幼儿园游戏与指导（山东联盟）智慧树知到期末考试答案2024年

幼儿园游戏与指导（山东联盟）智慧树知到期末考试答案2024年幼儿园游戏与指导（山东联盟）下面哪种行为可能是游戏，也可能不是游戏（

）

A:平行游戏B:无所事事行为C:偶然行为D:旁观行为答案:旁观行为幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来揺去，这类游戏属于()

A:结构性游戏B:象征性游戏C:规则游戏D:机能性游戏答案:机能性游戏老师想要了解佳佳在区域游戏中的语言表达能力，可以采用的观察方法是（

）

A:定点不定人观察法B:定点观察法C:追踪观察法D:扫描观察法答案:追踪观察幼儿在游戏中可以模仿生活中的规则，但无法转移这些规则到现实生活中。

A:对B:错答案:错游戏计划的制定不需要考虑记录方法，到现场根据情况决定就行。

A:错B:对答案:错角色游戏自主性的特点，说明游戏过程不需要老师或者成人的指导。

A:错B:对答案:错中班幼儿能够自主分配角色，但角色更换意识不强。

A:对B:错答案:对4～5岁幼儿的角色游戏发展到高峰。

A:对B:错答案:错虽然具有一定的规则意识，但不太会处理幼儿之间的纠纷，经常会出现一些争执冲突、告状现象，这是小班幼儿角色游戏的特点。

A:错B:对答案:错室内的游戏活动要丰富多彩，区域设置越多越好

A:对B:错答案:错4-5岁幼儿会出现用动作和语言来代替不在眼前物体的替代行为

A:对B:错答案:对游戏情节已告一段落，再往下发展有困难，这时游戏时间还没到，不适合结束游戏

A:对B:错答案:对创编体育游戏必须考虑加入竞赛性环节

A:对B:错答案:错玩水没有办法做出什么造型，所以不属于结构游戏

A:对B:错答案:错运用符号记录法要求按比例绘制平面图，真实地反映各个区域所在的方位，以及所占的空间大小。

A:对B:错答案:对小班幼儿角色意识不强，游戏行为易受同伴影响

A:对B:错答案:对角色游戏中，幼儿对材料的选取和利用，也是幼儿创造性的体现。

A:对B:错答案:对体育游戏是没有年龄适宜性的，因为大人和小孩都能玩。

A:错B:对答案:错儿童游戏事，其动作行为表现为（

）的特点

A:重复性B:个人随意性C:常规性D:非常规性答案:个人随意性###重复性###非常规性经典游戏理论主要有（

）

A:松弛说B:生活准备说C:复演说D:补偿说E:剩余精力说答案:剩余精力说;松弛说;复演说;生活准备说歌舞表演的种类包括（

）

A:故事表演B:歌唱式表演C:模仿式律动表演D:童话表演答案:模仿式律动表演###歌唱式表演玩具对儿童的作用体现在（

）

A:玩具是儿童的第一本教科书B:玩具是儿童游戏的物质基础C:玩具是儿童生活的伴侣D:玩具是每个儿童的标配答案:玩具是儿童的第一本教科书###玩具是儿童生活的伴侣###玩具是儿童游戏的物质基础规则游戏的核心是（

）

A:竞争B:愉悦C:规则性D:教育答案:AI参考:正确选项是【C:规则性】。\n\n规则游戏的核心是规则性，即游戏规则是游戏进行的关键，规则必须明确、公平，参与者必须遵守规则，以保证游戏的顺利进行。选项A、B、D虽然也是游戏的重要元素，但不是规则游戏的核心。'下面属于小班幼儿结构游戏指导要点的是（

）

A:引导幼儿看图搭建B:着重指导幼儿掌握技能C:有意识的提供范例D:培养独立建构能力答案:AI参考:正确选项是【D:培养独立建构能力】。\n\n小班幼儿结构游戏指导要点主要是培养幼儿独立建构的能力，因为小班幼儿通常需要更多的鼓励和支持，以帮助他们建立自信和掌握结构技能。因此，选项D“培养独立建构能力”是最符合小班幼儿结构游戏指导要点的选项。选项A、B、C虽然也涉及到结构游戏指导，但与小班幼儿的年龄特点和发展需求不完全相符。'下面的区域设置属于安静区域的是（

