部编版四年级语文下册 第七单元基础复习（知识梳理+检测）（含答案）

部编版四年级语文下册第七单元基础复习（知识梳理+检测）（含答案）部编版四下第七单元基础复习

【知识梳理】

第七单元基础知识梳理

一、易读错的字

芙蓉(róng)战役(yì)摧(cuī)毁洛(luò)阳

乾(qián)坤剖(pōu)析屡(lǚ)次机械(xiè)

蕴(yùn)含派遣(qiǎn)敞(chǎnɡ)开乾(qián)坤

泡芙(fú)砚(yàn)台酣(hàn)睡弥(mí)漫

站岗(gǎng)宰(zǎi)杀冰雹(báo)拘(jū)束

泰(tài)山贤(xián)惠愤慨(kǎi)哀戚(qī)

剖（pōu）开呼号（hào）薄（bó）雾心急如焚(fén)

秩（zhì）序顷（qǐng）刻间侧舷（xián）单于（chán）

二、易写错字

壶:下边偏旁是“业",注意不要写成“亚”。

雁:里面是两个“亻",不要写成一个“亻”或写成“彳"。

乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气"。

囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。

恭:下边偏旁不是“小",竖钩右边是两个“、”。

贫:下边偏旁是“贝",不要写成“见”。

窿:“隆"右下部“生”字上面不要丢掉“一"。

三、生字组词。

芙fú（芙蓉）（芙渠）蓉róng（芙蓉）（椰蓉）

洛luò（洛阳）（洛阳纸贵）单chán（单于）

遁dùn（遁逃）（遁迹）砚yàn（砚台）（砚池）

乾qián（乾坤）（乾隆）坤kūn（乾坤）（坤表）

脉mài（山脉）（脉冲）估gū（估计）（估摸）

剖pōu（剖开）（解剖）混hùn（混乱）（混合）

汹xiōng（汹涌）（气势汹汹）维wéi（维持）（维护）

械xiè（机械）（械斗）卑bēi（可卑）（谦卑）

岗gǎng（岗位）（山岗）宰zǎi（主宰）（宰相）

措cuò（惊慌失措）（措施）遣qiǎn（调遣）（遣返）

梭suō（穿梭）（梭子）役yì（战役）（奴役）

屡lǚ（屡次）（屡教不改）摧cuī（摧毁）（摧残）

膛táng（胸膛）（膛线）蔼ǎi（和蔼）（蔼然）

慷kāng（慷慨）（慷慨激昂）慨kǎi（慷慨）（慨叹）

徘pái（徘徊）___徊huái（徘徊）

惧jù（临危不惧）（惧内）锲qiè（锲而不舍）

躁zào（焦躁不安）（躁动）焚fén（心急如焚）（焚毁）

四、多音字

塞单要

估数磨

弹晕担

曲难

五、重点词语

芙蓉洛阳玉壶大雁乾坤践行窟窿洗砚池

岗位行驶凌晨英伦葬身鱼腹剖开践行

主宰混乱嘶鸣维持秩序可卑岗位调遣

六、重点词语理解

平明送客楚山孤。（天刚亮）

欲将轻骑逐。（骑兵）

汹涌湍急：水流猛烈地向上涌,快速向前翻滚

镇定自若：遇事沉着冷静,不惊惶。

纹丝不动：动作没有丝毫改变。

小心翼翼：严肃谨慎的意思，形容举动十分谨慎。

惊恐万状：形容害怕到了极点。

失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

囊萤夜读：晋代人车胤好学，晚上想看书，可是家穷没钱买灯油，只好捉很多萤火虫，用白纱布袋囊装起来，利用萤火的亮度来看书。形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。

程门立雪：宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

七、近义词

遁—逃逐—追痕—印平明—黎明随处—到处

凶猛—猛烈违抗—抗拒愤怒—恼怒喷射—喷发

包蕴—蕴含乾坤—天地嘈杂—喧闹调遣—派遣

争执—争论屹立—耸立战役—战斗摧毁—捣毁

激烈—猛烈屡次—再三艰巨—艰辛顽强—坚强

喧闹—喧嚣平衡—平稳曲折—崎岖惊异—惊奇

朴素—朴实得意—骄傲随便—放任包蕴—蕴含

拘束—拘谨心悦诚服—甘拜下风失魂落魄—魂不守舍

阴森森—阴沉沉惊慌失措—手足无措惊天动地—石破天惊

井然有序—井井有条镇定自若—镇定自如纹丝不动—稳如泰山

八、反义词

平明—傍晚笔直—弯曲混乱—井然嘈杂—清静持续—中断

简短—冗长违抗—服从伟大—渺小悲壮—欢喜坚定—动摇

激烈—平和凶猛—温和摧毁—修建愤怒—高兴顽强—懦弱

光荣—耻辱艰巨—轻易胜利—失败曲折—笔直喧闹—安静

拘束—随便得意—失意朴素—华丽尽头—起点沉甸甸—轻飘飘

镇定自若—手忙脚乱天动地—万籁俱寂不声不响—大喊大叫

井然有序—杂乱无章惊慌失措—泰然自若

九、词语归类

①ABB式词语:阴森森光溜溜沉甸甸黑黝黝

类似的词语:眼睁睁恶狠狠水灵灵湿淋淋慢腾腾乌溜溜

②ABCC式词语:小心翼翼

类似的词语:威风凛凛书声琅琅白发苍苍来势汹汹言之凿凿

③表示非常害怕的词语:惊恐万状惊慌失措

类似的词语:不寒而栗心有余悸望而生畏骇人听闻毛骨悚然

④表示水流很急的词语:汹涌湍急势不可当

类似的词语:惊涛骇浪奔流不息波澜壮阔大浪淘沙一泻千里

⑤表示优良品质的词语:舍己救人忠于职守

类似的词语:乐于助人两袖清风大义凛然克己奉公大公无私

⑥X天X地的词语：顶天立地铺天盖地开天辟地

⑦量词:一艘轮船一片漆黑

类似的词语:一枚黑点一个幽灵一座山峰一片浪花一个窟窿一名服务员一片混乱一段对话一个灵魂一次壮举一次阵地战一个火力点几发照明弹一根扁担一条胳膊

⑧动词:驾驶“诺曼底号”进入梦乡

类似的词语:剖开窟窿解开绳索维持秩序违抗意志搭救人员下达命令听从调遣接到命令夺下高地占领山头摧毁火力点完成任务张开双臂堵住枪口消灭敌人饱览山色舒展身子整理挑子

⑨修饰词:阴森森的船头你推我搡的势头

类似的词语:猝然而至的变故威严的声音简短有力的对话伟大的灵魂可鄙的利己主义惊慌失措的众人阴惨惨的薄雾英雄的壮举艰巨而光荣的任务激烈的阵地战光溜溜的扁担沉甸甸的货物壮丽的山色喧闹的溪流姿态奇特的古松黑黝黝的肌肉得意的神色意味深长的哲理朴素的活顽强地爬小心翼翼地驾驶愤怒地注视坚定地说轻快地走过不声不响地走过心悦诚服地点头

十、佳句积累。

1.比喻句

突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。

仿写:美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。

2.拟人句

由于这一猛撞,“玛丽号"自己也受了伤,终于停了下来。

仿写:柳树脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出惹人喜爱的嫩枝绿叶。

3.表现人物品质的句子

(1)动作描写

他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

这句话表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。

(2)神态、语言描写

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”

这句话写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。

(3)语言描写

哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!"

