以爱科学为专题教案

让我们携手共同建造悦动的课堂

远东第一小学语文集体备课电子版（单元教案）

单元主题名称以爱科学为专题主备人任真

本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科

学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰

本

单富的科学知识，篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字

元

特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、

教

材读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，

分

析既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的

学本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、

情

探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，

分

析使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。

1、认识本单元65个生字，会写本单元46个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

单

、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

元3

读4、初步了解一些太空生活的常识、了解一些古生物的知识，激发探索科学的兴

写

目趣。

标

收集自己感兴趣的植物后动物！

单

展

元

实

拓

践

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远东第一小学语文集体备课电子版（课时教案一）

课题识字8课型识字课教学设计人任真

教编

材

排本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过

简

意

述

图

鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。

教

学1、认识“射、卫、填、嫦、娥”等9个生字；会写“卫、宇、航”等6个汉。；

目

标2、通过正确、流利地朗读课文，积累词句，感受语言文字的韵律美；

理解什么是神话故事？

本节核心

问题设计

师生课ppt课件

前准备

课时第一课时

板书设计

识字八

射填嫦娥宇身

寸宙箭载船卫

教学过程

教学关注

环节师生活动设计

要点

讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师

讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿神话故事

导入

意学吗？

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、合作学习，自主记忆。说说你用

自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字什么方法

整体

的？记忆这些

感知

2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。字的？

3、多种形式练读生字生词。

1、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙激发学生

飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的畅谈自己

生活带来什么呢？的梦想。

读

品2、时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么

究

探样的梦想呢？

在学习生字生词时营造了生动的语言环境，引领学生独立识字，合指导识字

回顾作探究，在教师的点拨中解决生字生词！

总结

搜集一些神话故事课外知识

积累

课堂

作业

及评价

资料收集（文字、图片等）

中国传统的神话故事

1、女蜗捏土造人2、女蜗补天3、盘古开天辟地4、后羿射日

中国民间四大传说

1、牛郎织女传说2、孟姜女传说3、梁祝传说4、白蛇传传说）

其它的有：

《阿诗玛》，《格萨尔王传》，《流沙河之歌》，《傣家人之歌》，《召树屯》，《娥并与桑洛》。

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远东第一小学语文集体备课电子版教案（二）

教学设计

课题识字8课型识字课任真

人

1、识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技效果。

教2、感受语言文字的韵律美，有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。

学培养学科学

目爱科学的习惯

标3、增强学生主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。

本课核心通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？

问题设计

词语卡片

师生课前

预习准备

课时安排

第2课时

板书设计

识字8

后羿射日人造卫星

精卫填海航空母舰

嫦娥奔月宇宙飞船

女蜗补天运载火箭

教学

关注

环节师生活动设计

要点

上一节课老师让大家回家搜集一些神话故事，谁能把你搜集的神话学生讲故

导入

故事讲给大家听一听？事

一、再读课文，理解内容通过讲故

1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上事激发学

台讲述（检查学生对课文中神话故事的了解，锻炼学生的语言生兴趣，再

整体

表达能力。）指导学生

感知

2、课件演示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片，读课文。

随机出示相应的词语让学生认读。（引导学生将传说与现代科技

对比，从而激发学生爱科学的兴趣）

3、指导朗读。朗读时不仅要读得正确、流利，还要适当引导学生

读出韵律

4、比赛读、个别读、齐读。

5、用“……也……”说话

二、指导书写，引领拓展。舟字旁的

1、指导观察，掌握要领，进行书写练习。写法,宝盖

“航、舰”是左右结构，而且偏旁相同，要写紧凑一些，"舟’字头的写法

读

品旁和“舟”字在写法上有一些不同。

究

探“宇、宙”是上下结构的字，都是宝盖头。

教师示范，学生练写。

2、引领拓展，丰富知识，培养科学精神。

请同学们在课后再请长辈讲一些神话故事和现代科学成就，或者自

己买一些神话故事的书和反应现代科技成就的书，看一看。

回顾通过学习孩子已经能把课文背下来了，而且初步了解一些神话故读背课文

总结事！

课堂增加学生

作业请同学们在课后再请长辈讲一些神话故事和现代科学成就，或者自阅读量。

及评价己买一些神话故事的书和反应现代科技成就的书，看一看。

资料收集（文字、图片等）

识字/

后羿射日掠娥奔月

女蜗补天精二填海

航空母观运载火筋

人造卫星宇宙飞船

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远东第一小学语文集体备课电子版（课时教案一）

课题30我是什么课型精读课教学设计人任真

教编本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导

材

排

入。

简

意

述

图在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用

不同语气朗读，在读中理解课文内容，自己感知课文。并利用童趣化的课件帮

助学生理解重难点。

教

学认识11个生字，会写8个字。

目

标能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

本节核心

问题设计

生字卡片，相关课件。

师生课

前准备

师生收集水与人类关系的相关资料。

课时第1课时

板书设计

30我是什么

汽云雨雹子雪

教学过程

教学关注

环节师生活动设计

要点

一、谜语导入谜语激发

今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？兴趣

导入师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，

随机板书课题。

二、通读课文，随文识字。认识本课

1.学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，生字，熟读

多读几遍。课文。

2.教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读

准确的，特别注意生字的读音。

3.学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。

4.开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。

整体

重点指导读准以下字、词：

感知

zaozai

躁灾

暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮

5.小组分别交流识字方法。

6.分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别

辅导。

书写指导

三、指导写字

1.出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特

点。

读

品

2.汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结

究

探

构的字在田字格中的位置。

3.师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，

没有钩；四点底的四点不同的排列方向。

4.学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决

问题。

四、检测巩固识字识字比赛

回顾1.点名读课后不带拼音的生字词。

总结2.分小组比赛读，加强记忆。

五、作业交流识字

1.多向交流记字方法（小组交叉交流）方法

课堂2.读自己喜欢的段落给朋友听。

作业

及评价

资料收集（文字、图片等）

冰雹是在对流云中形成。

当水蒸气随气流上升遇冷会液化成小水滴，若随著高度增加温度继续降低，达到零摄氏度

以下时，水滴就凝固成冰雹。

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远东第一小学语文集体备课电子版教案（二）

课题30我是什么课型精读课教学设计人任真

教了解水的变化以及与人类的关系。

学

正确朗读课文。

目

标

了解水的变化以及与人类的关系。

本课核心

问题设计

师生课前

生字卡片，相关课件。

预习准备

师生收集水与人类关系的相关资料。

课时安排

第2课时

板书设计

30我是什么

我的作用有哪些?

好处坏处

合理利用

教学

环节关注

动设计

师生活

要点

习.

文学

入课

趣，引

言语激

一、

上节

回顾

课内容

说给大

请你来

吗？

么了

是什

“我”

你知道

聪明的

友，

小朋

。

一听

家听

导入

水的

学习

悟.

朗读感

段进行

抓重点

二、

的段

形成

（找

的？

是水

“我”

知道

地方

什么

你从

说说

课文，

自由读

）

自然段

出第三

落

导：

议指

，评

己练读

1.自

？

的吗

么说

是怎

"自己

听''水

想听

利，你

很流

朗读

你的

过我睡

水，不

，我是

聪明

，你真

朋友

）：小

水滴

出示

课件

2.（

得轻

时候读

散步的

；我

醒我

要吵

些，不

轻一