统编版（部编版）必修 上册第2单元 进阶2 单元主题任务探究（课件+素材）

统编版（部编版）必修上册第2单元进阶2单元主题任务探究（课件+素材）

第二单元劳动光荣实用性阅读与交流

进阶二单元主题任务探究

任务一光荣的劳动，杰出的贡献

01

任务二掌握新闻通讯与新闻评论的文本特点

02

任务三写作训练：写人要关注事例和细节

03

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主

题

素

养

练

谢谢观看THANKYOU!

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浅仰芹

我仰

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团结守纪勤学春◎探究一什么是劳动

1．本单元中的袁隆平、张秉贵、钟扬、采芣苢的女子、农人都是劳动者，而学生学习、体育锻炼，歹徒抢劫银行显然不是劳动，为什么？请结合下面的劳动定义加以解释。

①劳动是任何心智或身体上的努力，部分地或全部地以获得某种好处为目的，而不是以直接从这种努力中获得愉快为目的。

(选自马歇尔《经济学原理》)

②人类创造物质或精神财富的活动。

(选自《现代汉语词典》)

③劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。

(选自马克思《资本论》)

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[答案]劳动是人的体力和智力的支出，必须提供对他人的有用性。学习和体育锻炼，主要提供的是对自己的有用性，所以不应该算劳动；参加奥运会，为国争光，就应该算劳动。犯罪行为对整个社会构成危害，也不是劳动。

◎探究二劳动的价值

2．依据文本内容填写下表，把握三位崇高劳动者的劳动情况，并思考问题。

姓名身份职业生活主要时代劳动贡献劳动精神(劳模精神)

袁隆平

张秉贵

钟扬

思考这三位皆可称为劳动模范、伟大的劳动者，而采芣苢的女子、插秧的农人只能称作普通的劳动者，为什么？

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[答案]

姓名身份职业生活主要时代劳动贡献劳动精神(劳模精神)

袁隆平知识分子农业科学家19世纪60年代至90年代发明杂交水稻，解决中国乃至世界的吃饭问题献身科学，勇于实践、创新；尊重事实，捍卫真理，不忘初心，为国分忧、争光

张秉贵工人营业员19世纪50年代至60年代把营业员的工作发挥到极致，温暖了顾客及全国人民爱岗敬业，全心全意为人民服务

钟扬知识分子大学教授改革开放时期在植物学研究所工作，科研、援藏、教育等贡献巨大无私奉献，不断进取，献身科学，淡泊名利

思考他们劳动创造的价值不一样，体现出的劳动精神不一样。前三位在劳动的利他性上远远超出了普通人，他们劳动创造的价值是巨大的，造福了中国，甚至惠及世界。他们的劳动所体现的精神是高尚的，是宝贵财富，影响千百万人的心灵。

3．劳动是艰苦的又是快乐的。请结合文本填写下表，并思考问题。

劳动者劳动艰苦劳动快乐

钟扬

田夫

思考请结合下列材料，从理论角度解释本单元的劳动者为什么能感到劳动的快乐。

A．对劳动的认识

①柏拉图与亚里士多德认为劳动是人性实现的障碍，是自由之外的，卑贱的，令人生厌的。

②休谟把劳动看作幸福生活的主要因素。

③黑格尔认为劳动是人创造自己的生命、生活并同时塑造世界的基本方式。

④中国古代一向看重劳动，特别强调农民劳动的价值。

⑤中华人民共和国设置劳动节，对劳动模范和先进工作者予以表彰。

B．马克思的劳动价值理论

①劳动是体现人类本质的过程，在共产主义社会中，是人的第一需要。

②我在我的生产中使我的个性和我的个性的特点对象化，因此我既在活动时享受了个人的生命表现，又在对产品的直观中由于认识到我的个性是对象性的、可以感性地直观的因而是毫无疑问的权力而感受到个人的乐趣。在你享受或使用我的产品时，我直接享受到的是：既意识到我的劳动满足了人的需要，从而使人的本质对象化，又创造了与另一个人的本质的需要相符合的物品。

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[答案]

劳动者劳动艰苦劳动快乐

钟扬长时间工作，无法休息，身有疾病，忍受高原反应，与家人聚少离多采集种子，让种子生根发芽

田夫劳累、紧张、忍饥全家配合默契，其乐融融

思考他们都实现了人的本质的对象化，他们的产品或是有形的物质，或是无形的服务，即使劳作是辛苦的，但是在这个过程中获得了成就感，所以有了乐趣。

◎探究三劳动精神与工匠精神

4．请查阅资料，说说什么是劳动精神、劳模精神和工匠精神？

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[答案]①劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程中秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动精神风貌。②劳模精神是劳模之所以成为劳模，而在平凡岗位上做出不平凡业绩所坚持和坚守的坚定的基本信念、价值追求、人生境界及其展现出的整体精神风貌。③工匠精神是每一位不甘于平庸的劳动者在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己时所表现出的工作态度、工作境界、工作习惯以及整体工作精神面貌。

5．袁隆平、张秉贵、钟扬三人都具有工匠精神，请选择其中一位，结合文本证明其具体表现。

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[答案](示例)张秉贵，炉火纯青的业务劳动能力，体贴入微的服务态度，尽心尽力的工作热情，臻于至善的劳动追求。在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，这正是工匠精神的具体体现。

◎探究一用典型事例和生动细节塑造人物

1．本单元的三篇人物通讯中，最能打动你的是哪个人物的哪个典型事例与生动细节？请说出并说明理由。

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[答案]略。(能够说出自己的感受，言之成理即可)

◎探究二小标题在通讯中的作用

2．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》与《“探界者"钟扬》均使用了小标题，它们有什么特点？你认为哪一个小标题拟得好？

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[答案]《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》小标题即凸显了大功至伟的袁隆平的个性品质，更多地体现了作者的创作意图，它们其实告诉我们如何才能创造更有价值的劳动，那就是：明确国家、人民的迫切需求，并以此为目标；需要坚定不移的决心、坚持不懈的艰苦奋斗；需要敢于挑战权威、不断创新的精神；需要实事求是、捍卫真理的态度。

《“探界者”钟扬》小标题则以钟扬的生命阶段为纵轴，以其人生广度为横轴，揭示了其生命探界的深度、广度与长度。

相较而言，我认为《“探界者"钟扬》的小标题拟得好：形式整齐，词语生动，概括性强。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》形式不够整齐，拟制的标准并不一致。

3．《心有一团火，温暖众人心》一文并无小标题，如果让你给它拟写四个小标题，该如何拟写？

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[答案](示例)温暖场面：热情周到，体贴入微

温暖内核：爱岗敬业，一心为人

温暖服务：技艺精湛，做到极致

温暖影响：广为传颂，温暖自己

4．如果你是一位《科技日报》的主编，给《喜看稻菽千重浪》换个角度拟写四个小标题，应如何拟写？

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[答案]①从袁隆平精神品质角度：注重实践，勇于探索；挑战权威，勇于创新；尊重事实，捍卫真理；目标高远，永不止步。②把袁隆平精神品质与其典型事例放在一起：坚定信念，发现天然杂交稻；大胆创新，培育人工杂交稻；尊重事实，捍卫杂交水稻；追求梦想，再育超级杂交稻。