这句话说明在灾难来临的时候,哈尔威船长仍然镇定自若地指挥,把其他人的生命放在第一位。

十一、课文内容回顾。

《芙蓉楼送辛渐》(唐]王昌龄)是一首送别诗,诗人既写了与友人的离情别绪,又写了自已纯洁、正直的志向与品格。

《塞下曲》（唐）卢纶写将军雪夜准备率兵追敌的壮举,赞扬了戍边将土的英勇威武。

《墨梅》元（王冕)刻画出梅花朴素淡雅的形象,诗人借梅自喻,表达自己不媚俗、坚守内心追求的志向和品格。

《黄继光》抓住人物的神态、动作、语言等进行描写,表现了黄继光英勇顽强、视死如归的光辉形象。

《“诺曼底号”遇难记》(维克多·雨果）讲述了“诺曼底号"轮船被撞沉没的故事,运用言行描写、对比、环境烘托等写法,成功塑造了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的英雄形象。

《挑山工》(冯骥才)通过对挑山工的动作、外貌和语言的描写,刻画出挑山工健壮、淳朴的形象,体现了他们认定目标脚踏实地、坚持不懈的攀登精神。

十一、素养与能力

1.《古诗三首》通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。

2.《黄继光》学会从描写人物动作、语言的语句，体会人物的精神品质。通过对黄继光语言、动作的描写，体会黄继光的视死如归，大无畏的英雄气概，学习他爱国主义的革命精神。

3.《“诺曼底号”遇难记》通过对哈尔威船长动作、语言的描写，感受其舍己为人的高尚品质，体会哈尔威船长的崇高形象。

4.《挑山工》通过外貌、语言描写，勾画了挑山工形象，阐释了干什么事，只要一心向着目标，步步踩实，一个劲往前走，就能到达目的地的挑山工精神。

5.《口语交际》交流和朋友相处的方法；根据讨论的目的，记录重要信息；分类整理小组意见，有条理地汇报。

6.《语文园地》交流抓住人物的行为、外貌描写体现人物的品质、特点，学习表示人物品质、心情，认识9个生字，积累并理解词语，学会使用修改符号，学习并仿写连动句。理解积累名人名言。

单元课文知识梳理

第22课：《古诗三首》

1.课题解读

《芙蓉楼送辛渐》通过送别友人时的表白，表现了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，坚守高洁品质的崇高气节。

《塞下曲》借一逃一追的故事，表现了边塞将士不畏艰苦、奋勇杀敌的英雄气概。

《墨梅》表面是赞美墨梅不求人夸，只愿留香世间的美好品格，实则是诗人以梅自喻，表现自己不媚世俗的高尚情操。

2.课文重点理解

（1）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

理解：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。

（2）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

理解：到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。

（3）月黑雁飞高，单于夜遁逃。

理解：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。

（4）欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

理解：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。

（5）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

理解：洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。

（6）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

理解：它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。

3.问题探究

（1）《芙蓉楼送辛渐》这首诗前两句描绘了怎样的画面？有什么作用？

画面：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨，当我送别友人的时候，看到雨中孤的楚山，心中感到一阵凄凉和孤寂。作用：以凄清的景物来烘托离情别绪。

（2）联系“一片冰心在玉壶"一句，说说洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。

因为诗人当时被江宁，所以“洛阳亲友"最有可能问的是：“他因何事被贬？是不是做错什么或犯什么罪了？”

（3）“欲将轻骑逐，大雪满弓刀展示了一幅怎样的画面？

茫茫的夜色中，一支轻骑兵正在洁白的雪地上集结，他们的兵器上顷刻便落满了雪花。他们虽然尚未出发，却显示出昂扬的斗志和必胜的信心。

（4）《塞下曲》诗歌后两句，分析逐和满两个词的妙处。

逐，追赶，指边防守军准备追击逃跑的单于军队。满，沾满，落满，指大雪粉飞，刹那间弓箭和弯刀上落满了雪花。两个动词，前一个写边防将士的警惕与果敢，后一个写环境的恶劣，两相映衬，表现了边防将士的高昂斗志和大无畏的精神。

（5）《塞下曲》诗人为什么写率领轻骑追赶，而不是率领浩浩荡荡的军队追赶呢？其中表现了什么？

率领轻骑追赶，一是可以加快行军速度，短时间追上单于军队，给敌人出其不意的打击；二是说明将士们对打败单于军队信心十足，不必动用全部军队。这表现了将士们的英勇威武信心十足.

（6）《墨梅》这首诗中，诗人是抓住墨梅的哪些特点进行描写的？表达了怎样的思想感情？

诗人是抓住墨梅淡淡的色彩、清香的气味进行描写的。诗人以墨梅自喻，在朴素淡雅的梅花身上寄寓了自己不媚俗、坚守内心追求的志向和品格。

4.课后拓展

（1）作者简介。

王昌龄（698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手"。

其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著名，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。

卢纶（748？－800？）字允言，籍贯蒲州（今山西永济西）。唐代诗人。大历十才子之一。天宝（742年－756年）末曾应进士举，安史乱起，避难移居江西鄱阳。代宗大历（766年－779年）初，又数度至长安应举，都未及第。后因宰相元载、王缙推荐，任阌乡尉、集贤学士、秘书省正字、监察御史等职。

王冕：（公元1287－1359年），元代诗人、文学家、书法家、画家。字元章，号煮石山农，绍兴诸暨人。出身农家，幼年丧父，学识深邃，能诗，青团墨梅。画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石，兼能刻印。著有《竹斋集》《墨梅图题诗》等。所作诗文常流露出对黑暗政治的不满。元末隐居九里山卖画为生，所画梅花枝繁花密充满生意。

（2）创作背景

《芙蓉楼送辛渐》创作背景

此诗当作于天宝元年（公元742年），王昌龄当时为江宁丞。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这首诗为在江边离别时所写。

