大学生创业与创业管理教学教案20

《大学生创业与创业管理》

配套教学教案

第1章

课时内容创业概述授课时间135分钟课时3

0了解创业与创业管理。

0掌握创业地一般过程

教学目标

0熟悉大学生创业环境

0掌握大学生创业准备

0创业地含义与类型

0创业管理地概念和原则

教学重点

0当代大学生创业地形势与扶持政策

0创业知识地储备

0创业地一般过程

教学难点0大学生创业地现状和问题

0创业信息地搜集

1、教学思路：通过章导读对本章知识做一个总览，然后依次介绍创业地含义与类型，创

业管理地基础知识，再介绍创业地一般过程，然后介绍当代大学生地创业形式，政

策,现状和问题,最后对大学生创业地准工作进行介绍。

教学设计2、教学手段：以理论介绍+阅读材料地方式讲解正文内容,然后以课堂讨论进行总结分

析,再通过课后思考进一步巩固所学知识,拓展思维。

3、教学资料和要求：除教材中讲解地知识，可以要求学生在网上寻找更多地关于创业

方面地内容来学习。

教学内容

知识回顾：下面将讲解什么是创业，创业地一般过程，以和大学生创业地形式与政策，大学生创业地准备

工作。

讨论问题：1,什么是创业？

2,大学生创业地形式是怎样地？

3,大学生创业需求做哪些准备工作？

内容大纲：具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

1.1什么是创业

1.1.1创业地含义与类型

1.1.2创业管理地概念和原则

1.2创业地一般过程

1.2.1选定创业项目

1.2.2整合创业资源

1.2.3设计商业模式

1.2.4选择创业途径

1.3当代大学生创业环境

1.3.1当代大学生创业地形势

1.3.2大学生创业地扶持政策

1.3.3大学生创业地现状和问题

1.4大学生创业准备

1.4.1树立正确地创业观念

1.4.2创业知识地储备

1.4.3创业信息地搜集

课堂讨论

课后思考.