◎探究三新闻评论角度的选择

5．仔细品读《以工匠精神雕琢时代品质》中的句子，看看它选择的评论的角度是什么，为什么要选择这个角度。

①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。

②坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。

③从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

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[答案]评论的角度是时代特点需要工匠精神。原因：①当前是一个更加注重精细品质和独特体验的时代；②社会存在浮躁风气、短视心态；③《人民日报》是党报，需要舆论引导、政策导向。

6．如果让你从三篇人物通讯中任选一篇写一篇新闻评论，你准备选择哪个人物？从哪个角度展开？为什么？

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[答案](示例)袁隆平。从本单元劳动主题角度展开，如创造性劳动、劳模精神、工匠精神、不断创新、中国梦中知识的作用等。具体原因略。

阅读下面的材料，根据要求写作。

教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。

写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。

【范文借鉴】

佳作赏读亮点评析

老田我从爷爷的嘴里听说过他，却从未真正注意过他。他就在那里——在街道上，在超市里，在我家附近。他就像周围景色的一部分，不可或缺，他又仅仅是一个小角色，多年来，在他该在的地方静静等候着。某一天，我终于听到了他的名字：老田。(1)他住在人口密集的老弄堂里，是居委会的一员，也是热心的“绿色志愿者”。每到周末，身着绿色志愿者服的他就会挨家挨户兜上一圈，送上亲口播报的最新社区新闻——大到哪家哪户即将拆迁，小至哪边菜场青菜便宜，“社区百事通"果然名不虚传呐。早上，听到深沉稳重的笑声，我知道我该起床了，八点半——“闹钟先生”从不迟到。(2)即使如此，我却是从来认不出他的：在他脱去那件显眼的绿色马甲后，他仅仅是一个不起眼的老头子，没有电影中老迈稳健的步伐，更没有小说里沧桑睿智的目光。与这个和善的老年人对上号的，似乎只有他一张嘴，从言语中自然流露出的乐观和亲切。(3)不过在四十年前，意气风发的他却是另一个人——他曾是老上海“地主家的孩子”，挥霍了家里最后一笔金后，不得不来到这个小小的弄堂求生。起初，他沉沦在失去一切的痛苦和悔恨中。幸好，在他暗无天日的日子里，有一个姑娘接受了这个落魄潦倒的阔少爷，教他沟通和生存的技能，教他如何用自己的双手创造未来。在弄堂里的几十年，他收获了真挚美好的爱情，习得了自力更生的本领，成了普通平凡的百姓。(4)随着改革开放的大好时机，他开启了人生的第二春——成为居委会中的一员。从此之后，每逢周末八点半，弄堂里准时会有他走街串巷的身影，几十年来风雨无阻，“绿色闹钟”的美名由此而来。谁家有事，他第一个冲过去帮忙；小区慈善捐款，每每少不了他；闲暇之余，主动管理小区的非机动车……这些，还都是爷爷告诉我的呢。(5)他用自己的努力赢得了众人的认可，在弄堂里找到了自我，善良的居民也给予了这个迷途知返的阔少爷无比的宽容和真诚。殊不知，在他送走的一大批搬迁户中，常会有因为想念他而特意回来看他的人呢！听到这些故事后，我心里有一千个念头，一千个想象他往昔有钱人模样的想法，可他在我心里仅仅是那个小老头子，像一头老牛一样勤勤恳恳地度过了大半辈子的老头子，他真的有过这样非同寻常的经历？(6)这不，今天星期六，他又在和爷爷聊得起劲呢，爽朗的笑声和谈吐里，谁又会和以前的那个他联系起来呢？好奇心驱使我从窗外看下去，老田是如此的矮小和普通，甚至还没了头发……(7)(1)开篇引入人物——老田，突出他的平凡——“从未真正注意过他"仅仅是一个小角色”。为什么写这样平凡的一个人物呢？吸引读者读下去。(2)交代老田的身份——“居委会"中的一员、“绿色志愿者”，暗写他的热爱工作、忠于职守。(3)细节描写，抓住最让人难忘的、可以听到的乐观和亲切的“言语”，表现老田的和蔼可亲、平易近人。(4)地主家挥金如土的阔少爷成长为自力更生的劳动者，获得生存的技能和美好的爱情。跌宕起伏的人生经历，给老田增添了一层传奇色彩。(5)成为居委会一员的老田，默默地做着各项普通的工作，默默地为大家服务。(6)努力付出的人获得了人们的认可与赞赏，劳动的人令人赞叹。(7)结尾作者一睹老田真容，“矮小和普通，甚至还没了头发……”，呼应前文，更能突出人物默默付出、坚持服务他人的品格。

写作亮点侧面衬托

亮点评析文章为读者塑造了一位普通、平凡的居委会中的一员——老田。作者并未对老田进行正面描写，而是运用侧面衬托，一方面说自己从未注意过他、认不出他，另一方面通过介绍爷爷眼中的老田的事例突出人物形象。在平淡的叙述中，老田默默付出、任劳任怨、乐观朴实的形象呈现在读者面前。

写人要关注事例和细节

在记叙文写作中引用典型事例，能深刻地揭示事物的本质，具有广泛代表性和强大说服力，能给文章论点的阐释以有力的支持，使感情抒发有坚实的基础。那么，怎样在写作中选择和运用典型事例呢？

1．把握事例选择的三个原则

第一个原则是事例要真实，贴近生活。选取熟悉的、真实的事例，避免空泛和凭空想象，这样才容易写出真情实感，才能感动人，才能唤起情感的共鸣。

第二个原则是事例要恰当。力求选取最能表现中心思想的事例，果断舍弃与中心思想无关的事例，这样才能有力地突出中心思想。叙述类文章与论述类文章的事例选择各有特点。叙述类的文章要“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的事例来写人记事。论述类文章则应当选择为大家所公认的、有代表性和敏感性的事例。

第三个原则是事例要新颖。新颖的事例，富有个性和新鲜感。我们要尽量选取这种充满时代气息、鲜活的事例，使文章充满活力。

2．巧妙地对典型事例进行加工和剪裁

(1)借助细节的描述，让典型事例活起来。在叙述抒情类文章中，事例鲜活靠的是细节，可以借助修辞句，也可以通过炼字，深入到细枝末节，浓墨渲染，将事例活生生地展现于文章中。如《背影》中父亲买橘子的事例，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的事例，就得益于细节的描述。

议论类文章叙述事例，在简洁的前提下也要注意生动鲜活，增加叙述色彩，使记叙的要素完整化，让概括的事例形象化。

(2)依据文体的需要，灵活化用典型事例。故事性强的典型事例往往有比较完整、比较详尽的要素，一般来说，事件、时间、地点、人物、情节都比较完整。这类事例的优势是便于“点”的叙述与描绘，具体生动，有感染力。写议论文，有时会感到虽然某些故事性强的典型事例与写作主题之间有某种共同点，但无法直接引用。这时候，我们就要想办法把这类事例转化成议论文的论据。处理这种事例时要删去枝叶，突出主干，在关键处加以点染。

(3)学会一材多用，多角度开掘典型事例。对典型事例进行深入挖掘，才能发现蕴含其中的多方面含义，分析得越透彻，从中发现的写作角度就越多，事例的利用率就越高。

一则好的事例总是立体的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一个事例往往可以从中挖掘出几个不同的观点。一材可以多用，只要运用发散性思维，通过联想和创新，就可能从同一事例中发现蕴藏着的不同意义。