《墨梅》创作背景

这是一首作者王冕题咏自己所画梅花的诗作。画作为《墨梅图》，纸本，墨笔，纵31.9cm，横50.9cm。自题：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕元章为良佐作。"钤“元章”“文王子孙"。另有清乾隆皇帝御题诗及鉴藏印。画面中一枝梅花横出，枝干秀挺，花朵疏朗。以淡墨点染花瓣，再以浓墨勾点萼蕊，墨色清润，高情逸趣溢于笔端。

（3）拓展延伸

①塞下曲[唐]卢纶

林暗草惊飞，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

译文：林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。

②赞美梅花的诗句

零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

俏也不争春，只把春来报。——毛泽东《卜算子·咏梅》

③石灰吟[明]于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

诗意：石灰石只有经过千万次锤打开凿才能走出深山，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也全不惧怕，只要能将清白留在人世间。

赏析：此诗借石灰的锤炼过程，表现了诗人不避干难万险，不怕牺牲，立志保持忠诚、清白品格的可贵精神。通篇运用象征手法，以物喻人，将物的性格和人的性格熔铸成一体。言在物而意在人，不言人，而人在其中，似呼之即出。风格豪迈，气势坦荡、有力。

第23课：《黄继光》

1.课题解读

这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。

2.课文重点理解

（1）黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被人占领的597.9高地。

理解：“夜晚”接到命令，“黎明之前"夺下高地，说明时间紧迫，营队只有一个晚上的时间，突出了任务的艰巨。▲战士们接受任务时已经持续战斗了四天四夜，身体相当疲惫。战斗激烈，时间紧迫，要在如此短的时间内完成这项任务，难度是非常大的。

（2）战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。

理解：“屡次”是“一次又一次"的意思，说明战士们已经突击了很多次，突显了任务的艰巨；“比雨点还密”说明敌人枪弹异常密集；一个“压"字说明敌人疯狂抵抗，我军受阻，难以前进。

（3）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！

理解：连用三个感叹号既是对黄继光顽强意志的赞叹，又表达了战士们的期待、惊喜之情。“突然站起来”“暴风雨"突出了黄继光顶天立地的光辉形象。

（4）天快亮了，规定的时间马上到了，营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！

理解：两次站起来体现了黄继光对敌人的仇恨和他同敌人血拼到底的决心。尤其第二次站起来，说明黄继光为了战斗的胜利，决定献出自己年轻的生命。

（5）“冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。

理解：“惊天动地"说明黄继光的大无畏精神极大地鼓舞了战士们，写出了战士们的勇猛和对敌人的仇恨。“像海涛一样”运用比喻修辞手法，写出了战士们勇往直前，势不可挡的力量。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了战士们向上冲的气势。▲黄继光用自己的身体为战斗的胜利铺平了道路，他的大无畏精神极大地鼓舞了战士们。勇往直前，奋勇杀敌是战士们为黄继光报仇的共同心声。

3.问题探究

（1）黄继光在敌人的枪林弹雨中两次站起来体现了什么？

两次站起来体现了黄继光对敌人的仇恨和他同敌人血拼到底的决心。尤其第二次站起来，说明黄继光为了战斗的胜利，决定献出自己年轻的生命。

（2）找出文中描写敌人子弹的句子，感受一下作者这样写有什么好处？

①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。

②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。

③黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了。

全文三次描写敌人的子弹，运用了比喻的修辞手法，分别把敌人的子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越猛烈，烘托了黄继光英勇顽强的精神。

（3）黄继光的豪迈的誓言体现了什么？

体现他对祖国和人民的热爱以及完成任务的信心和决心。

4.课后拓展

（1）背景简介

1950年，美帝主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出了“抗美援朝，保家卫国"的号召，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。

1952年10月，上甘岭战役打响了，美军以6万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区西侧高地，仅仅3.7万平方公里的阵地，投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削平1米多，在那场残酷的战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光献出了宝贵的生命，那年他才21岁。

（2）抗美援朝战争

抗美援朝1950—1953年中国人民反对美帝国主义侵略朝鲜，援助朝鲜人民的战争。1950年6月25日美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义人民共和国，被朝鲜人民军击败。于是美帝国主义亲自出马，并打着联合国的旗号，纠集15个仆从国家的军队，公然发动侵朝战争，并派第七舰队侵占中国领土台湾。9月15日，侵略军在朝鲜仁川登陆，越过三八线，企图吞并全朝鲜。与此同时，轰炸我国安东(今辽宁丹东)等地，把战火引向我国边境。10月8日中共中央作出抗美援朝保家卫国的战略决策。10月9日中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民军共同抵抗美日侵略军，至1951年7月，中朝两国军队连续进行了五次大规模战役，把敌人赶至三八线附近。1953年7月27日，美军被迫在停战协议上签字。在战争中，中朝军队共歼灭敌军100万人，打破了美国侵占朝鲜进而侵略中国的企图，援助了朝鲜人民，巩固了我国国防，保卫了国内的经济建设。

上甘岭战役中国人民志愿军在朝鲜上甘岭粉碎美国侵略军进犯的战役。上甘岭，山名，在朝鲜金化城以北。1952年10月14日，美军以6万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区的两侧高地。志愿军在朝鲜人民的支援下，对来犯之敌进行了英勇还击。战斗异常残酷、激烈，敌人向仅3?7万平方公里的阵地，投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削低一米多，阵地数次失而复得。经过反复争夺，此次战役于11月25日胜利结束，共打垮了对方数百次冲锋，歼敌2万5千余人。

（3）黄继光

黄继光(1931—1952)，1930年出生于四川省中江县石马乡(现继光镇)的一个贫苦农民家庭。他自幼家境极为贫寒，六七岁时父亲因受地主欺压，病恨交加而死。黄继光从小就给地主扛长工、割草放牛。1949年冬，家乡解放，村里组织起农会，黄继光不但成为农会第一批会员，积极斗争地主，还当上了村里的民兵。

抗美援朝战争开始后，国内停止复员并大量征兵。1951年3月，中江县征集志愿军新兵时，黄继光在村里第一个报了名。体检时，他因身材较矮开始未被选中。来征兵的营长却被黄继光参军的热情所感动，同意破格录取。

到朝鲜前线后，黄继光被分配到第十五军第一三五团二营六连任通讯员。1952年4月，部队到五圣山前沿阵地接防，本想杀敌立功的黄继光却被分配到了连队后勤。经过副指导员细致的思想工作，黄继光明白了后勤工作的重要性，样样工作都干得很出色。经上级批准，他荣立三等功一次，还加入了共青团。