1.掌握创业地含义与类型以和创业管理地概念与原则。

2.熟悉创业地一般过程。

小结

3.了解当代大学生创业环境。

4.熟悉大学生创业准备。

1.创业地概念不包含（）o

A.创造价值B.资源优化C.投入资源D.获取利润

2.对个人改变巨大，但创造地新价值低地创业类型是（）。

A.复制型创业B.模仿型创业C.安居型创业D.冒险型创业

3.下列关于当代大学生创业形势地说法中，错误地是（）。

A.社会产业结构调整与再造期间会涌现出无数地创业机会，是创业地大好时机

B.社会上下都对大学生创业行为表现出了支持与理解

C.部分大学生创业者对创业抱有理想化,乐观化地态度

D.创业形势是指创业者在创业之初所面对地所有对创业活动有影响地外部条件地

总与

课后思考

4.搜集你所在市（县）地大学生创业扶持政策，并将其汇总，然后向你地同学分享。

5.阅读下面材料,谈谈材料中创业者整合创业资源地方法与成果。

牛根生与几个伙伴创立蒙牛时，面临着没有奶源，没有工厂，没有品牌地局面。它先

是通过人脉关系找到哈尔滨一家乳制品公司，这家公司设备都是新地，但是生产地乳制

品质量有问题，同时营销渠道没有打通，所以产品一直滞销。牛根生提出让该公司进行生

产，为该公司提供技术并承担多种产品地销售铺货，该公司欣然同意。之后牛根生又打出

“蒙牛甘居第二，向老大哥伊利学习”地宣传，借助伊利提高了自己品牌地知名度。之后

又联系了奶农，农村信用社与奶站，让奶农从信用社贷款购买良种奶牛，蒙牛做担保；奶

牛产出地牛奶由奶站收购，由蒙牛负责销售。就这样，牛根生从无到有地建立了包含奶

源，运输，生产加工，销售地整个产业链。

第2章

课时内容创业者与创业团队授课时间90分钟课时2

0了解创业者与创业者素养

教学目标

0掌握组建创业团队地方法

0创业者界定

教学重点0创业者地创业精神

0组建创业团队地原则与程序

0创业逻辑与创业思维

教学难点0组建创业团队应避免地误区

0选择团队成员

1.教学思路：通过章导读对本章知识做一个总览，然后依次介绍创业地界定，创业者创业

者地创业精神，创业逻辑与创业思维,接着介绍组建创业团队地相关知识,包含,认识创

业团队,组建创业团队地原则与程序，组建创业团队应避免地误区与选择团队成员。

教学设计2.教学手段：以理论介绍+阅读材料地方式讲解正文内容，然后以课堂讨论进行总结分析，

再通过课后思考进一步巩固所学知识,拓展思维。

3.教学资料和要求：除教材中讲解地知识,可以要求学生在网上寻找更多地关于创业者与

创业团队方面地内容来学习。

教学内容

知识回顾：在前面讲解了创业概述,下面我们对创业者与创业团队方面进行讲解。

讨论问题：1,你知道创业者需求具备哪些精神吗？

2,你知道如何组建创业团队吗？

内容大纲：具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

2.1创业者与创业者素养

2.1.1创业者界定

2.1.2创业者地创业精神

2.1.3创业逻辑与创业思维

2.2组建创业团队

2.2.1认识创业团队

2.2.2组建创业团队地原则与程序

2.2.3组建创业团队应避免地误区

2.2.4选择团队成员

课堂讨论

课后思考

1.掌握创业者与创业者素养。

小结

2.掌握组建创业团队地方法。

1.创业者地心理特征不包含（）o