3．要精心揣摩典型事例的叙述语言

(1)依据文体，把握好叙事的角度和繁简。我们要避免堆砌举例和语言拖沓。要注意：不要不加分析地随便运用事例，不要把议论文中的记叙和记叙文中的记叙混淆了。

记叙文中叙述典型事例时要的是细节，求的是生动。这就需要展开联想和想象，精心刻画细节，让语言细腻而传神。

议论文中举例的语言应是概括的、简洁的，而不是把事例展开讲故事。初学议论文写作的学生在举例时，不明白记叙文中的叙述和议论文中的叙述的差异，把事例拉得很长，以致文章显得不伦不类，不知是议论文还是记叙文。

(2)变换句式，让叙事语言生动起来。巧妙地运用富有文采的语言对典型事例进行阐释，自然会收到奇效，使语言摇曳生姿。比如用排比句的形式列举一组典型事例，不但会加强语势，突出内容，加重感情，而且会更有力地表达自己的观点。运用设问句式自问自答，既能有力地突显文章的观点，又能给人耳目一新之感，收到良好效果。

此外，写人时还要注意细节描写，细节决定成败。所选细节，如果缺乏典型意义，就起不到应有的作用。细节虽好，但若描写不给力，就如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样。抓住人物的外貌、语言、行动、心理等细节描写来反映人物的特点，每一个细节都要为了表现人物让人敬佩的品质而写，否则，再好也不写。

细节描写中，首先要注意细节的真实性，要符合生活实际。文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实性，文章中往往容易出现差错，虚假失实，苍白无力。其次要有选择性，选取的细节要能起到为表现文章主旨服务的作用。选材必须服从人物形象的塑造和中心思想表达的需要。细节要“细”，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写与整篇文章的表达需要紧密结合起来。此外，还要注意细节的新颖，切忌庸俗化，选材既要有代表性，也要突出个性。

一、片段训练

1．请以“母爱”为话题，写一个作文片段，注意要关注事例和细节，300字左右。

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【参考示例】那是一个数九天气的夜晚，我上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没在意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？"

她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。

二、整篇训练

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

人海茫茫，尘世纷繁，总会有一些拐角，总会有一些瞬间，让人驻足，回望，沉思。

请寻找人生的一个或几个令你有感触的拐角或瞬间，写一篇记叙文。

要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【写作指导】本材料要求写记叙文，这是基本的文体要求，必须完成；拐角或瞬间要在行文中明确，哪个拐角？什么样的瞬间？不要写成自己经历的一件事或一次所谓的刻骨铭心的经历，然后只是点一下拐角或瞬间；驻足、回望、沉思的感动及理由要写出来；切忌一个故事或几个故事讲到底，无任何曲折、令人感动的东西在里面；要落实记叙文的基本要求，除记叙文六要素，即时间、地点、人物，事件起因、经过、结果外，还要注意选取事件、制造事件的矛盾或波澜，适当的细节描写点缀等方面。

【佳作展台】

难忘的瞬间

时光飞逝，转眼间，我从一个牙牙学语的无知儿童，成了一名个性十足的高中生，在这期间，我经历了不少事情，也忘却了太多事情，唯有那一瞬间，仍然时时浮现在我的脑海，久久不散……

假期永远都过得那么快，仍记得，当时的我，还沉浸在假期的愉悦之中，不知不觉间，开学之日向我悄然走来，它一天天地靠近，终于，到了我的面前。

妈妈正在为我收拾行李，嘴里仍不停地对我说着一些老掉牙的、却自认为合理的话，像是“天冷要加衣服"自己的衣服自己洗”“千万别饿着自己”，等等，对于她的唠叨，我早习以为常，也从未放在心上，这个假期里，她的管束，我早已厌倦，她的唠叨，我特别心烦，即使假期结束令我难过，但，一想到即将脱离她的管教，心中不由得一阵阵窃喜。

车子已到门口，爸爸拖着行李走在我后面，我径直走向车子，拉开车门，头也不回便坐了进去，司机打趣道：“你舍得走吗？小姑娘！”“当然了，不用再被我妈管了！"我欢快地答道。

司机扭动钥匙，车子启动，后面尾气一片，我望向后视镜，看见了疾速而来的她：身材矮小，站在风中，脆弱，无助，眼中闪着泪花，不住地抽泣，嘴里还是念叨着：“天冷……加衣服……千万……别、别饿着自己……”看到这一幕，也就是那么一瞬间，我的心突然很疼，像被万把刀子戳中般，开始是一紧一紧，后来，就莫名地痛着，眼泪居然不争气地肆意横流，如大水决堤，一发不可收拾，唇边，尽是苦涩的味道……从小到大，这是第一次，我离家住校。

车子似离弦之箭，一路开往学校，我摇下窗子，任清晨的冷风拂过脸庞，朦胧间，昔日的唠叨，仿佛又回荡在耳旁，但我却不再厌烦，曾经的管束，此刻，我却怎么也无法厌恶，相反，回望她站立的方向，我满脑子尽是依恋与不舍。

到了学校，一切场景，一切人与事对于我而言，都是生疏的，在学校门口，向里望去，新的生活正向我招手，而此时的我，又想起了那一瞬间，想起了那个在风中流泪的人——我的母亲，刚止住不久的眼泪又重新回到眼中，顺着眼角，慢慢落下……

时光依旧过得很快，忙碌一天，已是深夜，回到寝室，躺在床上，我心中五味杂陈，盖上被子的一刹那，想到了今晚不会再有人为我掖被子了，心中又添了丝丝难过。

闭上眼睛，脑海中又浮现了那个瞬间，那个人，那段话，那些总也流不完的眼泪。

那些眼泪，始终流淌在我心间，那段话，我会永远铭记，那个人，我会一生陪伴，那个瞬间，我，永世不忘！

【点评】岁月守望中真情满满，平凡话语里温情脉脉，没有歇斯底里，只有如梦初醒。成长世界里的所有烦恼，到头来，均是未来再也回不去的幸福。作者善于选取典型事件，运用细节描写来写母亲对自己的关爱，“那一瞬间"定格为永恒。作文的过程就是回顾成长、走向成熟的过程。文章写真人，叙真事，吐真言，抒真情，极易引发读者共鸣。

13/13单元综合练(二)

一、现代文阅读(19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

千百年来技艺工匠的劳动实践即其生产的物质文明成果遍布人类生活以及审美的各个方面，同时在精神文明层面形成了以内涵丰富的工匠精神为核心的工匠文化。

工匠精神首先是一种劳动精神。人民创造历史从根本上看是劳动创造历史。人类在改造自然的伟大斗争中，不断认识自然的客观规律，在劳动实践中不断积累实践经验、提高技能，从而创造更为丰富的社会财富，推动历史进步。中国梦的实现、人民群众美好生活需要的满足，都需要广大劳动人民的劳动创造。正如习近平所说：“用辛勤劳动创造中国人民的美好生活、创造中华民族的美好未来。”人民在创造历史的同时也在创造自我。通过劳动实现自我价值或人生价值是工匠精神的本质内涵。劳动是人类赖以生存的根本，同时也为个人提供了实现人生价值的舞台和空间。一个人只有通过诚实劳动，才可以为社会创造物质财富与精神财富，才可以得到他人和社会的认可与褒奖。与此同时，实现自我人生价值目标而产生的幸福感和愉悦感，会进一步激发劳动者的创造激情，从而为他人和社会创造更为丰富的财富。工匠精神首先就是热爱劳动、专注劳动、以劳动为荣的精神。在劳动中体验和升华人生意义与价值，是工匠精神的题中应有之义。