1952年10月14日，上甘岭战役开始。10月19日夜，黄继光所在的二营奉命反击占领597．9高地表面阵地之敌。当攻击部队受阻、伤亡较大时，已任营通讯员的黄继光挺身而出，主动请战，消灭敌人火力点。在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，黄继光毅然用自己的身躯堵住了敌人枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲时年仅22岁。

黄继光的英雄壮举，获得了抗美援朝战争中的最高荣誉——他被志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号（另一特级英雄是杨根思）；所在部队党委追认他为中国共产党正式党员；朝鲜政府授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄"称号。黄继光最后长眠于沈阳市北陵烈士陵园。

（4）诗歌：黄继光

黄继光，

一个值得我们中国人骄傲的名字，

为了祖国的荣誉，

用自己的胸膛，堵住了敌人的枪口。

那是在1952年的朝鲜战场，上甘岭战役打响了……

黄继光所在部队在进攻597.9高地主峰的时候，

遇到了敌人几个火力点的压制不能前进，

战士们屡次突击，伤亡惨重，但都被挡了回来；

眼看已是凌晨四点多钟，天快要亮了，

如再拿不下火力点，攻下主峰，

我军的战果将全部丧失，

怎么办？怎么办！

在这关键时刻，

他——黄继光，毅然挺身而出，

满怀必胜的信念，

带着两个战士，拿着手雷，向敌人的火力点爬去……

几个火力点被摧毁了，

但还有一个射孔的机枪在疯狂扫射，

这时，一个战士倒下了，另一个战士受伤了，

手雷掷完了，黄继光自己身体也多处受伤，

在这枪林弹雨中，

面对这重重的困难，

黄继光用尽全力，艰难地挪动着身体，

毅然顽强地爬向火力点，

在接近火力点不到10米的时候，

我们的英雄勇敢地站起来了，

这需要多大的毅力和勇气，是多么地令人感动和振奋啊！

这时，黄继光仿佛感觉到，他的身后，

战士们正急切地看着他，

祖国人民在注视着他，

朝鲜人民在盼着他；

只见他像钢铁巨人一般，

慢慢地向火力点靠近，

奋不顾身地向火力点扑过去，

用自己的胸膛堵住了敌人的枪口……

火力点拿下了，

任务完成了，

上甘岭战役胜利了，

但我们的英雄却壮烈牺牲了。

黄继光为了保卫祖国人民的安全，

为了朝鲜人民的解放事业而英勇献身；

他的光辉事迹，

谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌；

他英勇顽强的光辉形象，

闪烁着爱国主义、国际主义的灿烂光辉。

（5）黄继光的小故事

在家乡当民兵时，黄继光就曾机智勇敢地抓获过一名逃亡地主，轰动全村。他从参军的第一天起，就要求杀敌立功。他除了干好通讯员工作，还经常到班里向战士们学习手榴弹、手雷、自动步枪等武器的使用方法，多次受到连长表扬。由于他工作出色，人又机灵，营长点名调黄继光到营部当通讯员。

在1952年10月19日那个弹雨纷飞的夜晚，黄继光跟随营参谋长指挥六连在上甘岭进行反击。当时，营参谋长和连长、指导员焦急万分，如果天亮前攻不下敌阵地，一夜的战果将付诸东流。在紧要关头，黄继光挺身而出，与连里两名通讯员一起请战。不久，两名战友相继中弹倒下，黄继光也负了伤。当他爬到离敌人中心火力点十余米时，用力扔出了最后一颗手雷，只炸塌了半个地堡，敌人的机枪仍在喷出火舌。黄继光此刻身上已没有任何武器，仍然向前爬去。趴在后面的战友们，借着照明弹的亮光，突然看到了气壮山河的一幕：黄继光摇晃着站起身，张开双臂，向敌机枪射孔扑去……

战友们冲上“零号”阵地时发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓着周围的麻袋，宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口……人们看到，黄继光的腿已被打断，身上有七处重伤，他的身后有一道十多米长的血印。可以想见，在最后时刻，黄继光是以何等坚强的毅力，拖着重伤的身躯，爬到敌人的地堡前，又一跃而起的。

令人遗憾的是，由于黄继光从小家境贫寒，从来没有去照过一次相。牺牲后虽有人拍照过遗体，形象却十分惨烈且面容难辨。在宣传英雄事迹的时候，因找不到一张可用的照片，只好用一幅舍身堵枪眼的素描画来代替。后来，杭州美院的老师们根据黄继光的连长万福来的回忆，经反复琢磨画出了黄继光的正面标准像。上甘岭战役胜利10周年时，雕塑专家根据这张画像铸造了三尊铜像，分别珍藏在部队和中江县的黄继光纪念馆以及他生前所在连俱乐部。

1953年4月，黄继光的母亲邓芳芝作为代表出席了全国妇女大会。毛泽东还请邓芳芝到中南海自己家中做客，表示了对英雄的敬意。

第24课：《“诺曼底号"遇难记》

1.课题解读

课文讲述“诺曼底”号轮船被撞遇难，全船的人一片恐慌，船长哈尔威镇静地指挥船员运送争先恐后逃生的人，使救援工作顺利进行，最终所有的人都脱险了，只有船长哈尔威沉入了大海。哈尔威船长坚定、果敢的性格给人留下深刻的印象；他临危不乱、舍己救人的精神令人钦佩。

2.课文重点理解

（1）一刹那间，男人、女人、小孩……惊恐万状，一片混乱。

理解：这句话描绘出船上乘客惊恐的状态，表现出人们害怕、恐惧的心情。

（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

理解：“直喘粗气"这拟人的写法形象地写出了轮机火炉被严重损坏的情形。

（3）全体安静，注意听命令……船员断后。必须把六十人救出去。

理解：哈尔威船长发布的这道命令有四个要求。一是要求全体安静，这是发布命令的前提；二是“把救生艇放下去”，这是逃生方法；三是“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后”，这是安排逃生次序；四是“必须把六十人救出去”，这是他的决心。由此可以看出哈尔威船长是一个临危不乱、沉着镇定的人。

（4）他把每件事和每个人都考虑到了……就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

理解：哈尔威船长面对灾难，从容不迫，镇定自若，井然有序地安排大家逃生。他的威严令人安心，所有人都乖乖听从他的调遣。那看似难以抵抗的灾难，在船长的威严面前，仿佛也不值一提。