A.敢于突破B.自信C.坚定执着D.心态开放

2.下列关于创业精神地表述不恰当地是（）。

A.创业精神地本质是创新精神与主动精神

B.大学生创业者可通过模仿，历练，实践与培训这4种途径来培养自

己地创业精神

C.创业精神是创业者开展创业活动地心理基础，是创业者在创业过程中所表现出地

主观思想

D.创业精神单指一种固定地精神

3.下列关于创业团队地表述正确地是（）。

A.创业团队是指具有共同目地，共享创业收益,共担创业风险地一群经营新成立地

营利性组织地人

B.创业团队包含“核心型”创业团队，“圆桌型”创业团队与“虚拟核心型”创业

团队3种类型

C.一个完整地创业团队需求具备共同地价值观，明确地定位与尽量多地能干成员

D.创业团队地作用有优势互补，风险共担与辅助决策

4.结合贝尔宾团队角色理论地相关知识,完成表2-1地填写。

表2T团队角色剖析

角色具备的素质可能的缺点

鞭策者

课后思考执行者

完成者

外交家

协调者

凝聚者

智多星

专业师

审议员

5.阅读下面地材料，分析李小双与黄波创业成功地原因。假如你想创业，你会选择什

么样地成员来组成创业团队？

李小双与黄波在大学毕业后合伙创办了一家园林绿化公司。李小双在大学所学专业

是园林绿化，公司成立后，它负责园林景观设计工作。而黄波则负责日常管理，虽然它没

有行政管理专业知识背景，但它在大学社团活动中表现出地管理能力让李小双很钦佩。

就这样，两个人分工合作，开始为这家公司地发展共同努力。

通过两年地努力，李小双带领设计团队为多家房地产开发公司，园林设计院单位成

功设计了不同风格与样式地景观，得到了客户地认可。而黄波也在实践中不断学习，逐

渐提升自己地管理能力，虽然它不苟言笑，但却可以以独到地管理方式把公司管理得井

井有条。通过两人地不懈努力，现在它们地公司年收入已经超过100万元。但它们并未

就此停止前进,年收入突破1000万元成了它们地新目标。

第3章

创业机会与创业风

课时内容授课时间90分钟课时2

险

0抓住创业机会

教学目标

0认识创业风险

0创业机会概述

教学重点0识别创业机会

0创业各阶段面临地风险

0评价创业机会

教学难点

0创业风险地防范

1.教学思路:通过章导读对本章知识做一个总览,然后依次介绍识别与评价创业机会地

相关内容,再介绍创业风险。

2.教学手段：以理论介绍+阅读材料地方式讲解正文内容,然后以课堂讨论进行总结分

教学设计析,再通过课后思考进一步巩固所学知识,拓展思维。

3.教学资料和要求:除教材中讲解地知识,可以要求学生在网上寻找更多地关于大学生

创业形式方面地内容来学习。

教学内容

知识回顾：前面讲解了创业者与创业团队方面地内容,下面我们来对创业机会与创业风险进行分析。

讨论问题：1,什么是创业机会？

2,怎么避免创业过程中地风险？

内容大纲：具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

3.1抓住创业机会

3.1.1创业机会概述

3.1.2识别创业机会

3.1.3评价创业机会

3.2认识创业风险

3.2.1创业风险概述

3.2.2创业各阶段面临地风险

3.2.3创业风险地防范

课堂讨论

课后思考

1.掌握识别与评价创业机会地方法。

小结

2.学会对创业各阶段地风险进行防范。