工匠精神是对职业劳动的奉献精神。几千年来从事技艺劳动的各种工匠，其社会地位并不高，然而千百年来工匠以业维生，并以技艺为立身之本，无私地奉献自己的全部心血，提高和完善自己的技艺，创造了灿烂的工匠文化。工匠精神就是干一行爱一行，在实干中增长技艺与才能。发扬工匠精神，就要增强我们的爱岗敬业精神，正如习近平所说：“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。"劳动最崇高，劳动最光荣，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就是工匠精神的体现。无论是三峡大坝、高铁动车，还是航天飞船，都凝聚了现代工匠的心血和智慧。

工匠精神是一丝不苟、精益求精的精神。重细节、追求完美是工匠精神的关键要素。几千年来，我国古代工匠制造了无数精美的工艺品，如历代精美的陶瓷以及玉器。这些精美的工艺品是古代工匠智慧的结晶，同时也是中国工匠重细节、追求完美的体现。现代机械工业尤其是智能工业对细节和精度有着十分严格的要求，细节和精度决定成败。对细节与精度的准确把握，是长期工艺实践和训练的结果，通过训练将其培养成为习惯、成为品格，就能从心所欲不逾矩。“功夫”一词，不仅指武功，而且也指各种工匠所应具有的习惯性能力。功夫是长期苦练得来的。不下一定的苦功，不可能出细活。工匠从细处见大，在细节上的追求没有终点。我国作为制造大国，弘扬工匠精神、培育大国工匠是提升我国制造品质与水平的重要环节。

工匠精神的核心要素是创新精神。一个民族的创新离不开技艺的创新。在现代工业条件下，对工匠技艺的要求已经不仅仅是像传统工匠那样，只是从师傅那里学得技艺，然后保持和发扬祖传工艺技法。现代机械制造尤其是现代智能制造，对工匠技艺提出了越来越高的难度和精度要求，工匠不仅要有娴熟的技能，而且要有技术创新。创新是对现有的生产技艺的大胆革新，能给行业技艺带来突破性贡献，促进生产技艺水平提升，推动社会经济发展。

(摘编自龚群《工匠精神及其当代意义》)

材料二：

不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为社会经济发展注入充沛动力。

让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事"。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工"意义的赵水林……一批批国家级技能大师坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。

让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、工匠精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。

(摘编自翟春阳《让工匠精神深入人心》)

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()

A．工匠精神内涵丰富，它来源于劳动实践，分布广泛，既包含物质层面的成果，也有精神层面的成果，是工匠文化的核心。

B．几千年来，工匠们以业维生，为了提高自己的社会地位，不断提高和完善自己的技艺，同时也创造了辉煌的工匠文化。

C．秉承劳动崇高、劳动光荣的理念，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩是工匠精神的体现，因此发扬工匠精神就要爱岗敬业。

D．现代机械工业对技艺的难度和精度的要求越来越高，这要求工匠们摒弃师徒代代相传的方式，在自己的技艺领域进行创新。

C[A项，“既包含物质层面的成果，也有精神层面的成果"错误，根据材料一第一段，可知是技艺工匠的劳动实践“既包含物质层面的成果，也有精神层面的成果”；B项，“为了提高自己的社会地位"错误，材料一只是说“几千年来从事技艺劳动的各种工匠……工匠文化”，并没有说工匠“不断提高和完善自己的技艺"的目的是“提高自己的社会地位”；D项，“摒弃师徒代代相传的方式"曲解文意，材料一说的是“不仅仅是像传统工匠那样，只是从师傅那里学得技艺，然后保持和发扬祖传工艺技法”。]

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()

A．劳动为个人提供了实现人生价值的舞台和空间，只要诚实劳动，就能够为社会创造财富，并获得他人和社会的认可。

B．工匠们要下一定的苦功夫，进行长期的工艺实践和训练，使自己对细节与精度的把握变成习惯，以适应现代工业的要求。

C．某企业要培养一批具有工匠精神的员工，可重点从完善工匠政策、提高待遇、做好宣传等方面入手，提高员工们的积极性。

D．在讲述“工匠故事"时，要体现劳动之美、精神之美和时代之美，将“工匠故事”融入教育过程，去激励青少年乃至更多人追求卓越。

A[A项，“只要……就……"说法绝对，材料一第二段说的是“一个人只有通过诚实劳动，才可以为社会创造物质财富与精神财富，才可以得到他人和社会的认可与褒奖”。]

3．下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)()

A．庖丁训练多年解牛数千，其技法能够“以神遇而不以目视”，达到“官知止而神欲行”“依乎天理"的境界。

B．发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。

C．李万君独创一枪三焊新方法，焊出了世界新标准，实现了我国动车组研制完全自主知识产权的重大突破。

D．2015年，央视新闻频道播出教育片《大国工匠》，该片讲述了大国工匠的动人故事，使工匠精神深入人心。

D[A项，可用于论证“工匠精神是一丝不苟、精益求精的精神”；B项，可用于论证“工匠精神首先是一种劳动精神"；C项，可用于论证“工匠精神的核心要素是创新精神”；D项，可作为“宣传工匠精神"的论据，不能揭示工匠精神的内涵，因此不能作为材料一的论据。]

4．请简要分析材料一的论证特点。(4分)

______________

______________

______________

[解析]分析文章的论证特点，一般从论证方法、论证思路等方面进行思考。首先要了解常见的论证方法和论证思路，常见的论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证等，常见的论证思路有“总—分—总”“总—分"分—总”等。然后根据文章内容具体分析。从论证方法上看，“正如习近平所说：‘用辛勤劳动创造中国人民的美好生活、创造中华民族的美好未来。’"属于引用论证，“无论是三峡大坝、高铁动车，还是航天飞船，都凝聚了现代工匠的心血和智慧”属于举例论证。从论证思路上看，文章条理清晰，先总说工匠精神的重要性，然后从四个方面分别论述了工匠精神的丰富内涵，因此可得出文章按“总—分"的论证思路行文。

[答案]①运用引用论证、举例论证的论证方法，有理有据，论证充实；②采用“总—分”的论证思路，条理清晰地分析了工匠精神的丰富内涵。

5．工匠精神对社会和国家有何现实意义？请结合材料简要分析。(6分)

______________

______________

______________

[解析]解答此题，首先要通读材料，筛选出关键语句，如材料一中的“中国梦的实现、人民群众美好生活需要的满足，都需要广大劳动人民的劳动创造"无论是三峡大坝、高铁动车，还是航天飞船，都凝聚了现代工匠的心血和智慧”“我国作为制造大国，弘扬工匠精神、培育大国工匠是提升我国制造品质与水平的重要环节"创新……推动社会经济发展”，材料二中的“中国制造、中国创造需要……更需要大力弘扬工匠精神"让一个个‘工匠故事’激励青少年乃至更多人追求卓越”，然后据此进行概括即可。

[答案]①有利于实现中国梦，满足人民群众美好生活需要；②有利于我国重大建设的成功；③有利于提升我国制造品质与水平，巩固我国制造业大国的地位；④有利于促进生产技艺水平提升，推动社会经济发展；⑤有利于激励劳动者创新创业，塑造“中国创造"的大国形象；⑥有利于激励青少年乃至更多人追求卓越。

二、古代诗文阅读(33分)

(一)阅读下面的文言文，完成6～10题。(20分)