（5）哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做……随着轮船一起沉入了深渊。

理解：哈尔威船长该做的都做了，能做的都做了，他已经做好了与“诺曼底号"共存亡的准备，这是一种视死如归的精神。

（6）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

理解：把哈尔威船长比作“黑色的雕像”，形象地写出了他沉入大海时的姿态，“凝视"一词表达了获救人们对他的尊敬和感谢。

3.问题探究

（1）诺曼底号遇难的原因是什么？

当时海面上雾很大，能见度低。

（2）文章第2自然段详细地介绍了诺曼底号的情况，有什么作用？

为后来诺曼底号的遇难作铺垫，给以读者强烈的冲击力。

（3）实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。哈尔威船长是真的把自己忘记了吗？

不是，哈尔威船长认真负责，在灾难发生的时候，想到的只有乘客和其他船员的生命安全，却将自己的生死置之度外。

（4）为什么说哈尔威船长践行了一次英雄的壮举？

因为哈尔威船长在危急时刻忠于职守，舍已救人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自已，最后与诺曼底号一起沉入大海。

（5）结合课文内容说说，哈尔威船长是一个怎样的人？

他是一位沉着镇静的船长。在轮船遇险的时候，他组织大家井然有序地进行救援，有序撤离，表现得异常沉稳，临危不乱。他是一位忠于职守的船长。面对人们争抢救生艇逃生，哈尔威船长迅速稳住局面，肩负起挽救更多人生命的责任。他是一位舍己救人的船长。他把生的希望让给别人，把死亡留给自己，乘客得救了，他却仍在轮船上。

4.课后拓展

（1）作者简介

雨果(18021885)法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。他从青少年时起就十分热爱文学与诗歌，十三岁开始文学创作，十五岁就因长诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒奖。正由于他经历了19世纪法国社会生活中一系列的政治变革，所以他的作品也深刻而全面地反映了那一时代的社会生活，对法国文学的发展产生了深刻影响，在世界文学史上也占有重要地位。他的主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》，诗集《历代传说》。

（2）诺曼底号

诺曼底号(S.S.Normandie)游船是划时代的有史以来最豪华的巨型邮船，至今仍然给人一种怀疑其是否确实存在过的如同梦幻一般的感觉。吨位83423吨，流线型球鼻艏，电力推进，全船空调，从巴黎克里荣饭店聘请的顶级厨师，温水循环的室内游泳馆，现代化音响设备的歌剧院，大理石墙面的教堂，全船的ArtDeco艺术装饰……被誉为“震惊世界的最豪华最漂亮的游船”“在世界客船史上享有不灭的名望"。

（3）人物评价

雨果是法国“极少数的真正受到民众欢迎的作家之一，可能是惟一的一位”。（法国哲学家、文学家萨特评）

“在文学界和艺术界的所有伟人中，雨果是惟一活在法兰西人民心中的伟人。"（法国作家罗曼·罗兰评）

“雨果是一位超越国境的天才”。（法国诗人波德莱尔评）

“雨果是力量的化身，只需探讨一下在他周围出现的那些诗人，为了能在他身边站稳脚跟，不得不另辟蹊径，便足以估量出他的价值来了。"（法国诗人保尔·瓦雷里评）

“雨果的创作技巧不同凡响，对他的天才并无妨碍。”（法国作家于勒·勒纳尔评）

雨果是这样一个罕见的人，他永远以自由为本，犹如自由是一切美好事物之源。（法国作家阿兰评）

第25课：《挑山工》

1.课题解读

本课写“我"在登山时碰到了一位挑山工，发现他虽身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最终先到达山顶。从中悟出人生哲理:无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。

2.课文重点理解

（1）他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。

理解：“光溜溜”一词说明这根扁担时挑山，经常用，用的时间长了才把它磨的很光滑:“沉甸甸"说明挑小丁挑的货物很重，况目

还是上山，从这两个词看出挑山工能吃苦耐劳。

（2）登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一用一用，使身体保持平衡。

理解：这是挑山工的的动作描写，“搭在扁担上”的胳膊起固定扁担的作用，不让扁担在肩上乱转，“有节奏的一甩一甩"是为了让身体保持平衡，挑山工的这句动作描写让我们感受到了他们挑重物爬山的经验很丰富，这种经验是长期坚持劳动才能积累的。

（3）他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。

理解："从……就………再……”这段描写详细介绍了挑山丅是怎样登山的。这种“折尺形"的路线不仅使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气保护膝盖。

（4）等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾露赶上来的。

理解：“大吃一惊”是对“我们"的神态描写，通过“我们”的表现侧面反应的挑山丁登山的速度之快，为下文“我"的疑惑不解埋下伏笔。

（5）我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。

理解："东看西看、玩玩闹闹、总停下来”是我们总被挑山工落下的原因。山民几句朴素的话包含着深刻的哲理，游人东看西看，玩玩闹闹而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登，所以总是走到了游人的前头。

（6）我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。"

理解："….…不像………更不能……"这段文字是挑山工的语言描写，用挑山工的口吻介绍了他们虽然挑着重物，但总能超过我们的原因。

（7）这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

理解：“一直、需要”说明我非常喜欢这幅画，因为“我"需要的是桃山工认准目标、坚持不懈、不断攀登的精神，需要这种精神鼓励自己不断前进。

3.问题探究

（1）作者是在什么情况下遇到挑山工的？

我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。

到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。

爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。

（2）想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点？

挑山工：肩膀上挑着担子，一步踩不实不行，更耽误工夫，得一个劲儿往前走。

游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎么就怎么。

（3）挑山工为什么要走折尺形路线

这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气，避免膝盖受伤。

（4）作者心中的“不解之谜”是什么？是怎样解开的？

挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍,为什么挑山工的速度并不比游人慢？这也正是作者心中的“不解之迷"。

是在“我”和一位挑山工攀谈中受到的启发。

（5）作者从泰山回来画了一幅怎样的画这幅画为什么一直挂在“我"的书桌前“我”需要什么

从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

（6）挑山工具有怎样的精神你从挑山工的话中明白了什么

挑山工具有认定目标，不怕重压，步步踏实，不断攀登的精神。无论做什么事，都要认定目标，脚踏实地，坚忍不拔，不断登攀，就能取得成功。

4.课后拓展

（1）作者介绍

冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。

1961年，毕业于塘沽第一中学。1962年，开始在报刊上发表画作和美术评论文章。1974年，与李定兴合著长篇小说《义和拳》。1979年，发表小说《铺花的歧路》《啊！》《雕花烟斗》。1980年，凭借《雕花烟斗》获1979年全国优秀短篇小说奖。1981年，发表散文《挑山工》。1982年，任天津作家协会副主席；同年，发表小说《高女人和她的矮丈夫》。1984年，发表小说《雪夜来客》《神鞭》。1986年，中篇小说《神鞭》获第三届全国优秀中篇小说奖。1987年，任第七届政协委员；同年，出版散文集《珍珠鸟》。1988年，当选为中国文联执行副主席、中国民主促进会中央副主席、天津文联主席。1995年，当选国际民间艺术组织东亚副主席；同年，出版小说《石头说话》。1998年，凭借小说《石头说话》获第六届十月文学奖。2000年出版小说集《俗世奇人》。2003年，出版散文随笔集《倾听俄罗斯》、画集《名家·名品》。2006年，完成艺术理论专著《文人画辩》。2007年，出版散文集《灵魂不能下跪》《爱犬的天堂》。2009年，出版文集《绵山神佛造像上品》、小说散文集《散花》、学术著作《消逝的花样》。2011年2月，出版《冯骥才画集》。2012年9月，出版文集《冯骥才课文》。2016年出版小说集《俗世奇人》（足本）。2018年，出版长篇小说《单筒望远镜》

