一年级上册英语教案人教版小学（模板）

一年级上册英语教案人教版小学（模板）

一年级上册英语教案人教版小学（模板）（一）

【教学目标】

1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,

sister,grandpa,grandma,me。

2.能听懂、会读、会说句型Thisis…。

3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家

庭成员。

4.通过本课学习，情感教育浸透下能够激发学生们对"家〃有更深

刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。

【重点难点】

1.family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

等词的读音。

2.能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成

员。

【教学准备】

单词卡片，PPTo

【教学过程】

SteplWarming-up&review

1.Greetings

2.Freetalk

1

T：HiHello,...Goodmorning.

S：HiHello,...Goodmorning.

T：Areyou...?

S：Yes,Iam.No,I'mnot.

3.Greetingtotheteachers.

1.走到一位老师前，向他她打个招呼，介绍一下自己

HiHello.

Goodmorning.

I'm...

2.能否向老师们介绍你周围的同学

Thisis...

He'sShe's...（myfriend）。

3.Quickresponse（快速反应，说出看到的字母）

Step2Presentation&practice

1.Enjoyasong.

《familysong》

2.Teachthewordsoffamilymembers

（PPT呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词）

father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

（重复操练，并板书好familytree）

3.Magicear（机动）

看老师的嘴型，说出单词。

2

4.Myfamilyphoto

T：Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.This

isme.

（请学生拿出自己的familyphoto,并在小组内与同学分享，请

三位同学汇报）

5.Watchthecartoonofstorytime

（Mike'sletter用迈克的信引出）

6.Readafterthetape.（跟读课文，模仿语音语调）

Step3Consolidation

1.Reporttime

I'mMike.

（先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演）

2.Retellthestory

（ppt呈现完型填空，学生一起说）

3.Watch&think

（看一看，再思考思考，公益广告family,目的在于让学生学

会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内

涵在于爱，father,mother,Iloveyou.）

Step4Homework

1.IntroduceyourfamilytomoreclassmatesinEnglish.

用英语向更多同学介绍自己的家人

2.Trytodosomethingforyourparentsgrandparents.

3

为长辈们做一些力所能及的小事！

一年级上册英语教案人教版小学（模板）（二）

课前准备

1.教学挂图，投影片。

2.教学录音磁带。

3.实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。

教学内容

ALook,listenandchant.

1.通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。

2.文字不要求学生掌握，只要求能听懂。

BLet"ssay.

学习如何问早上好。

教学建议

1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做

如下准备工作：

1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学

习英语的兴趣。

2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少

人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小

调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语

单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿

童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）

4

3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老

师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要

经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。

4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自

己喜欢学哪些内容等。

5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学

生试着说一说主线人物的名字。

6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名

字。

2.建议教师让学生先学习"Goodmorning!”等问候用语。不急于

让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后,

如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师

就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）

3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。

4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学

生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生

说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的

实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。

5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：

学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，

扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。

6.教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，

5

并注意单词重音。

一年级上册英语教案人教版小学（模板）（三）

情况分析

1、学生分析

一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力

很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄

的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们

的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特

点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。进而达到使他们从一开

始就喜欢英语的目标。

2、教材分析

本册教科书共八个单元（囊括六个新授单元和两个复习单元）,

每个新授单元都按"话题一一功能一一结构一一任务〃相结合的体系，

设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。

话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典范、情景

自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合

儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

教学目的、任务

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

6

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品。

教材重点、难点

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

2、能运用所学的对话进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

教学措施

针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，

以及这册书所提出的教学要求，我在提升教学质量，为学生能够顺利

进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：

1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生

好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。

2.加强学生听的训练。主要囊括：课上大量听课文录音；回家

让家长敦促孩子听已学过的知识，并要求学生做到按时预习新知识。

3.总结、积累和归纳语言素材，囊括词汇、词组、短语、短句，

并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。

4、给予学生确定的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快

的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一

定能不断成功的。

5、要尽可能多地创作充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习

得”的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。

7

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求

速度，但求精准。

7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师

生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反省、按时调整教学

方式方法，提升教学的能力。

一年级上册英语教案人教版小学（模板）（四）

指导思想

随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：

年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，Englishget

more

andmoreimportantin

modermsociety。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的

改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念,

提升教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，

全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培

养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感

能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语

打下良好基础。

8

教学原则

以听为首，以听助说，听说整合，听说，读写跟上，废置"聋哑

英语〃。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创作一种有利于

学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、

兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握

知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

学生基本情况分析

一年级学生共X人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生

上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，

对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一

点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全

体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极

性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

教材分析

此套教材New

StandEnglish,全书共分13个模块(Module)。每个模块分三个单元(Unit),

第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干

任务型(Task-based)练习，囊括歌谣和小诗。

通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二

是提升发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介

绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外

9

使用。

本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活

中使用频率的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、

地点、物品等，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;

表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结

合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语

用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英

语的能力。

一年级上册英语教案人教版小学（模板）（五）

学生基本情况分析

本学期我任一年级的英语课。一年级总共x名学生，因为英语

的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可

以了。每授一个新单词都要重复的读，并一个一个的究音。如果人多

的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学

任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要

花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还

要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使之后的教学有序

的开展下去。

教学教材分析

一年级下个学期共囊括六课，具体如下：Let'splay!；Oh,look；

Tencars；Whattimeisit?；Thisismyhouse；Let'seat!课文部分主

要分storyfun；wordfun；let，sing.重要囊括一些对话，日常有交际用