刘仁恭求救于河东，前后百余辈。李克用恨仁恭返覆，竟未之许，其子存勖谏曰：“今天下之势，归朱温者什七八，自河以北，能为温患者，独我与幽、沧耳！今幽、沧为温所困，我不与之并力拒之，非我之利也。夫为天下者不顾小怨，且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也。此乃吾复振之时，不可失也。”克用以为然，乃许仁恭和。二年春，晋王病笃。命其弟克宁，监军张承业，大将李存璋、吴珙，掌书记卢质立其子晋州刺史存勖为嗣，曰：“此子志气远大，必能成吾事，尔曹善教导之。"又谓克宁等曰：“以亚子累汝。”言终而卒。将吏欲谒见存勖，存勖方哀哭，久未出。张承业入谓存勖曰：“大孝在不坠基业，多哭何为？"因扶存勖出，袭位为河东节度使、晋王。五月，辛未朔，晋王伏兵三垂冈下。诘旦，大雾，进兵直抵夹寨。梁军无斥候，不意晋兵之至，将士尚未起，军中惊扰。晋王命周德威、李嗣源分兵为二道，填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走。失亡将校士卒以万计，委弃资粮器械山积。(梁)帝闻夹寨不守，大惊，既而叹曰：“生子当如李亚子，克用为不亡矣！”

晋王归晋阳，休兵行赏，以周德威为振武节度使、同平章事。命州县举贤才，黜贪残，宽租赋，抚孤穷，伸冤滥，禁奸盗，境内大治。晋王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，觇刘鄩营。会天阴晦鄩伏兵五千于河曲丛林间鼓噪而出围王数重王跃马大呼帅骑驰突所向披靡会李存审救兵至，乃得免。王顾谓从骑曰：“几为虏嗤。"皆曰：“适足使敌人见大王之英武耳！”同光元年，晋王筑坛于魏州，即皇帝位，国号大唐。

(节选自《通鉴纪事本末·后唐灭梁，有删改》)

6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()

A．会天阴晦/鄩伏兵五千于河曲丛林间/鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼/帅骑驰突/所向披靡/

B．会天阴晦/鄩伏兵五千于河曲/丛林间鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼帅骑/驰突所向披靡/

C．会天阴晦/鄩伏兵五千于河曲/丛林间鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼/帅骑驰突/所向披靡/

D．会天阴晦/鄩伏兵五千于河曲丛林间/鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼帅骑/驰突所向披靡/

A[本题考查文言文断句的能力。“鄩伏兵五千于河曲丛林间"是状语后置句，“河曲”是“丛林间"的定语，不可断开，排除B、C两项；“跃马大呼”“帅骑驰突”，共用主语“晋王”，对称结构，连动短语，应在“呼"后断开，排除D项。故选A。]

7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A．嗣，指诸侯传位给嫡长子，有接续、继承的意思，后也指家族继承人。

B．节度使，唐代所设，持节代表皇帝掌管一道或数州的军政，权力甚重。

C．辛未，古代计时单位，由天干和地支组成，初为纪日，后多用来纪年。

D．坛，古代举行祭祀、誓师、封侯拜相等大典时建造的楼宇，以示庄重。

B[本题考查了解并掌握古代文化常识的能力。B项，“掌管一道或数州的军政”错误。总揽一道或数州的军、民、财政。]

8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()

A．李存勖虑深思远，长于谋略。幽州刘仁恭被困求救，虽刘仁恭是个反复之人，从长远考虑，李存勖还是劝说父亲为其解围。

B．李存勖品纯至孝，身负众望。父亲病重，临终将他托付给众臣，众人拥立他为王，然父亲之死，让他沉浸在悲伤痛苦之中。

C．李存勖用兵如神，骁勇善战。他利用地形与气候，出其不意，大破梁军；亲临前线侦察，虽遭伏击却毫无惧色，只身突围。

D．李存勖整饬纲纪，治政有方。他赏罚分明，奖励功臣，征召贤人，惩罚贪官酷吏，申冤宽赋，安抚百姓，使境内安定太平。

C[本题考查对原文有关内容的概括和分析能力。C项，“只身突围"错误。原文“王跃马大呼，帅骑驰突，所向披靡”，意思是晋王策马腾跃，大声疾呼，率领骑兵突围，所向披靡。可见并非“只身突围"。]

9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)失亡将校士卒以万计，委弃资粮器械山积。(4分)

译文：_________________

______________

(2)晋王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，觇刘鄩营。(4分)

译文：________________

______________

[解析]本题考查理解并翻译文言文句子的能力。得分点：(1)主语“后梁”省略；“委弃”，丢弃；“山”，名词用作状语，像山一样；(2)“晋王劳军于魏县”，状语后置句，正常语序是：晋王于魏县劳军；“因”，趁机；“帅”，动词，率领；“觇”，偷偷地察看，侦察。

[答案](1)后梁逃跑的死亡的将士数以万计，丢弃的物资粮草和军用器械堆积如山。

(2)晋王在魏县慰劳军队，趁机率领百余骑兵沿河而上，偷偷地侦察刘鄩的军营。

10．李存勖劝说父亲李克用救援刘仁恭的理由是什么？请简要说明。(3分)

______________

______________

______________

[解析]本题考查理解文章内容，筛选概括信息的能力。由“其子存勖谏曰：‘今天下之势，归朱温者什七八，自河以北，能为温患者，独我与幽、沧耳！今幽、沧为温所困，我不与之并力拒之，非我之利也。夫为天下者不顾小怨，且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也。此乃吾复振之时，不可失也。’"可知，他的儿子李存勖说：“现在天下的形势，归降朱全忠的藩镇已经十之七八，自黄河以北，能成为朱全忠忧患的，只有我们河东与幽州、沧州了！现在幽州、沧州被朱全忠围困，我们不与他们协力抗拒朱全忠，不符合我们的利益。打天下的人不顾念小的仇怨，况且他们曾经使我们困难而我们解救他们的危急，用恩德安抚他们，才是一举而名实相合呢。这是我们再振兴的时机，不能失掉啊”，故李存勖劝说父亲李克用救援刘仁恭的理由是：①用恩德安抚他们，能成就自己的威名，助人助己；②做大事的人不应该惦记小的仇怨，以宽容大度收获人心。

[答案]①用恩德安抚他们，能成就自己的威名，助人助己；②做大事的人不应该惦记小的仇怨，以宽容大度收获人心。

【参考译文】

刘仁恭向河东(李克用)请求救援，前后一百余次。李克用痛恨刘仁恭反复无常，始终没有答应，他的儿子李存勖说：“现在天下的形势，归降朱全忠的藩镇已经十之七八，自黄河以北，能成为朱全忠忧患的，只有我们河东与幽州、沧州了！现在幽州、沧州被朱全忠围困，我们不与他们协力抗拒朱全忠，不符合我们的利益。打天下的人不顾念小的仇怨，况且他们曾经使我们困难而我们解救他们的危急，用恩德安抚他们，才是一举而名实相合呢。这是我们再振兴的时机，不能失掉啊。"李克用认为说的对，于是应允刘仁恭和好。后梁太祖开平二年，晋王病情十分严重。晋王李克用下令他的弟弟李克宁、监军张承业、大将李存璋、吴珙、掌书记卢质等人拥立他的儿子晋州刺史李存勖为继承人，并说：“这个孩子从小志向远大，定能完成我的事业，你们可要好好教导他。”又对李克宁等人说道：“我就烦劳你们替我照看亚子了。"李克用说完就死了。将吏们想要谒见李存勖，可是李存勖正在里边悲伤哭泣，很久没有出来。张承业于是就进去对李存勖说道：“大孝在于不失去基业，哭泣再多又有什么用？”随即将李存勖搀扶出来，继位做了河东节度使、晋王。五月，辛未朔日(初一)，晋王军队埋伏在三垂冈下。次日清晨大雾，晋军进兵直达夹寨。后梁军没有侦察放哨的士兵，也没有预料到晋军的到来，将士们还没有起床，军中一片惊慌混乱。晋王李存勖命令周德威、李嗣源分兵两路，填沟烧寨，擂鼓呐喊而入。后梁兵溃不成军，向南逃跑。后梁逃跑的死亡的将士数以万计，丢弃的物资粮草和军用器械堆积如山。后梁太祖听说潞州夹寨没有守住，大惊失色，过了一会儿长叹说：“生子当如李亚子，李克用家业可以不亡了！"