（2）形容坚持不懈的句子

锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。

世上无难事，只怕有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。

（3）相关背景

泰山，五岳中的东岳，又称岱山、岱宗。泰山东西长约200千米，南北宽约50千米。主峰玉皇顶海拔1532米，位于山东省泰安市以北。泰山突兀(wù)峻拔、雄伟壮丽。秦皇汉武等古代帝王均在此封禅，祭告天地。

（4）挑山工与折尺形路

春天，阳光灿烂的日子，父亲和女儿兴致勃勃地登泰山。从未登过山的女儿对山上的一切都很新奇。她雀跃般前前后后、来来往往地奔跑，好奇地采摘(zhāi)着五颜六色的野花。但不久，女儿累了，这时，一伙伙背着沉重物品的挑山工从他们面前走过，女儿发现挑山工们虽然背(bēi)负沉重，但并不显累，这是为什么？

父亲看出女儿的疑(yí)问说：“第一，挑山工长年累月地挑山，得到了锻炼；第二，挑山工积累（lěi)了丰富的上山经验。"

这是怎样的经验呢？细心的女儿终于发现，挑山工们上山不走直线，而是走着折尺形路线。父亲解释道：“坡度太大，直线上山很费劲，也走不快，走折尺或曲线上山路程是加长了很多，但坡度小、省劲，也能走快了。”父亲又启发道：“想一想，汽车是怎样从山下开上山的？"女儿笑了，汽车不能直接开上山，她受到了启发，想起电视里常有汽车沿着一圈又一圈的坡路上山，“难道那就是采用的折尺形路线原理吗？”“绕圈的路叫盘山公路。人们都有这样的经验，上陡(dǒu)坡费力，上较平缓(huǎn)的坡要比上陡坡省力些。装卸(xiè)工人在往卡车上装货物时，往往放块斜板，把货物沿斜板向上推，这比直接把货物抬到车上省力。斜坡、斜板在物理学上都叫斜面。人们利用斜面就可以省力，而且斜面的高度不变，斜面越长就越省力。盘山公路正是运用了这个原理，目的就是把上山的距离拉长，使坡度变缓。"父亲回答道。

女儿这时也不累了，她兴奋地开始走起折尺形路线，她想试一试。

（5）地方简介

①回马岭:从泰山南麓岱宗坊顶着盘山道拾级而上，到壶天阁稍北的地方，就是回马岭。这里古代又称石关，相传唐玄宗来泰山致祭时，骑马登临到此，因山势险峻，盘路越来越陡，马不能再行，只得返回，因此立下“回马岭”的牌坊。也有说回马者是宋真宗，汉武帝的，但都缺乏实证。

②五松亭:据司马迁《史记》载，秦始皇统一中国后，为了炫耀他的丰功伟业，巩固自己的统治，在他登上皇帝位的第三年(公元前19年)，决定由邹峰山直泰山封禅。不巧途中遇到暴雨，只好到松树下避雨。因此树护驾有功，便封为“五大夫"(秦代爵位的第九级“五松”即“五大夫松"的简称，并非五棵松树。这棵松树已于明代万历年间(公元1573-1620年)被山洪冲毁。清代雍正8年(公元1730年)丁皂，依据唐代人的误传补种了五棵松，现在成活三棵。树旁建亭五间，所以名“五松亭”。亭重建于1956年，里面有石桌木椅。可供游人小憩。五松亭西侧，有一株巨松从石罅中伸出，好像在向游人招手，这就是泰山有名的“迎客松”，又叫“望人松”。

④极预:又称“玉皇顶"天柱峰”，宋代还曾称“太平顶"。它是泰山的主峰，也是古代帝王登封之所。顶上建有“玉皇殿”，殿墙上有“泰山极顶"的砖刻。院内有数石突起。并用石栏相围，这就是有名的泰山极顶石。泰山海拔1545米就是以这极项石为最高点计算的，玉皇殿左右有“观日亭”、“望河亭"东西相对，在这里极目远眺，可以仰视日出东海，俯视日落黄河，气象万干，蔚为壮观。

④泰山十八盘:有石阶约一千六百级，山顶为南天门。

口语交际

自我介绍

1.交际的内容。

和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。

选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。

介绍完后，和同学交流，听听他们的意见，看看有什么需要改进的地方。

2.学习方法。

（1）创设情境，根据不同的对象和目的，确定自己自我介绍时的重点。比如：①你介绍的对象是你的新同学，你想尽快地融入新的班集体，就要让他们尽快地认识你，因此，自我介绍时，重点介绍自己的性格、爱好。说话时要落落大方，语言可以风趣幽默。

②你想让校报记者的负责人知道你有能力胜任校报记者这个岗位，因此，自我介绍时，应重点介绍你应聘校报记者的优势，并顺带提一下自己的不足，最后表达做好这项工作的决心和信心。因为你说话的对象是校报记者的负责人，所以说话时，要条理清晰，自信稳重，眼神不要躲闪。

③你想让导演了解你是否有演唱经验或你的演唱功底如何，因此，自我介绍时，重点介绍自己受过什么演唱方面的培训、参加过哪些演唱比赛、获得过什么奖项。因为你说话的对象是导演，所以说话时，态度要谦逊，对自己经验方面的介绍要实事求是，不要夸大。

④去家门口的车站接不认识的客人，在电话里作自我介绍时，要重点介绍自己的外貌、穿着，好让对方能够认出你。

（2）先在小组内介绍，然后推举代表在班内完成情境练习。

（3）其他同学进行评议，给作自我介绍的同学提出合理建议或意见。

3.交际范例。

刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。

丁丁：大家好，我叫丁丁，很高兴能转到这所学校来。我性格开朗，爱好广泛。平日里我喜欢打篮球，如果有机会希望能与大家在篮球场上切磋一下。我对文学也很感兴趣，我喜欢读小说和诗歌，有同样爱好的同学，我们可以一起交流体验、收获。希望在以后的日子里能与大家成为朋友。