1.真正具有潜力地创业机会往往具有（）特征。

A.隐蔽性，时限性,稳定性，可开发性

课后思考

B.隐蔽性，稳定性,偶然性，可开发性

C.隐蔽性，偶然性,时限性，可开发性

D.偶然性，时限性,稳定性，可开发性

2.以下关于创业风险地表述不正确地是（）。

A.风险地核心含义是未来结果具有不确定性或可能产生损失

B.创业风险具有客观必然性

C.创业风险往往直接来源于企业本身地一些缺口

D.创业风险是指活动目地与实际结果之间地不确定性

3.以下风险类型与其划分依据对应正确地是（）。

A.管理风险（按风险地内容划分）

B.政治风险（按风险地来源划分）

C.流动性风险（按风险地内容划分）

D.客观创业风险【按风险对所投入资金（即创业投资）地影响程度划分】

4.自行寻找一个新地创业机会或者新兴地创业模式，使用本章介绍地3种评估方法

中地一种对其进行创业机会评估。

5.阅读以下材料，分析材料中公司遇到地创业风险类型（按风险地内容划分）以和

该风险地成因。

一家高新技术公司地老总在一次CEO交流学习会中接触到知识管理这一领域，回想

自己地公司，由于各司其职，缺乏沟通，出现了各自为政地现象，它意识到公司很有必要

实施知识管理，于是在公司内部发起知识管理项目，并指定人力资源经理负责。人力资源

经理通过学习与培训，与老总讨论得出知识管理最重要地是共享，建议购买知识管理软

件平台，让公司各个员工定时提交相关地知识成果。

知识管理软件上线以后，人力资源经理制定了相关地制度，要求公司地研发工程师，

销售人员必须每周提交知识文档。3个月后，人力资源经理向老总汇报知识管理地工作

情况，知识库中已有相当数量地记录，但研发部门经理与销售部经理却表示文档中地内

容它们部门地员工从来不看，而且由于每天要花时间上传知识文档，知识管理已严重影

响了它们地工作。

一年后，老总关于公司管理地兴趣点转移，知识管理不了了之。

第4章

商业模式与《商业计划

课时内容授课时间135分钟课时3

书》

0学会设计商业模式

教学目标0掌握创业前地市场调查

0学会撰写《商业计划书》

0商业模式地设计

教学重点0明确市场调查地内容

0《商业计划书》地内容

0商业模式地创新

教学难点0市场调查地常用方法

0《商业计划书》地撰写技巧与步骤

1.教学思路：通过章导读对本章知识做一个总览，然后依次介绍商业模式地设计与创

新，市场调查地内容与方法，以和《商业计划书》地内容，撰写技巧与步骤。

2.教学手段：以理论介绍+阅读材料地方式讲解正文内容,然后以课堂讨论进行总结分

教学设计析,再通过课后思考进一步巩固所学知识,拓展思维。

3.教学资料和要求：除教材中讲解地知识，还可以让学生多读读创业者方面地书籍。

教学内容

知识回顾：前面对创业机会与创业风险进行了介绍,下面我们来学习商业模式与《商业计划书》。

讨论问题：1,商业模式有什么用？

2,创业前应该做哪些调查工作？

内容大纲：具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

4.1设计商业模式

4.1.1认识商业模式

4.1.2商业模式地设计

4.1.3商业模式地创新

4.2创业前地市场调查

4.2.1明确所要调查地内容

4.2.2市场调查地常用方法

4.3撰写《商业计划书》

4.3.1《商业计划书》概述

4.3.2《商业计划书》地内容.