晋王李存勖回晋阳，休整军队，进行赏赐，任命周德威为振武节度使、同平章事。诏命州县举荐有才德的人，罢斥贪婪残暴的官吏，减轻田租赋税，抚恤孤寡穷民，申雪冤案，禁止奸盗，境内太平。晋王在魏县慰劳军队，趁机率领百余骑兵沿河而上，偷偷地侦察刘鄩的军营。此时正好遇上天气阴暗，刘鄩在河流拐弯处的丛林中埋伏下五千多士兵，一边呼叫一边击鼓冲了出来，把晋王包围了好几层。晋王策马腾跃，大声疾呼，率领骑兵突围，所向披靡。正好这时李存审的援兵赶到，这才得免于难。晋王回过头来对随从骑兵说：“差点儿成为俘虏被人讥笑。”骑兵们说：“这次正足以让敌人见见大王的英俊威武！"同光元年，晋王在魏州筑坛，即皇帝位，国号大唐。

(二)阅读下面这首宋诗，完成11～12题。(7分)

登凤凰台①

杨万里

千年百尺凤凰台，送尽潮回凤不回。

白鹭北头江草合，乌衣西面杏花开。

龙蟠虎踞山川在，古往今来鼓角哀。

只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤②。

【注】①相传南朝宋文帝年间，有三只凤凰，飞落在永昌里李树上，招来各种鸟类随其比翼飞翔，呈现百鸟朝凤的盛世景象。为庆贺和纪念此美事，永昌里改名凤凰里，并在保宁寺后的山上筑台，名凤凰台。李白曾游此地，作诗《登金陵凤凰台》。②蛛煤：蛛网尘埃。

11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．首句照应题目，交代地点及事件。“千年”一句引出凤凰的传说，后句“潮回"写出江水空流，凤凰不再的凄凉。

B．颔联对仗工整，颜色、地名、方位、植物、动作等词语的使用严格考究，写出江草萋萋、杏花开放，生机盎然之景。

C．颈联指出凤凰台地势雄伟险要，是兵家必争之地。此联有实有虚，写出由古至今凤凰台犹在，鼓声哀鸣，战事不断。

D．本诗为怀古诗，借景抒情、借古讽今，通过写凤凰台雄壮的地势和生机盎然之景，写出诗人登临古迹时的感慨。

D[D项，“借古讽今”错误，应为“咏史怀古”，并无“讽今”之意。故选D。]

12．请从表现手法角度赏析本诗尾联。(4分)

______________

______________

______________

[解析]“只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤”，使用典故，“谪仙”是李白，《登金陵凤凰台》是李白登金陵凤凰台时创作的一首怀古抒情诗。全诗八句五十六字，以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹，把天荒地老的历史变迁与悠远飘忽的传说故事结合起来摅志言情，用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索；“春风掌管拂蛛煤"中“春风掌管”“拂"运用拟人的手法，写凤凰台的衰败；诗词结尾一般抒情，“春风掌管拂蛛煤”收尾，即以景结情，写凤凰台的破败荒芜。

[答案]①用典。照应李白诗歌《登金陵凤凰台》，抒发了凤凰台繁华不再、古今变迁的感慨。②拟人。“春风掌管"拂”运用拟人的手法，写出只有春风吹拂落满尘埃的蛛网，表现凤凰台的衰败，人迹罕至。③以景结情。尾句以景结情，借凤凰台的破败荒芜，引发昔盛今衰的感慨。

(三)名篇名句默写。(6分)

13．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《芣苢》一诗中，“采采芣苢，____。采采芣苢，____"是对采摘过程的细腻观察。

(2)《插秧歌》中“__，________”

两句点明是在雨中插秧，从句中不难领会春雨之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。

(3)《插秧歌》中“__，___"

两句写插秧的紧张程度，没时间休息，甚至连搭话都来不及。

[答案](1)薄言掇之薄言捋之(2)笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛(3)唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答

三、语言文字运用(18分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成14～16题。

盛唐之后，经历大历、建中一段诗歌创作相对薄弱的时期，到了贞元、元和年间，唐诗又掀起第二次高潮，________，名家荟萃。除直接继承杜甫现实主义传统的白居易、元稹、张籍、王建等“新乐府”诗派诸家外，还有以横放奇险闻名的韩愈、孟郊及其追随者，有借山水以抒怀的柳宗元，有善写政治讽刺诗的刘禹锡和以瑰丽惊艳、想象奇美著称的青年诗人李贺，“或平或奇，或高深或雄直，________，各成壁垒"(方南堂《辍锻录》)，中唐诗坛百花竞放、争妍斗艳。

不过，中唐诗坛难以见到盛唐那种和谐局面，它突出地呈现了________的倾向。这既是安史之乱之后，集中统一受到破坏、社会趋向纷纭复杂、思想文化更加________在诗歌创作中的反映，同时也是诗人们在盛唐高峰之后，自觉地从多方面寻找出路、追求创新的结果。由于中唐诗人从观念到实践的求新求变，使中唐诗歌大放异彩，成为重要的中国古代诗歌史上的转折点。

14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()

A．人尽其才旗鼓相当多样化五花八门

B．人才辈出半斤八两多元化五光十色

C．人尽其才半斤八两多样化五光十色

D．人才辈出旗鼓相当多元化五花八门

D[第一空，人才辈出：形容人才一批接着一批地出现。人尽其才：每个人都能充分发挥自己的才能。此处指人才接连不断地出现，而非强调每个人都能在社会中各尽其用，故选“人才辈出”。第二空，旗鼓相当：比喻双方力量不相上下。半斤八两：指不相上下，实力相当，多作贬义。此处语境没有贬义，故选“旗鼓相当"。第三空，多元化：一指由单一向多样发展，由统一向分散变化；二指多样的，不是集中统一的。多样化：倾向于向同类别中的多种样式发展。多元化倾向于往不同方向发展，此处语境是指中唐诗坛突出地呈现了往不同方向发展的倾向，故选“多元化”。第四空，五花八门：形容花样繁多或变幻多端。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。这里形容思想文化，故选“五花八门"。]

15．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()

A．中唐诗人从观念到实践的求新求变，中唐诗歌大放异彩，成为重要的中国古代诗歌史上的转折点。

B．由于中唐诗人从观念到实践的求新求变，中唐诗歌大放异彩，成为重要的中国古代诗歌史上的转折点。

C．中唐诗人从观念到实践的求新求变，使中唐诗歌大放异彩，成为中国古代诗歌史上的重要转折点。

D．由于中唐诗人从观念到实践的求新求变，使中唐诗歌大放异彩，成为中国古代诗歌史上的重要转折点。

C[“由于”“使"成分赘余，使句子缺少主语；“重要的”修饰“转折点”，语序不当，应该把“重要的”放在“转折点"前，并去掉后一个“的”。A项，成分残缺，在第二句前加“使"；“重要的”语序不当，应该把“重要的"放在“转折点”前，并去掉后一个“的"。B项，“重要的”语序不当，应该把“重要的"放在“转折点”前，并去掉后一个“的"。D项，“由于”“使"成分赘余，使句子缺少主语。故选C。]