应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。

冬冬：老师，您好！我叫冬冬，我性格开朗，爱交朋友，善于提问，勤于思考，平时喜欢画画、弹琴和写作。写作是我最擅长的，我从小就坚持写日记，经常读书、看报，曾经多次在各种作文比赛中获奖。因此，虽然做校报记者我缺少经验，但我相信只要肯下苦功夫，凭我在采访和写作方面的优势，一定能做好一名校报小记者。

报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。

梅梅：导演，您好！我叫梅梅，我性格开朗，爱好广泛，尤其喜欢唱歌，曾多次代表学校和班级参加唱歌比赛，并多次获奖。我一直渴望能够站上更大的舞台，让家人、老师和同学在电视机前看到我的表演，因此我报名参加我是小歌手》节目，想借此机会锻炼自己，不断提升自己的歌唱水平。

去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。

兰兰：您好，我叫兰兰，一会儿我去车站接您。我身高一米五，梳两条马尾辫，今天穿着一件印着猫咪图案的白色短袖T恤，一条蓝色短裤，您在XX车站下车后就能看见我了。一会儿见！

语文园地

1.交流平台

（1）交流指导

此次交流平台意在提示我们要抓住语言描写和动作描写来了解人物的特点，感受人物的品质。

（2）交流范例

丁丁：我是从人物语言来体会人物特点的。“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：全体安静，注意听命令把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”在这危急时刻，哈尔威船长果断地“吼出几道关键的命令。哈尔威船长的命令果断、清楚、有力，口吻不容置疑，不做解释，没有一点几多余的话，表现了他的冷静、果断和高尚的人道主义精神

冬冬：我是从人物动作来体会人物特点的。“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸堵住了敌人的枪口。张开双臂“猛扑“用自己的胸堵住等词句具体描绘了黄继光的英雄形象，表现了黄继光视死如归、勇于献身的革命精神。

2.识字加油站

（1）读一读。

（2）理解词语

和蔼：态度温和，容易接近。

慷慨：①充满正气，情绪激昂。②大方；不吝惜。

贤惠：妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。悲戚：悲痛哀伤。

临危不惧：遇到危险，毫不惧怕。

彬彬有礼：形容举止文雅，对人有礼貌。

焦躁不安：焦急而烦躁，心情不安定。

心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。

提示：和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、彬彬有礼是描写人物品质的：悲戚、焦躁不安、心急如焚是描写人物心情的。

3.词句段运用

（1）下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。

讲故事：

囊萤夜读：东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。由于家境贫寒，常常没钱买灯油，晚上无法读书，他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里背书时，看着到处飞舞的萤火虫心中一动：“要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书了吗？于是，他捉了几十只，把它们装在白薄绢缝制的口袋里，从此每天借着萤火虫的光读书。

含义：形容在困境中自强不息，努力学习的精神。

悬梁刺股：东汉的孙敬刻苦好学，每天读书至深夜。为了不让自己打瞌睡，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。如果打瞌睡，头皮就会被扯疼。战国时的苏秦，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿，以让自己清醒。

含义：形容学习勤奋刻苦。

凿壁偷光：西汉匡衡勤奋好学，但家中贫穷，没钱买灯烛。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了个洞，借邻居家的烛光读书。

含义：形容学习勤奋刻苦。

铁杵成针：传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。他路过一条小溪时，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：我想把它磨成针。李白被她的精神感动了，就回去完成了学业。

含义：比喻只要有恒心，肯努力，做任何事都能成功。

程门立雪：宋代杨时在下雪时与游酢一起去拜见程颐，恰巧程颐正坐着打瞌睡。杨时与游酢不敢惊动程颐，就站在门外等待。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺厚了。

含义：形容尊师重道，恭敬求教。

手不释卷：东汉末年，吕蒙是东吴的大将。他作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝他说：“汉光武帝从前行伍出身，却手不释卷’。从此吕蒙勤勉好学，受益匪浅。

含义：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。

（2）仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。

他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。

示例：①一只黄蝴蝶在花丛中飞舞着，它轻轻地扇动翅膀，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，舞得非常投入。之后它轻轻地落在花朵上，开始尽情地吸食花蜜，不久它又向另一朵花飞去。②小男孩弯下腰，左手将羽毛球捡起来，抬头看了一下对手的位置，把球轻轻向空中一抛，接着，右手挥动球拍，将球用力击出，球像离弦的箭一般朝对手冲了过去。

③妈妈下班回到家，放下包，换好拖鞋，系上裙，走进厨房，洗干净手，开始做饭。

4.日积月累

提示：下面这些句子都是鼓励人在困境中白强不息的。

◎天行健君子以自强不息。——周易

理解：宇宙天体不停运转、昼夜不息，君子也应该效法天地，要求自己不断奋发上进。

◎胜人者有力，自胜者强。

理解：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。

◎不怨天，不尤人。

理解：不埋怨天，不责备人。尤责怪，怨恨。

◎生于忧惠(hud)而死于安乐。——孟子

理解：人在忧患中能奋发图强，进而生存下去，而沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。忧患，困苦患难。

单元高频考点

1.分析文中人物形象考点提示：这一单元中的几个人物经常以填空和阅读形式出现。有临危不乱的哈尔威船长,有大无畏的黄继光,还有坚韧不拔的挑山工。

2.深刻含义的句子考点提示：在《“诺曼底号"遇难记》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。

3.描写方法考点提示：表现人物品质的神态、语言、动作等描写,经常以各种形式出现,仔细分析句子,根据描写的特点来作出判断。

4.习作考点提示：本单元的口语交际是自我介绍,我们要掌握自我介绍的方法。习作是写我的“自画像”,通过具体的事例来表现自己的性格特点,注意运用一些恰当的修辞手法及描写方法,使自己的习作更加生动。

【单元检测】

一、基础检测

1.下列加点字的读音和词语书写完全正确的一组是（）。

A.芙容（fū）洛阳（luò）洛阳大雁

B.酒壶（hú）石砚（yàn）乾坤青气

C.单一（dān）乾坤（qián）玉壶墨梅

D.芙蓉（róng）轻骑（qí）砚台大雁

2.读拼音，写词语。

（1）胤恭qínfènbóxuéjiāpín不常得油，夏月则liànnáng盛yínghuǒ照书，以读焉。

（2）“诺曼底号"fùbù被pōukāi一个大kūlong，船上的人惊慌失措，一片hùnluàn。

3.选出加点字的正确含义。

（1）博学多通()A．连接B．传达C．通晓，明白D．通顺

（2）卒业()A．兵B．完成C．到底，终于D．死

（3）欲将轻骑逐()A．两腿跨坐B．兼跨两边C．骑的马D．骑兵

（4）练囊()A．白绢B．把生丝煮熟，使它柔软洁白C．练习D．经验多

4.补充词语，完整填空。

囊萤()()铁杵()()势不()()井然()()

