游戏在游戏过程中，教师以游戏角色的身份出现在游戏中，为幼儿做出示范，以供模仿，运用的是（）的方法。

A:平行介入B:参与讨论C:干预引导D:动作示范答案:平行介入提出游戏“剩余精力学说”理论的是（）

A:格罗斯B:斯宾塞C:霍尔D:弗洛伊德答案:斯宾塞关于音乐游戏的设计，表述正确的是（）

A:设计韵律活动时，应追求舞蹈动作的标准性，要求幼儿整齐划一B:在设计歌唱活动时，要追求乐曲的完整性，不能随意截取C:在设计律动游戏是，应提前预设游戏规则，不能在活动中更改D:设计奏乐活动时，应给与幼儿观察模仿学习的机会答案:设计奏乐活动时，应给与幼儿观察模仿学习的机会儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（）

A:表演性符号B:象征性符号C:工具性符号D:规则性符号答案:象征性符号小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满是，这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（）。

A:角色意识弱B:喜欢模仿C:协调能力差D:喜欢合作答案:喜欢模仿“能自主设计游戏场景，学会自制简单的道具，能正确使用自制和替代的游戏材料布置游戏场地，发挥创造性。”是（）幼儿的表演游戏目标。

A:托班B:中班C:大班D:小班答案:大班幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）

A:象征性游戏B:规则游戏C:机能性游戏D:结构游戏答案:机能性游戏幼儿听了故事《小兔乖乖》后，教师会引导幼儿扮演故事中的角色并进行表演。这属于（）

A:角色游戏B:结构游戏C:语言游戏D:表演游戏答案:表演游戏幼儿智力游戏的作用包括（）

A:促进幼儿智力因素的发展B:促进幼儿语言能力的发展C:促进幼儿身体动作能力的发展D:促进幼儿社会性及意志品质的形成答案:促进幼儿智力因素的发展;促进幼儿社会性及意志品质的形成;促进幼儿语言能力的发展;促进幼儿身体动作能力的发展角色游戏结束后讲评的内容有（）

A:游戏材料的使用B:游戏的得失总结C:游戏行为的合理性D:游戏情节的生成答案:游戏情节的生成###游戏材料的使用###游戏行为的合理性弗洛伊德关于游戏理论的观点主要有（）

A:游戏满足儿童想做大人的愿望B:游戏的动机，是受“唯乐原则”的驱使C:游戏的时期是短暂的D:游戏帮助幼儿得以逃避现实生活中的紧张、约束答案:游戏的时期是短暂的;游戏的动机，是受“唯乐原则”的驱使;游戏满足儿童想做大人的愿望;游戏帮助幼儿得以逃避现实生活中的紧张、约束下列属于大班幼儿体育能力的是（）

A:能根据游戏条件，自如的运用已有的动作和技能B:能自主客服困难、完整任务，表现较强的意志力C:游戏目的性强，喜欢有竞争的游戏D:理解较复杂的游戏规则和情境答案:能根据游戏条件，自如的运用已有的动作和技能;游戏目的性强，喜欢有竞争的游戏;理解较复杂的游戏规则和情境;能自主客服困难、完整任务，表现较强的意志力幼儿园体育的教育内容包含：（）

A:德育内容B:智育内容C:身体发展内容D:个性发展内容答案:身体发展内容###德育内容###智育内容###个性发展内容对幼儿园户外体育活动，表述正确的是（）

A:韵律操也是属于幼儿户外体育活动B:原则上，幼儿每日户外活动不少于2小时C:通常采用集体游戏、分组游戏、自主游戏的方式进行D:幼儿自主游戏时，不需要教师的指导答案:原则上，幼儿每日户外活动不少于2小时;通常采用集体游戏、分组游戏、自主游戏的方式进行;韵律操也是属于幼儿户外体育活动关于观察模仿学习的表述，正确的是（）

A:是一种基本的学习方式B:观察模仿学习的基本要求是：学习的准确性C:观察模仿学习可以帮助幼儿积累他人的经验教训D:阻碍幼儿的创造性学习答案:是一种基本的学习方式###观察模仿学习可以帮助幼儿积累他人的经验教训###观察模仿学习的基本要求是:学习的准确性以下选项中，（）属于美术图形组合拼图。

A:六面体拼图B:分割拼图C:有框拼图D:几何图形拼图答案:几何图形拼图###六面体拼图###分割拼图下列属于游戏的外部可观察的行为因素有（）

A:言语B:表情C:动机D:动作答案:动作###表情###言语以下题材中，适合幼儿表演的包括（）。

A:电视剧《水浒传》B:绘本《帝企鹅古古乐》C:故事《白雪公主》D:儿歌《小兔乖乖》答案:儿歌《小兔乖乖》###绘本《帝企鹅古古乐》###故事《白雪公主》教师在儿童角色游戏中的身份是（）

A:准备者B:支持者C:帮助者D:领导者答案:准备者;支持者;帮助者属于音乐游戏分类的有（）

A:听辩反应游戏B:无主题的音乐活动C:歌舞游戏D:有主题的音乐活动答案:有主题的音乐活动;无主题的音乐活动;歌舞游戏;听辩反应游戏教师在对幼儿体育游戏进行指导时，可以（）

A:对游戏规则的监督及幼儿常规的养成B:掌握和控制幼儿活动量C:分组、角色分配D:动作的讲解及示范答案:动作的讲解及示范###分组、角色分配###掌握和控制幼儿活动量###对游戏规则的监督及幼儿常规的养成属于音乐游戏创编策略的有（）

A:活动方案中合作教学流程的设计策略B:活动方案中空间安排流程的设计策略C:活动方案总流程设计的策略D:活动方案中动作难度提升流程的设计策略答案:活动方案总流程设计的策略;活动方案中空间安排流程的设计策略;活动方案中合作教学流程的设计策略;活动方案中动作难度提升流程的设计策略以下棋类游戏中，（）适合幼儿操作玩耍。

A:斗兽棋B:跳棋C:象棋D:飞行棋答案:斗兽棋###飞行棋###跳棋###象棋我国教育家对学前儿童游戏基本特征的认识有（）

A:游戏是一种快乐的活动，具有愉悦性B:游戏是一种自发的活动，具有主动性C:游戏是一种假装的活动，具有虚构性D:游戏是一种有规则的活动，具有有序性答案:游戏是一种假装的活动,具有虚构性###游戏是一种快乐的活动,具有愉悦性###游戏是一种有规则的活动,具有有序性###游戏是一种自发的活动,具有主动性教师要为幼儿创设角色游戏条件，包括（）

A:游戏场地B:充足的时间C:游戏玩具和材料D:游戏经验答案:充足的时间###游戏场地###游戏玩具和材料###游戏经验常见的小班幼儿智力游戏包括（）等

A:创造性思维能力训练游戏B:分类和归类训练游戏C:记忆力训练游戏D:感官训练游戏答案:感官训练游戏###记忆力训练游戏###分类和