16．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(3分)

______________

______________

______________

[答案]①构成：把“诗坛”比喻成“百花"；②表达效果：生动形象地表现中唐诗坛人才辈出，诗作流芳后世的繁荣局面，表达对中唐诗坛的称颂之情。

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成17～18题。

走进这座四角箭楼、四面垛墙的古堡，地中海风格的汉白玉巨大拱形门廊下，朱红大门布满了门钉，看上去，简直就是中国版的霍格沃兹魔法学校。除了门口的两个大石狮子，镂空的铁围栏上，每隔一米①，神态各异，有的乐着，有的怒吼……北师大有专项保护经费，国家文物局的领导来这里调研时夸赞说：比卢沟桥的石狮子②。穿过围栏，上台阶，推开大木门，()。墙体太厚了，夏天甭管多热，一进楼，“唰”一下就凉快了。走在③，让人瞬间回到二十世纪二三十年代的大学，现在到哪儿还能找到这样意味的楼道和窗户？

17．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()

A．“吱嘎"一声，有一种又跨进老北京四合院时特有的声响

B．“吱嘎”一声，又有一种跨进老北京四合院时特有的声响

C．又有一种跨进老北京四合院时特有的声响，“吱嘎"一声

D．有一种又跨进老北京四合院时特有的声响，“吱嘎”一声

B[对应“推开大木门”，后面紧接声音衔接更好，排除C、D两项；“又”字表示的应是“声响”，文段没有“又跨进老北京四合院”的语境，所以“又"应该放在前面，修饰“有一种……的声响”，排除A项。故选B。]

18．请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分)

______________

[答案](示例)①蹲坐一个小石狮子②保护得还好③长长的楼道里

四、写作(50分)

19．阅读下面的材料，根据要求写作。

①老师给学生提供一个装有木块、气球、皮筋、泡沫、轮子等物品的工具箱，让学生做成汽车或船。这是芬兰某学校物理课的一个学习项目，目的是在学科学习中渗透劳动教育，培养学生的劳动精神。

②某大学将农场劳动设为必修课。临近期末，该校学生在夜幕下、风雨中，依然打着手电筒在校农场栽种油菜。

③在日常家庭生活中，我们经常听到这样的对话：“妈妈，我帮你拖地吧！"去去去，小毛孩子能干什么！”

④某学生犯错，班主任宣布：罚擦黑板或者打扫教室卫生一周。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【写作指导】四则材料都涉及“劳动"一词，第一则材料侧重突出在学科学习中渗透劳动教育，培养劳动精神；第二则材料一方面说明高校对劳动教育的重视，另一方面则显现出一些学生对劳动的漠视与敷衍；第三则材料凸显了家庭在劳动教育方面的缺失；第四则材料表现了某些老师在劳动观念上的认识误区。因此，对于本题来说，需抓住关键词“劳动精神”“劳动教育”，在立意时可针对社会上存在的忽视劳动教育、劳动观念淡薄等现象来确立中心论点，并从树立正确的劳动观念、培养劳动精神、加强劳动教育等方面展开论证。习近平曾在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，令其长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。习近平的讲话精神正是本次作文立意的基准线。由此可以确定如下立意：强化劳动意识，传承传统美德；加强劳动实践，造就完美人生；转变观念，正确看待劳动；等等。

【佳作展台】

让我们一起热爱劳动吧

不久前，同济大学博士生田俊涛利用暑假替做清洁工的父母扫马路，经媒体披露后迅速引发热议。很明显，引燃舆情的是其博士生的身份与扫马路的工作形成的巨大反差。在一些人眼里，劳动只是“引车卖浆者流”会做的事，与所谓“高贵者"无关。由此可以看出一些人劳动意识的欠缺。

中华民族是世界上最勤劳的民族之一，从上古时期大禹治水的传说，到唐代诗人李商隐“成由勤俭败由奢”的殷殷教诲，再到晚清政治家曾国藩在家书中的谆谆告诫，无不显示热爱劳动是做人、立身、安家、兴邦的根本，正是一代又一代中华儿女的勤奋劳作，才创造了五千年的中华文明。今天适逢实现我们民族的伟大复兴之时，劳动依然是解决一切困难、取得卓越成绩的基础，我们仍然要坚持和发扬热爱劳动这一光荣传统。

劳动不仅可以创造物质财富，而且可以磨炼筋骨，使人在困境中奋力前行，而后可以增加智慧、增长见识。坚持做义工的许锬副教授说得好，做义工是传递善念，但更重要的是改变自己。只有在辛勤的劳动中，我们的聪明才智才能得到发挥，人生的价值也才能得到完美的体现。

父母望子成龙、望女成凤，国家也希望广大青少年早日成为栋梁之材。但是，什么是真正的有用之才呢？湖南魏永康2岁识千字，4岁基本学完初中课程，8岁进入县属重点中学读书，13岁考入湘潭大学，17岁考入中科院高能物理研究所。在当时他被公认为“天才少年”，然而2003年他却被学校劝退，原因在于他的家长代劳了他的一切劳动，甚至包办到了喂饭，使他基本丧失了同龄人应有的生活自理能力和继续学习能力。现代版的“伤仲永”，让人扼腕叹息。仲永之伤，在其天资遭泯；而“天才少年"之伤，在其身为独立的个体，却没有独立生活的能力。学习的“高能”和生活的“低能"形成了巨大反差。

早在多年以前，钱学森就曾发出“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？"我认为，很多人将人才定义为智商高、成绩好、专业能力强的人，却没有关注其“内在”的东西，即生活能力、感知力、创造力……一个学生，若要成为优秀的、卓越的人才，须得学会生活，懂得“先成人，后成才"的道理。

当今世界，经济、科技、人才竞争呈白热化趋势，重视劳动教育，让青少年学会劳动、学会创造、学会生存、学会做事，成为世界教育发展的必然趋势。习近平说：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。”让我们一起热爱劳动吧，用我们的努力共创美好的明天。

【点评】文章开篇以博士生帮助做清洁工的父母扫马路引发争议的新闻，引出当代部分人劳动意识缺失的话题。主体部分先从民族振兴和个人发展两个角度阐述劳动的意义，再联系现实，以魏永康为例分析只重视知识学习而忽视劳动锻炼的危害；在此基础上，引用“钱学森之问”，说明“先成人，后成才”的道理。结尾再一次综述观点，号召大家热爱劳动。全文中心突出，层次清晰，说理充分。

15/15单元综合练(二)