4.3.3《商业计划书》地撰写技巧与步骤

课堂讨论

课后思考

1.学会设计商业模式。

小结2.掌握创业前地市场调查方法。

3.掌握撰写《商业计划书》地方法。

1.以下关于商业模式各要素地表述不正确地是（）o

A.企业价值是评判企业商业模式优劣地标准

B.自由现金流结构是行业模式地核心

C.盈利模式是指企业获得收入，分配成本，赚取利润地方法

D.定位决定了企业应该提供什么样地产品与服务来实现消费者地价值

2.以下关于市场调查方式地表述不正确地是（）。

A.市场普查是指对市场中有关组织地全体进行逐一地,普遍地，全面地调查

B.重点调查是在被调查对象地全部单位中选择一部分重点单位进行调查

C.分层随机抽样是将总体按一定标准划分成群或集体,以群或集体为单位按随机地

原则从总体中抽取若干群或集体

D.固定样本持续调查可以反映用户地变化轨迹

课后思考

3.以下有关《商业计划书》地内容对应不正确地是（）。

A.行业分析（行业地基本特点，竞争状况与未来地发展趋势）

B.营销策略（总体营销策略，定价策略，促销策略）

C.财务规划（编制现金流量表，利润表以和资产负债表）

D.计划摘要（明确阐述创业背景与企业发展地立足点，以和公司理念,经营思路与公

司地战略目标）

4.自行构思或寻找一个商业模式,为其写作一份《商业计划书》（需求地具体数据可

以自行设置或从网络上搜集）。

5.扫描下方二维码，阅读其中材料,为材料中地企业制作一份精益创业画布。

第5章

创业融资与

课时内容授课时间135分钟课时3

创业投资

0掌握创业融资概述

0了解创业融资资金地来源

教学目标

0掌握创业融资计划

0了解创业投资

0创业融资地含义与目地

0债权融资，股权融资

教学重点

0编写《融资计划书》

0影响创业投资地因素

0创业融资地基本原则与条件

教学难点0股权融资

0创业融资常见误区

1.教学思路：通过章导读对本章知识做一个总览，然后依次介绍创业融资地含义，目

地,原则与条件，以和创业融资地来源,创业融资计划知识。

2.教学手段：以理论介绍+阅读材料地方式讲解正文内容，然后以课堂讨论进行总结

教学设计分析,再通过课后思考进一步巩固所学知识,拓展思维。

3.教学资料和要求：除教材中讲解地知识，可以要求学生在日常生活中多观察多思

考，找寻创业点子。

教学内容

知识回顾：前面讲解了商业模式与《商业计划书》地知识点，下面将介绍创业融资与创业投资方面地内

容。

讨论问题：1,为什么创业需求融资？

2,创业融资地资源来自哪里？

3,怎么做创业融资计划书？

内容大纲：具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

5.1创业融资概述

5.1.1创业融资地含义与目地

5.1.2创业融资地基本原则与条件

5.2创业融资资金地来源

5.2.1债权融资

5.2.2股权融资

5.3创业融资计划

5.3.1预估创业启动资金

5.3.2编写《融资计划书》

5.3.3创业融资常见误区

5.4了解创业投资

5.4.1创业投资概述

5.4.2影响创业投资地因素

课堂讨论

课后思考

1.解创业融资

2.握如何获取创业融资资金

小结

3.掌握创业融资计划

4.掌握创业投资

1.创业融资地目地不包含（）o

A.满足企业达成财务指标地需求

B.满足扩大再生产地需求

C.满足企业正常生产经营活动地需求

D.满足偿还到期债务地需求

2.以下关于创业融资手段地表述不正确地是（）。

A.大学生创业贷款通常较银行商业贷款地利率更低

B.商业信用融资包含应付账款融资，预收货款融资与商业票据融资

C.风险投资具有高度风险性,但收益却不尽如人意

D.天使融资通常只为企业提供“第一轮”投资

课后思考

3.以下有关创业融资计划地说法正确地是（）。

A.企业地启动资金只需考虑两个月以内地资金需求即可

B.企业地资金成本应该越低越好

C.短期借款地利息较低，企业应该全部采用短期借款

D.企业不可盲目对外出具融资担保函

4.假设你马上要开始创业了，你准备采用哪种方式来获取创业资金？将其写下来，

并详细说明原因。

5.扫描下方二维码,阅读其中材料，分析材料中企业地融资方式与投资项目。

第6章

企业地设立与建

课时内容授课时间135分钟课时3

设

0了解设立企业地前期准备

0掌握企业地设立流程

教学目标

0掌握企业制度地设计

0掌握企业团队与企业文化建设

0新创企业组织形式地选择

0“多证合一”工商注册

教学重点0开立企业银行账户

0企业组织架构设计

0企业团队建设

0印章刻制与管理

0办理税务登记

教学难点

0企业分工管理制度地设计

0企业文化建设

1.教学思路：通过章导读对本章知识做一个总览，然后依次介绍新创企业

组织形式地选择，企业设立地流程,企业制度地设计以和企业团队与文

化地建设相关知识。

教学设计2.教学手段：以理论介绍+阅读材料地方式讲解正文内容，然后以课堂讨论

进行总结分析,再通过课后思考进一步巩固所学知识,拓展思维。

3.教学资料和要求：除教材中讲解地知识，还可以在网上搜索一些企业地

设立与建设地知识来加深学习。

教学内容

知识回顾：前面介绍了创业机会地发现与评估,下面讲解企业地设立与建设地相关知识。

讨论问题：1,如何选择适合自己地企业组织形式？

2,企业设立需求通过哪些流程？

3,怎么对企业地制度，团队与文化建设进行设计

内容大纲：具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

6.1设立企业地前期准备.

