幼儿园融合式课程设计智慧树知到期末考试答案2024年

幼儿园融合式课程设计智慧树知到期末考试答案2024年幼儿园融合式课程设计以下例子能够体现幼儿园教育活动具有综合性的是____

A:对鞋的认识，可以先观察各种各样的鞋子，再深入了解不同的鞋子在形状、颜色、大小等方面的区别。还可以搜集古代人穿的鞋、不同民族穿的鞋等。B:幼儿园的数学活动包括10以内的加减法、常见的几何C:春天来了，教师带领幼儿在院里散步，发现地上的花瓣，于是教师让幼几捡起来，看看它们的颜色、数量、形状，比一比它们一样不一样等D:幼儿初学绘画时通过“小鸡吃米”练习画点、通过“装糖球”练习画圆形等答案:对鞋的认识，可以先观察各种各样的鞋子，再深入了解不同的鞋子在形状、颜色、大小等方面的区别。还可以搜集古代人穿的鞋、不同民族穿的鞋等。在多元智力理论中，（）智力提到了关于一个人对图形的敏感度和想象力？

A:自然观智能B:逻辑智能C:空间智能D:肢体智能答案:空间智能中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的（）幼稚园。

A:厦门集美B:南京高师附属小学C:南京燕子矶D:南京鼓楼答案:南京鼓楼以下关于建构主义学习理论观点的阐述，____是错误的。

A:学习是一种建构的过程B:学习是一种活动的过程C:学习必须处于真实的情境中D:学习是一种机械的接受过程答案:学习是一种机械的接受过程森林教育是指在林地环境里，为儿童或青少年提供亲身体验的机会，以此来培养他们自信心和（）的一种户外学习过程与实践。

A:自尊心B:自控力C:勇气D:好奇心答案:自尊心最早提出国家公园概念的国家是（）

A:德国B:丹麦C:美国D:英国答案:美国教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是（）

A:操作法B:讨论法C:评价法D:探索法答案:讨论法供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境，引导他们按一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法是（）

A:实验法B:观察法C:参观法D:操作法答案:操作法张雪门提出行为课程的单元计划内容不包括（）

A:目的B:动机C:活动D:课程答案:课程以下不属于发展适宜性课程模式特征的是（）

A:课程内容是整合的B:儿童是主动的和参与性的C:有价值的内容是通过探究性的、专注的、有意识的教学形成的D:目标是生成性的答案:目标是生成性的（）是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每名幼儿全面、和谐地发展。

A:参与性原则B:科学性原则C:发展性原则D:开放性原则答案:发展性原则建构主义学习理论强调____

A:潜伏学习B:情境学习C:接受学习D:机械学习答案:情境学习STEAM教育用的是什么教学法（）

A:探索教学法B:任务驱动式C:五部教学法D:团队分享教学法答案:探索教学法在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的（）原则。

A:发展适宜性B:开放性C:环境与教育目标的一致性D:参与性答案:参与性陶行知生活教育理论的核心是（

）。

A:教育即生活B:社会即学校C:生活即教育D:教学做合一答案:生活即教育从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）

A:教育环境B:精神环境C:保育环境D:游戏环境答案:游戏环境清末民初，（）式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。

A:日本B:德国C:教会D:欧美答案:日本发展适宜性课程参考的理论以下哪项不是？

A:建构主义B:人类发展生态学C:认知主义D:进步主义答案:认知主义某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）

A:直观性原贝B:活动性原则C:整体性原则D:因材施教原则答案:因材施教原则陈鹤琴提出的”五指活动”内容不包括健康活动、（）等。

A:社会活动B:艺术活动C:文学活动D:科学活动答案:文学活动某幼儿园中班在“我爱春天”主题活动中投放了春天的各种图片、各种画笔、歌唱春天的各种磁带、唱片、道具等材料，这体现了（）的要求。

A:按目标投放材料B:按主题投放材料C:投放不同层次的材料D:分期分批投放材料答案:按主题投放材料STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国（）关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。

A:全人B:K6C:18D:K12答案:K12教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的（）

A:界限性B:转换性C:规则性D:相容性答案:转换性森林教育与中国体制内教学的关系是（）

A:课程内容的补充B:户外教学模式的补充C:教学关系的补充D:教学形式的补充答案:户外教学模式的补充发展适宜性课程应该是（）

A:分科性的B:适宜性的C:完整性的D:综合性的答案:适宜性的下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是（

）

A:有助于儿童恢复紧张的情绪B:有助于儿童发展的同伴关系C:有助于建立安全的亲子依恋D:有助于儿童去自我中心答案:有助于儿童恢复紧张的情绪发展适宜性课程模式将学习划分成（）四大领域。

A:身体发展领域、社会情感发展领域、感官发展领域、语言与认知能力发展领域B:身心发展领域、社会情感发展领域、认知发展领域、语言与读写能力发展领域C:身体发展领域、社会情感发展领域、认知发展领域、语言与读写能力发展领域D:身心发展领域、社会情感发展领域、感官与认知发展领域、语言与读写能力发展领域答案:身体发展领域、社会情感发展领域、认知发展领域、语言与读写能力发展领域“五指活动”是谁创建的（）。

A:张宗麟B:张雪门C:陶行知D:陈鹤琴答案:陈鹤琴去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度____

A:感知运动阶段B:具体运算阶段C:形式运算阶段D:前运算阶段答案:具体运算阶段教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的（）。

A:精神环境B:广义环境C:教育环境D:物质环境答案:精神环境从狭义上理解，幼儿园环境是指（）

A:幼儿园心理环境B:幼儿园教育的一切外部条件C:幼儿园生活环境D:幼儿园内一切影向幼儿发展的因素答案:幼儿园内一切影向幼儿发展的因素下列不属于身体运动游戏发展阶段的是（）。

A:象征性游戏阶段B:有规律的重复性动作阶段C:练习性游戏阶段D:追逐打闹游戏阶段答案:象征性游戏阶段幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏成为（

）。

A:表演游戏B:角色游戏C:结构游戏D:智力游戏答案:结构游戏创设幼儿园物质环境时，小班要结构简单、色彩鲜艳，富有感官刺激等特点：中班在小班的基础上突出可操作性；大班突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）

A:发展适宜性原则B:经济性原则C:开放性原则D:动态性原则答案:发展适宜性原则1986年以后美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡（）

A:独立自主原则B:发展适宜性原则C:综合性原则D:保教结合原则答案:发展适宜性原则以下森林教育发展的顺序正确是（）

A:发源于丹麦、发展于德国、传播至日本、完善于美国B:发源于丹麦、发展于德国、传播至美国、完善于日本C:发源于德国、发展于丹麦、传播至日本、完善于美国D:发源于德国、发展于丹麦、传播至美国、完善于日本答案:发源于丹麦、发展于德国、传播至日本、完善于美国以下哪一项不是发展适宜性课程的内容？

A:个体适宜性B:年龄适宜性C:学习适宜性D:文化适宜性答案:学习适宜性人的高级心理机能是在一定的社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是____

A:巴甫洛夫B:乔姆斯基C:弗洛伊德D:维果茨基答案:维果茨基幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是（）

A:独自游戏B:协同游戏C:平行游戏D:合作游戏答案:平行游戏（）是幼儿在活动区活动的物质支柱。

A:环境.B:氛围C:空间D:材料答案:材料儿童主题博物馆是真实世界中的博物馆。

A:对B:错答案:错发展性评价