一、现代文阅读(19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

千百年来技艺工匠的劳动实践即其生产的物质文明成果遍布人类生活以及审美的各个方面，同时在精神文明层面形成了以内涵丰富的工匠精神为核心的工匠文化。

工匠精神首先是一种劳动精神。人民创造历史从根本上看是劳动创造历史。人类在改造自然的伟大斗争中，不断认识自然的客观规律，在劳动实践中不断积累实践经验、提高技能，从而创造更为丰富的社会财富，推动历史进步。中国梦的实现、人民群众美好生活需要的满足，都需要广大劳动人民的劳动创造。正如习近平所说：“用辛勤劳动创造中国人民的美好生活、创造中华民族的美好未来。"人民在创造历史的同时也在创造自我。通过劳动实现自我价值或人生价值是工匠精神的本质内涵。劳动是人类赖以生存的根本，同时也为个人提供了实现人生价值的舞台和空间。一个人只有通过诚实劳动，才可以为社会创造物质财富与精神财富，才可以得到他人和社会的认可与褒奖。与此同时，实现自我人生价值目标而产生的幸福感和愉悦感，会进一步激发劳动者的创造激情，从而为他人和社会创造更为丰富的财富。工匠精神首先就是热爱劳动、专注劳动、以劳动为荣的精神。在劳动中体验和升华人生意义与价值，是工匠精神的题中应有之义。

工匠精神是对职业劳动的奉献精神。几千年来从事技艺劳动的各种工匠，其社会地位并不高，然而千百年来工匠以业维生，并以技艺为立身之本，无私地奉献自己的全部心血，提高和完善自己的技艺，创造了灿烂的工匠文化。工匠精神就是干一行爱一行，在实干中增长技艺与才能。发扬工匠精神，就要增强我们的爱岗敬业精神，正如习近平所说：“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”劳动最崇高，劳动最光荣，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就是工匠精神的体现。无论是三峡大坝、高铁动车，还是航天飞船，都凝聚了现代工匠的心血和智慧。

工匠精神是一丝不苟、精益求精的精神。重细节、追求完美是工匠精神的关键要素。几千年来，我国古代工匠制造了无数精美的工艺品，如历代精美的陶瓷以及玉器。这些精美的工艺品是古代工匠智慧的结晶，同时也是中国工匠重细节、追求完美的体现。现代机械工业尤其是智能工业对细节和精度有着十分严格的要求，细节和精度决定成败。对细节与精度的准确把握，是长期工艺实践和训练的结果，通过训练将其培养成为习惯、成为品格，就能从心所欲不逾矩。“功夫"一词，不仅指武功，而且也指各种工匠所应具有的习惯性能力。功夫是长期苦练得来的。不下一定的苦功，不可能出细活。工匠从细处见大，在细节上的追求没有终点。我国作为制造大国，弘扬工匠精神、培育大国工匠是提升我国制造品质与水平的重要环节。

工匠精神的核心要素是创新精神。一个民族的创新离不开技艺的创新。在现代工业条件下，对工匠技艺的要求已经不仅仅是像传统工匠那样，只是从师傅那里学得技艺，然后保持和发扬祖传工艺技法。现代机械制造尤其是现代智能制造，对工匠技艺提出了越来越高的难度和精度要求，工匠不仅要有娴熟的技能，而且要有技术创新。创新是对现有的生产技艺的大胆革新，能给行业技艺带来突破性贡献，促进生产技艺水平提升，推动社会经济发展。

(摘编自龚群《工匠精神及其当代意义》)

材料二：

不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为社会经济发展注入充沛动力。

让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员"的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。

让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事"。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、工匠精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事"激励青少年乃至更多人追求卓越。

(摘编自翟春阳《让工匠精神深入人心》)

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()

A．工匠精神内涵丰富，它来源于劳动实践，分布广泛，既包含物质层面的成果，也有精神层面的成果，是工匠文化的核心。

B．几千年来，工匠们以业维生，为了提高自己的社会地位，不断提高和完善自己的技艺，同时也创造了辉煌的工匠文化。

C．秉承劳动崇高、劳动光荣的理念，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩是工匠精神的体现，因此发扬工匠精神就要爱岗敬业。

D．现代机械工业对技艺的难度和精度的要求越来越高，这要求工匠们摒弃师徒代代相传的方式，在自己的技艺领域进行创新。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()

A．劳动为个人提供了实现人生价值的舞台和空间，只要诚实劳动，就能够为社会创造财富，并获得他人和社会的认可。

B．工匠们要下一定的苦功夫，进行长期的工艺实践和训练，使自己对细节与精度的把握变成习惯，以适应现代工业的要求。

C．某企业要培养一批具有工匠精神的员工，可重点从完善工匠政策、提高待遇、做好宣传等方面入手，提高员工们的积极性。

D．在讲述“工匠故事”时，要体现劳动之美、精神之美和时代之美，将“工匠故事"融入教育过程，去激励青少年乃至更多人追求卓越。

3．下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)()

A．庖丁训练多年解牛数千，其技法能够“以神遇而不以目视”，达到“官知止而神欲行"依乎天理”的境界。

B．发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。

C．李万君独创一枪三焊新方法，焊出了世界新标准，实现了我国动车组研制完全自主知识产权的重大突破。

D．2015年，央视新闻频道播出教育片《大国工匠》，该片讲述了大国工匠的动人故事，使工匠精神深入人心。

4．请简要分析材料一的论证特点。(4分)

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5．工匠精神对社会和国家有何现实意义？请结合材料简要分析。(6分)

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二、古代诗文阅读(33分)

(一)阅读下面的文言文，完成6～10题。(20分)

刘仁恭求救于河东，前后百余辈。李克用恨仁恭返覆，竟未之许，其子存勖谏曰：“今天下之势，归朱温者什七八，自河以北，能为温患者，独我与幽、沧耳！今幽、沧为温所困，我不与之并力拒之，非我之利也。夫为天下者不顾小怨，且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也。此乃吾复振之时，不可失也。"克用以为然，乃许仁恭和。二年春，晋王病笃。命其弟克宁，监军张承业，大将李存璋、吴珙，掌书记卢质立其子晋州刺史存勖为嗣，曰：“此子志气远大，必能成吾事，尔曹善教导之。”又谓克宁等曰：“以亚子累汝。"言终而卒。将吏欲谒见存勖，存勖方哀哭，久未出。张承业入谓存勖曰：“大孝在不坠基业，多哭何为？”因扶存勖出，袭位为河东节度使、晋王。五月，辛未朔，晋王伏兵三垂冈下。诘旦，大雾，进兵直抵夹寨。梁军无斥候，不意晋兵之至，将士尚未起，军中惊扰。晋王命周德威、李嗣源分兵为二道，填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走。失亡将校士卒以万计，委弃资粮器械山积。(梁)帝闻夹寨不守，大惊，既而叹曰：“生子当如李亚子，克用为不亡矣！"

晋王归晋阳，休兵行赏，以周德威为振武节度使、同平章事。命州县举贤才，黜贪残，宽租赋，抚孤穷，伸冤滥，禁奸盗，境内大治。晋王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，觇刘鄩营。会天阴晦鄩伏兵五千于河曲丛林间鼓噪而出围王数重王跃马大呼帅骑驰突所向披靡会李存审救兵至，乃得免。王顾谓从骑曰：“几为虏嗤。”皆曰：“适足使敌人见大王之英武耳！"同光元年，晋王筑坛于魏州，即皇帝位，国号大唐。

(节选自《通鉴纪事本末·后唐灭梁，有删改》)

6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()

A．会天阴晦/鄩伏兵五千于河曲丛林间/鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼/帅骑驰突/所向披靡/

B．会天阴晦/鄩伏兵五千于河曲/丛林间鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼帅骑/驰突所向披靡/

C．会天阴晦/鄩伏兵五千于河曲/丛林间鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼/帅骑驰突/所向披靡/

D．会天阴晦/鄩伏兵五千于