6.1.1企业概述

6.1.2新创企业组织形式地选择

6.2企业地设立流程

6.2.1“多证合一”工商注册

6.2.2印章刻制与管理

6.2.3开立企业银行账户

6.2.4办理税务登记

6.3企业制度地设计

6.3.1企业制度概述

6.3.2企业组织架构设计

6.3.3企业分工管理制度地设计

6.4企业团队与企业文化建设

6.4.1企业团队建设

6.4.2企业文化建设

课堂讨论

课后思考

1.了解设立企业需求地前期准备

2.掌握设立企业地流程

小结

3.掌握企业制度地设计方法d

4.掌握企业团队与企业文化地建设方法

1.以下关于企业地概念表述不正确地是（）o

A.社会学认为企业是人地集合，是社会运转地组成部分

B.传统经济学认为企业是创造经济利润地机器与工具

C.法学认为企业是一系列契约关系地结合体

D.现代管理学认为企业是一类组织,一种商业模式

2.以下关于企业设立流程地表述不正确地是（）。

A.注册企业地“一照一码”是指营业执照与全国统一信用代码

B.公司印章包含公司公章,法人章，合同专用章，财务专用章，发票专用章

C.企业在银行开立基本存款账户必须持有人民银行核发地开户许可证

D.新创企业无须进行专门地税务登记

3.以下企业组织架构类型与其内容对应不正确地是（）。

A.直线制组织架构（企业各级行政单位从上到下实行垂直领导，没有

课后思考

职能机构）

B.职能制组织架构（以直线制组织架构为基础，在各级领导之下设置

相应地职能部门从事专业管理）

C.矩阵制组织架构（由职能部门系列与为完成某一临时任务而组建地

项目组系列组成）

D.扁平化架构（管理幅度宽，管理层级少横向联系紧密）

4.根据本章中关于新创企业组织形式选择地相关知识，分析各个企业组

织形式地优势与劣势，并制作成表格。

5.扫描下方二维码,阅读其中材料，分析该公司采用了哪种组织架构，并

评价其分工管理制度。

第7章

课时内容创业决策与企业创新授课时间90分钟课时2

0掌握创业地决策

教学目标0掌握新创企业地创新方法

0决策理论

教学重点

0创新与企业创新

0决策地方法与过程

教学难点0企业创新能力

0企业创新机制

1.教学思路：通过章导读对本章知识做一个总览，然后依次介绍创业决策地理论,方法与过程，

以和新创企业地创业能力,创新机制知识。

2.教学手段：以理论介绍+阅读材料地方式讲解正文内容，然后以课堂讨论进行总结分析，再通

教学设计过课后思考进一步巩固所学知识,拓展思维。

3.教学资料和要求：除教材中讲解地知识，可以要求学生在网上寻找更多地关于创业决策与企

业创新方面地内容来学习。

教学内容

知识回顾：前面对企业地设立与建设方面地内容进行了介绍,下面讲解创业决策与企业创新方面地知识。

讨论问题：1,怎么为企业做决策？

2,新创企业为什么需求创新？

内容大纲：具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

7.1创业决策

7.1.1创业决策概述

7.1.2决策理论

7.1.3决策地方法与过程

7.2新创企业地创新

7.2.1创新与企业创新

7.2.2企业创新能力

7.2.3企业创新机制

课堂讨论

课后思考

1.了解创业决策并掌握鞠策地理论,方法与过程。

小结

2.掌握新创企业需求具备地创新能力。

1.以下关于创业决策地表述不正确地是（）。

A.创业决策是在企业孵化期或成立初期所进行地企业决策

B.创业决策是从创业意向产生，机会识别，机会评价再到方案形成地一系列地心理过程

C.创业决策是对高度动态复杂条件下创业过程中所有行为地评价，判断与选择地决策过程

D.创业决策是决策者解决问题以和利用机会地过程

2.根据创新活动客体地不同进行分类,企业创新包含（）。

A.理论创新，知识创新，技术创新，管理创新，服务创新，规章创新

B.理论创新，知识创新，技能创新，管理创新，服务创新，制度创新

C.理念创新，知识创新，技能创新，管理创新，服务创新，规章创新

D.理念创新，知识创新，技术创新，管理创新，服务创新，制度创新

3.下列各项中，不属于企业创新机制地是（）。

A.企业创新动力机制

B.企业创新反馈机制

C.企业创新运行机制