）

A:结构区B:角色区C:益智区D:表演区答案:AI参考:正确选项是【C:益智区】。\n\n在题目中，提到的是“属于安静区域”，而选项中只有益智区是安静区域，因此答案为C。结构区、角色区和表演区通常需要互动和表演，不适合设置为安静区域。'下面属于大班结构游戏特点的是（

）

A:有了建构主题，但容易变化B:坚持性差C:能根据结构物体特性选择材料D:结构技能日趋成熟答案:AI参考:正确选项是【D:结构技能日趋成熟】。\n\n大班结构游戏的特点是幼儿的结构技能日趋成熟，能够创造性地使用各种结构材料，能够有建构主题，但容易变化，并且能够根据结构物体的特性选择材料。因此，选项D“结构技能日趋成熟”是符合大班结构游戏特点的。而选项A、B、C虽然也是大班结构游戏的特点，但是不如选项D全面且准确。'下列哪一项不是游戏的特点（

）

A:游戏是儿童自主的活动B:游戏是虚构的活动C:游戏是老师组织的活动D:游戏是有序的活动答案:AI参考:正确选项是“C:游戏是老师组织的活动”。\n\n虽然游戏在某种程度上可以由儿童自主进行，但通常游戏是由老师组织并指导的，以确保游戏的秩序和安全，同时也能够确保游戏的教育意义和目的。因此，选项C是符合实际情况的，而其他选项如A、B、D则不是游戏的特点。'幼儿在体育游戏中要通过走、跑、跳、投掷、攀登、平衡等基本动作来达到锻炼身体的目的。这体现了体育游戏的（

）特点

A:发展性B:趣味性C:锻炼性D:目的性答案:AI参考:正确选项是C：锻炼性。\n\n幼儿在体育游戏中要通过各种基本动作锻炼身体，这体现了体育游戏的锻炼性特点。其他选项如发展性、趣味性、目的性虽然也是体育游戏的特点，但与题目描述的内容关系不大。因此，答案为C。'在幼儿阶段最常见的游戏是（

）

A:结构游戏B:规则游戏C:感觉运动游戏D:象征性游戏答案:AI参考:正确选项是“象征性游戏”。\n\n幼儿阶段是孩子游戏发展的重要阶段，其中象征性游戏是一种常见的游戏形式，孩子通过玩具、物体、语言等象征性的手段来表达他们的想象和情感，以此来进行社交和语言发展。结构游戏、规则游戏、感觉运动游戏虽然也是幼儿阶段常见的游戏形式，但在幼儿阶段相对较少。因此，象征性游戏是幼儿阶段最常见的游戏形式。'表演游戏中幼儿追求表演的快乐和满足，不在乎有观众和效果，这体现了表演游戏的（

）特点

A:创造性B:戏剧性C:自娱自乐性D:表演性答案:AI参考:正确选项是C：自娱自乐性。\n\n在表演游戏中，幼儿主要是为了追求表演的快乐和满足，而不在乎是否有观众和效果，这体现了表演游戏的自娱自乐性特点。幼儿在表演游戏中，主要是为了自我表达和自我满足，而不是为了取悦观众或获得赞扬。他们更注重在表演过程中的情感体验和自我表达，而不是追求外在的评价或效果。因此，选项C“自娱自乐性”是符合题意的正确答案。'以下几种游戏中，（

）不属于创造性游戏。

A:体育游戏B:结构游戏C:角色游戏D:表演游戏答案:AI参考:正确选项是A：体育游戏。\n\n创造性游戏包括结构游戏、角色游戏、表演游戏。结构游戏，如积木、沙盘等，需要幼儿利用各种结构材料进行搭建、构造等，发挥幼儿的创造力和想象力。角色游戏，如过家家等，需要幼儿通过扮演不同的角色，创造性的表达故事情节和人物关系。表演游戏，如歌舞表演等，需要通过装扮、道具和动作表演等方式，创造性地表现艺术作品或现实生活。而体育游戏，如足球、篮球等，主要目的是锻炼身体，提升体能，虽然也有一定的创造性和互动性，但主要目的是锻炼身体，而不是创造性的表达或游戏。因此，选项A：体育游戏不属于创造性游戏。'表演游戏的特点有（

）

A:表演性B:生活性C:自娱自乐性D:创造性答案:AI参考:正确选项为：A:表演性，B:生活性，C:自娱自乐性。\n\n表演游戏的特点主要有表演性、生活性和自娱自乐