部编版语文四年级上册第四单元《做神话故事的讲述人》（教学设计）

/部编版语文四年级上册第四单元《做神话故事的讲述人》（教学设计）教学内容：本节课教学内容选自部编版语文四年级上册第四单元《做神话故事的讲述人》。通过学习，让学生了解神话故事的特点，学会讲述神话故事，提高口头表达能力。教学目标：1.知识与技能：学生能够了解神话故事的基本特点，掌握讲述神话故事的方法和技巧。2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习、合作交流的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对神话故事的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承。教学难点：1.神话故事的特点及讲述方法的掌握。2.学生在讲述过程中的情感表达和语言组织。教具学具准备：1.教师准备：神话故事相关资料、PPT课件、板书设计。2.学生准备：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入新课1.教师出示神话故事的图片，引导学生观察并说出自己熟悉的神话故事。2.学生分享自己知道的神话故事，教师总结神话故事的特点。二、自主学习1.学生自读课文，了解神话故事的基本内容。2.教师提出问题，引导学生深入思考神话故事的意义。三、小组合作1.学生分组，每组选择一个神话故事进行讲述。2.小组内讨论讲述方法，分配角色，准备讲述。3.各小组进行讲述，其他小组评价，教师点评。四、总结提升1.教师引导学生总结神话故事的特点和讲述技巧。2.学生分享自己在讲述过程中的收获和感悟。五、板书设计1.课题：《做神话故事的讲述人》2.课题下方列出本节课的主要内容和知识点。3.课题右侧列出教学目标和教学难点。4.课题左侧列出教具学具准备。六、作业设计1.学生选择一个自己喜欢的神话故事，进行讲述练习。2.家长协助孩子录制讲述视频，上传至班级群，互相学习、交流。七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现进行总结。2.学生反思自己在讲述过程中的优点和不足，提出改进措施。3.教师针对学生的反思，给予针对性的指导和鼓励。4.为下一节课的学习做好铺垫。本节课通过讲述神话故事，培养了学生的口头表达能力，提高了学生对传统文化的认识。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，使他们真正成为课堂的主人。同时，教师还需不断反思自己的教学，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对神话故事讲述技巧的掌握和口头表达能力的提升。在这一环节，教师需要精心设计活动，引导学生积极参与，确保每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。一、导入新课在导入环节，教师可以通过展示神话故事的图片或播放相关视频，迅速吸引学生的注意力，激发他们对神话故事的兴趣。这一步骤的关键在于让学生产生好奇心和求知欲，为接下来的学习做好心理准备。二、自主学习自主学习环节要求学生自读课文，了解神话故事的基本内容。在这一过程中，教师应提供适当的问题引导学生思考，帮助他们深入理解神话故事的内涵。同时，教师还应鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的批判性思维。三、小组合作小组合作是本节课的核心活动。在这一环节，学生将分组选择一个神话故事进行讲述，并讨论讲述方法，分配角色。教师应确保每个学生都能参与到小组活动中，避免出现个别学生被边缘化的问题。在小组合作过程中，教师应巡回指导，提供必要的帮助和建议。同时，教师还应鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，使讲述更加生动有趣。四、总结提升总结提升环节要求教师引导学生总结神话故事的特点和讲述技巧。在这一过程中，教师应关注学生的思维发展，引导他们从不同角度分析和评价神话故事，提高他们的审美能力和文化素养。此外，教师还应鼓励学生分享自己在讲述过程中的收获和感悟，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯。五、板书设计板书设计是教学过程中的重要辅助手段。在这一环节，教师应将本节课的主要内容和知识点清晰地呈现出来，以便学生随时回顾和复习。六、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课中，教师应设计具有针对性和实践性的作业，让学生在课后继续练习讲述神话故事，提高口头表达能力。七、课后反思课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在这一环节，教师应认真总结本节课的教学效果，分析学生的表现，找出存在的问题，并提出改进措施。同时，教师还应关注学生的课后反馈，了解他们的学习需求和困难，为下一节课的教学做好准备。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生掌握神话故事讲述技巧，提高口头表达能力。在教学过程中，教师应以学生为中心，关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，使他们真正成为课堂的主人。同时，教师还需不断反思自己的教学，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。八、教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。在本节课中，教师应采用多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。评价内容应包括学生在小组合作中的表现、讲述神话故事的技巧、以及对神话故事的理解和感悟。教师可以通过学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我认知和自我反思能力。同时，教师还应根据学生的表现给予及时、具体、积极的反馈，鼓励他们不断进步。九、教学延伸为了拓宽学生的视野，教师可以在课后推荐一些经典的神话故事书籍或影视作品，让学生在课余时间进行阅读和观看。这样不仅可以增加学生的知识储备，还能激发他们对神话故事的兴趣，培养他们的阅读习惯和审美情趣。十、教学资源教师应充分利用现有的教学资源，如图书馆、互联网、多媒体设备等，为学生提供丰富的学习材料。同时，教师还可以邀请专业人士或资深教师进行讲座或指导，为学生提供更多的学习机会和交流平台。十一、教学安全在教学过程中，教师应关注学生的安全问题。特别是在小组合作和讲述活动中，教师应确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。此外，教师还应关注学生的心理健康，营造一个和谐、尊重、包容的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。十二、教学反馈教师应定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容、教学方法、教学环境的满意度，以及对教学过程的建议和期望。通过教学反馈，教师可以及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。总结：本节课的教学设计以学生为中心，注重学生的参与和实践，旨在通过讲述神话故事，培