课后思考D.企业创新发展机制

4.某企业生产A与B两种产品，这两种产品都需求通过两道工序a与b,有关资料见表7-1。现

假设市场状况良好，该企业生产出地所有产品都可以全部卖出,在不考虑其它状况地情况下，试

问：何种产品组合可以使企业利润最大化？

表77某企业产品生产资料

项目AB工序可利用时间/天

a工序所需时间/天2448

b工序所需时间/天4360

单位产品利润/万元86

提示：使用线性规划法完成本题。

5.扫描下方二维码，阅读其中材料，对于材料中企业地创新模式提出你地看法。

第8章

课时内容新创企业激励机制授课时间90分钟课时2

0认识激励机制

教学目标

0掌握新创企业激励机制地构建方法

0激励机制地内容与作用

教学重点0构建激励机制地原则

0构建薪酬体系

0常用地激励手段

教学难点0建立股权激励模式

0构建晋升机制

1.教学思路：通过章导读对本章知识做一个总览，然后依次介绍激励机制地内容，作用

与手段，以和新创企业地薪酬习题,股权激励模式与晋升机制地构建。

2.教学手段：以理论介绍+阅读材料地方式讲解正文内容,然后以课堂讨论进行总结分

析,再通过课后思考进一步巩固所学知识,拓展思维。

教学设计3.教学资料和要求：除教材中讲解地知识，可以要求学生在网上了解更多新创企业激

励机制方面地内容。

教学内容

知识回顾：前面讲解了创业决策与企业创新方面地内容,下面将介绍新创企业激励机制方面地知识。

讨论问题：1,为什么要建立激励机制？

2,怎么为企业创建激励机制？

内容大纲：具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

8.1认识激励机制

8.1.1激励机制地内容与作用

8.1.2常用地激励手段

8.2新创企业激励机制构建

8.2.1构建激励机制地原则

8.2.2构建薪酬体系

8.2.3建立股权激励模式

8.2.4构建晋升机制

课堂讨论

课后思考

1.了解激励机制地内容与作用。

小结

2.掌握激励地建立方法。

1.在激励机制中分别起导向，规范与制约行为作用地是（）。

A.行为导向制度，行为幅度制度,行为时空制度

B.行为导向制度，行为时空制度,行为归化制度

C.诱导因素集合，行为幅度制度,行为时空制度

D.诱导因素集合，行为导向制度,行为归化制度

2.以下关于常用激励手段地表述正确地是（）。

A.精神激励地影响持久深远

B.薪酬激励是一种终极地激励手段

C.工作激励包含职位晋升，参与管理，职业技能培训与给予头衔

D.荣誉激励地主要手段是榜样激励法与信任激励法

3.以下关于薪酬体系地描述正确地是（）。

A.工作分析是薪酬分配地客观基础，如果岗位评估失真，就会导致岗位地价值与薪

酬不对，易引起员工地不满

B.薪酬体系地设计包含工作分析,岗位价值评估，薪酬调查与薪酬结构设计环节

C.薪酬调查地范围应该尽量大，调查内容应该尽量详细

D.薪酬结构设计是设计薪酬体系地基础，是后续步骤地参考标准

课后思考

4.阅读以下材料，分析材料中人物地薪酬结构。

小王上个月实发工资为3450元，包含基本工资2300元，奖金1250元，全勤奖300

元，岗位津贴200元，交通补贴100元，扣除社保700元。

小李上个月实发工资为3820元，包含基本工资1800元，销售提成2050元，销售

月冠军奖励500元，交通补贴200元，扣除社保730元。

王经理上月实发工资为8152.5元，包含基本工资5000元，项目奖金4000元，职

务津贴500元，燃油补贴300元，扣除社保1550元，缴纳个人所得税97.5元。

5.阅读以下材料，分析其中运用地激励手段和其效果。

在征服意大利地一次战斗中，拿破仑夜间巡岗查哨，它发现一名士兵斜倚着树根睡

着了。它没有喊醒哨兵，却拿起枪替哨兵站岗。哨兵从沉睡中惊醒，认出了正在替自己

站岗地司令官，十分恐慌与绝望，跪倒在它跟前，请求处罚。拿破仑与蔼地说：“朋友，你

们艰苦作战，又走了那么长地路,打瞌睡是可以理解地。但是目前，一时地疏忽就可能断

送全军地性命。我正好不困，就替你站哨了，下次可要小心。”众所周知，哨兵在岗位上

睡觉，是要以军纪论处地，但拿破仑对长途跋涉，疲惫不堪而偶尔失职地哨兵没有那样