惊慌()()镇定()()相提()()纹丝()()

（1）上面的词语中，（）与（）是一对反义词，（）是杂乱无章的反义词，（）是一动不动的近义词。

（2）用来形容人勤奋好学时常用到词语（）和（）；当描写人在危急时刻的表现时，常用词语（）和（）。

5.选择词填空。

小心谨慎小心翼翼

（1）这项实验关系重大，必须()，只许成功，不许失败。

（2）船长站在驾驶室里，（）地驾驶着他的“诺曼底”号。

如果……就……虽然……但是……

（3）()他直说简慢抱歉的话，()我看得出这是他在司令部里最大的排场。

（4）()哪个男人胆敢抢在女人前面，你()开枪打死他。

6.判断正误。(对的画“√”，错的画“×”)

（1）《挑山工》的作者是冯骥才。（）

（2）挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。()

（3）“他终于被我说服了"和“他终于把我说服了”这两句话的意思相同。()

（4）挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。()

【答案】

1．D

2.（1）勤奋博学家贫练囊萤火

（2）腹部剖开窟窿混乱

3.（1）C（2）B（3）D（4）A

4.夜读成针可挡有序失措自若并论不动

（1）惊慌失措镇定自若井然有序纹丝不动

（2）囊萤夜读铁杵成针惊慌失措镇定自若

5.（1）小心谨慎（2）小心翼翼（3）虽然……但是……（4）如果……就……

6.(1)(√)(2)(√)(3)(×)（4）√

二、积累运用

1.在括号内填写正确的关联词。

这样曲折向上登,（）能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶,（）可以省些力气。担了重物，（）照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。（）路线曲折,（）会使路程加长。

2.按要求写句子。

（1）黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（仿写比喻句）

（2）他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗ロ。（仿写含有连续动作的句子）

（3）他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。（仿写一句含有数字的句子）

（4）他有一个高高大大的身躯,不愧为北方之强。微胖,推光头,脸上刮得光净,略带苍白;穿普通的灰布棉军服,没有任何官阶标识。（仿写一个人物外貌）

3.根据意境，请为图画配上相应的古诗。

夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。__，___。__，___。

后两句话的意思是：

_________________。

4.根据本单元内容填空。

（1）“___，___。"冰心”就是_________。这句是作者对友人的嘱托，因为当时被降职调到江南，他要___是清白的。

（2）客轮遇险以后，船长想到的是___，惟独没有_____________，这的对比，揭示了他___；在人们混乱时，船长站在指挥台上，“威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂”，两处对比，突出了船长的____________。

（3）《囊萤夜读》说的是车胤___,知识广博,学问精通.，家里都很穷，连_________。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些装进去，借着___看书，比喻___，刻苦读书。

（4）通过本单元的学习，我背诵了借物喻人的古诗《___》《》；还认识了___的囊萤；明白了____________；还认识了的哈尔威船长，还认识了____________的张自忠将军。

5.口语交际。

如果你报名参加电视台“我是小歌手”节目，你应该怎样向有关负责人介绍自己。（80字左右）

____________________________________

【答案】

1.才还如果但是就

2.（1）农民伯伯在火一样的烈日下给给禾苗除草。

（2）妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把它们分给小动物们。

（3）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。

（4）我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪"发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。

3.塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。

4.（1）洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶像冰一样晶莹、纯洁的心辛渐辛渐转告亲友自己

（2）60个人的安全想自己60与1忘我的品质镇定自若，临危不慌

（3）勤奋好学而不知疲倦点灯的油都买不起萤火虫萤火虫发出的光亮家境贫苦

（4）芙蓉楼送辛渐塞下曲勤奋好学而不知疲倦无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功舍己为人生活简单，作战之勇和以身殉国

5.大家好，我是来自XX小学四年级X班的XXX。我非常喜欢唱歌，所以来参加“我是小歌手”这个节目。如果大家喜欢我的歌，请给我热烈的掌声，如果觉得我歌声一般，请给我一般的掌声，如果觉得我唱的不过如此，那就给我小小的掌声。谢谢！

三、课内阅读

（一）（2022·聊城百草园·五年级期末）课内阅读。

“诺曼底号"遇难（节选）

哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了

他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。

1.“面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。”句中的“壮举"指的是___________。

2.画线句子运用了_________的修辞手法,“这尊黑色的雕像”表达了对哈尔威船长的无限___之情,暗示哈尔威船长的品质与壮举深深地刻在人们心中,永不磨灭。

3.把最能体现文章中心思想的句子用“_____"画出来。

4.假如你是“诺曼底号”上被救的乘客之一,你想对哈尔威船长说些什么

【答案】

1.哈尔威船长镇静地指挥救援工作,所有的人都脱险了,而他自己却沉入了大海

2.比喻敬仰

3.他一生都要求自己忠于职守履行做人之道。

4.示例:在生死关头,您首先想到的是如何拯救他人。您用自己的智慧,镇定有序地指挥其他人撤离,而您却丝毫没有想到个人的生死,您是一位了不起的船长。

（二）（2022·聊城鼎顺小学·五年级期末）课内阅读。

黄继光（节选）

天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向(喷射喷吐)着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

“冲啊！为黄继光报仇！"喊声(惊天动地震天动地)。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。

1.在文中的括号里选择恰当的词语，用“______”画出。

2.是什么力量使黄继光用自己的胸膛堵住了枪口？

__________________

3.理解“战士们像海涛一样向上冲。"这句话的含义。

__________________

4.你还知道哪些抗战英雄？

________________________

【答案】

1.喷射惊天动地

2.他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。

3.形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。

4.狼牙山五壮士、杨靖宇张自忠陆一曼等。

四、拓展提升

（一）（2023·聊城英才小学·五年级专题练习）阅读古诗，完成下面练习。

【注释】①惊风:突然被风吹动。②引弓:拉弓。③白羽:白色羽毛,这里指白羽箭。④没(mò):陷入。⑤石棱(léng):石头的突起部分。

1.两首诗描写的相同之处有()。

A.事件相同,都是打仗B.地点相同,都是树林

C.武器相同,都有弓D.天气相同,都是下雪

2.《塞下曲》(其二)中描写的将军,在“草惊风”的紧张气氛下,做出的反应是__________；《塞下曲》(其三)中的将军在“月黑雁飞高"的紧张气氛下,做出的决定是________。从他们的反应可以看出,这两位将军有___的特点。

3.《塞下曲》(其三)中“_____”字写出了守边将士的果敢与勇猛;“_____"字写出了环境的恶劣。两者相衬,表现了________的精神。

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