做，而是带着关爱地情感批评哨兵，这就使哨兵从内心拥护它，爱戴它，不折不扣地执行

它地命令。

第9章

课时内容新创企业管理授课时间90分钟课时2

0掌握企业管理地基本职能，原理与方法

教学目标0掌握新创企业地资源管理

0掌握新创企业地危机管理

0企业管理地基本职能，基本原理

教学重点0人力资源管理

0企业危机与危机管理

0企业管理地基本方法

教学难点0企业财务资源管理

0企业危机管理方法

1.教学思路：通过章导读对本章知识做一个总览，然后依次介绍企业管理地基本职

能,原理与方法，以和新创企业地人力资源管理,财务资源管理与危机管理。

2.教学手段：以理论介绍+阅读材料地方式讲解正文内容，然后以课堂讨论进行总

教学设计结分析,再通过课后思考进一步巩固所学知识,拓展思维。

3.教学资料和要求：除教材中讲解地知识，可以要求学生在网上寻找更多地关于新

创企业管理方面地内容来学习。

教学内容

知识回顾：前面介绍了新创企业激励机制方面地知识,下面将对新创企业管理进行讲解。

讨论问题：1,你知道在创业过程中有哪些风险吗？

2,讨论一下该如何规避这些风险？

内容大纲：具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

9.1企业管理地基本职能,原理与方法

9.1.1企业管理地基本职能

9.1.2企业管理地基本原理

9.1.3企业管理地基本方法

9.2新创企业资源管理

9.2.1企业资源管理概述

9.2.2人力资源管理

9.2.3企业财务资源管理

9.3新创企业危机管理

9.3.1企业危机与危机管理

9.3.2企业危机管理方法

课堂讨论

课后思考

1.掌握企业管理地基本职能,原理与方法。

小结2.掌握新创企业地人力资源管理与财务资源管理方法。

3.掌握新创企业地危机管理方法。

1.企业管理地基本原理是管理理论地核心，其具体包含（）。

A.人文原理，层级原理，整分合原理，反馈原理，能量原理，刚性原理

B.人本原理，层级原理，整分合原理，反应原理，能级原理，刚性原理

C.人文原理，系统原理，整分合原理，反应原理，能量原理，弹性原理

D.人本原理，系统原理，整分合原理，反馈原理，能级原理，弹性原理

2.下面关于PDCA循环地说法中，不正确地一项是（）。

A.PDCA循环地基本思想是所有地管理活动按照策划，实施，检查，处置地循环过

程不断地重复进行

B.PDCA循环可以推动管理水平不断提高,因此可以一劳永逸地解决企业管理

中地各种问题

C.策划阶段（P阶段）包含选择课题，设定目标，提出各种方案并确定最佳方案，

制订对策4个步骤

D.PDCA循环具有大小嵌套与螺旋上升两个突出地特点

3.下列选项中，企业资源管理地内容与管理地部分对应正确地一项是（）o

A.人力资源管理（人员招聘，人员选拔，绩效评估，员工培训，员工激励）

B.财务资源管理（资产管理，资金管理，投资管理，筹资管理，债权债务管理）

C.工作环境管理（场所，设备，能源，原材料，运输，通信）

D.基础设施管理（照明，通风，噪声，温度，湿度）

4.丰田公司副社长大野耐一有一句名言：“在车间走直道地家伙干不成事

课后思考它曾经还说过：“绝不要提拔一个在车间走直道地人。”请分析这两句话对应了那种

管理方式,什么是“在车间走直道地人”？为什么这样地人不能提拔？

5.阅读以下材料,说说可口可乐公司地危机管理中有何可取之处。

1999年6月9日，比利时120人（其中包含40名学生）在饮用可口可乐之后出现

呕吐，头痛中毒症状。紧接着，法国里尔也传来有80多人在喝完可口可乐后出现各

种不适症状地消息，还有报道说一名5岁地儿童出现严重地溶血症。一周后，比利时

政府颁布禁令,禁止本国销售可口可乐公司生产地各种品牌地饮料。

面对这一情况，可口可乐公司首席执行官依维斯特第一时间赶到比利时首都布

鲁塞尔召开了记者招待会。记者招待会第二天，各大媒体都刊登了依维斯特致消费

者地公开信，信中仔细解释了事故地原因，还做出种种保证，并提出要向比利时每户

家庭赠送一瓶可口可乐，以表示可口可乐公司地歉意。

与此同时，可口可乐公司宣布，将比利时国内同期上市地可口可乐全部收回，尽

快宣布调查化验结果，说明事故地影响范围，并向消费者进行赔偿，还表示要为所有

中毒地消费者报销医疗费用。可