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文档简介
外研版全册教案(共84页)
集体备课个人备课
序号授课时间年月日
Module1
Unit1it'stheABCSong
Teachingaimsanddemands
(1)Thealphabet
LearntosingtheABCSong.
What'syourfavouritesong?It'stheABCSong.
(2)Tofosterstudents'consciousnessofgoodco-operation
Teachingkeypointsanddifficultpoints
(1)SingtheABCSong
(2)What'syourfavouritesong?It'stheABCSong.
Teachingmethods
(1)TotalPhysicalResponse
(2)Games
Teachingaids:cardsaudiotapewallmap
Teachingprocedures
Step1:Warmup
Freetalkwiththestudentsabouttheirholiday.
Step2:Leading
Havethestudentssingoneortwosongsthey'velearnedbefore.Then
ask"What'syourfavouritesong//'Explainthemeaningand
pronunciationofthewordfavourite
Step3Presentation
(1)Putthewallmapontheblackboard.Havethestudentsobserve
theletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthe
smallletters.Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,point
andsing.
(2)Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.
Playattentiontocorrectthestudents'pronunciation.
(3)FinishSBUnit1Activity3.Thestudentssingandpointtherelevant
pictures.
Step4practice
(1)PlaythegameCountwiththeletters,Showtheletterswith
gestureandHoldupthecardsoftheletters.
(2)DoABUnit1exercise1
小学教案设计
集体备课个人备课
序号授课时间年月日
Step5:Homework
SingtheABCSongtoyourfamily.
Unit2Myfavouritetoyisacar.
Teachingaimsanddemands
(1)My\His\Herfavouritetoyisacar.
(2)Vocabulary:toycarshipdollcomputergame
TeachingFunctions:Talkaboutyourfavouriteobjects.
Keypoints:Myfavouritetoyis...
Difficultpoint:His\Her\favourite...
Teachingmethods:Task-based;Games
Teachingprocedures:
Step1:warmup
SingtheABCSongandARainbow
Step2:Leading
Havethestudentsdrawapictureoftherainbow.Thenask:What's
yourfavouritecolour?
Step3:NewConcepts
(1)Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:Myfavourite
colouris...writeitontheblackboard.Havethestudentsintroduce
theirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfour
students,pointtothem,say:His\Herfavouritecolouris...
(2)Playthetape,thestudentslistenandcirclethenewwords,guess
themeaningofthem.
(3)Explaintoy,computergame,car,ship,anddollbydrawingsimple
figuresontheblackboard.
(4)Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.
(5)Havethestudentsintroducethecontentsofthetextbyusingthe
structureThisis...His\Herfavouritetoyis...
Step4:Practice
(1)Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinish
theformbyaskingandansweringwhat'syourfavourite...
小学教案设计
集体备课个人备课
序号授课时间年月日
names\thingcardollshipComputerkitebear
Sgame
Xiaowei
Playthegamewhat'smissing?
Step5:Chant
Playthetape.Helpthestudentswiththechant.
Step6:Homework
Askyourfamilyorfriends'favouritetoyandcolour.
教
学
反
思
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集体备课个人备课
序号授课时间年月日
Module2
Unit1They'remonkeys
Teachingaimsanddemands:
1.Describeanimals.
2.What'sthis?It's....
What'rethey?They're....
Teachingkeypointsanddifficultpoints:
What'sthis?It's....
What'rethey?They're....
Teachingmethods:
1.TotalPhysicalResponse.
2.Playgamestogooveranimals.
Teachingaids:
TV,Tape-recorder,pictures
Teachingprocedures:
Step1Warm-up
1.SingsaEnglishsong“theABCsong”
2.Let'swatchTVaboutanimals
3.Revision(复习):
Playagame/zPointtoanimals"Teacherdoactionandletstudents
guessanimals
Step2Presentation
1.创设情景,呈现任务。
创设“世界动物园需要招聘英语小导游"的情景Presentation,提出一
定的任务及要求。
2.观看动画,整体感知。
3.教师展示声音及画面,让学生做听音猜动物的游戏,检查学生的
自学情况。纠正个别单词错误发音,示范单词、句型的用法。
4.小组协作,并创编表演对话。让学生自己去探索、去发现描述动
物特征的基本规律。
5.Letstudentslistentothetapefollowthetape
6.letstudentsactthetext
Step3
Homework:
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集体备课个人备课
序号授课时间年月日
1.Drawapictureaboutzoo.
2.Makeadialogueinthezoo.
Unit2Thatmanisshort
Teachingobjectives:
1.Wordsandphrases:monkeymantallshortthin
2.Sentences:Thismanistall.
Thatmanisshort.
Thismonkeyissmallandthin.
Thatmonkeyisbigandfat.
3.Grammar:describeanimals
Teachingprocedures:cards,pictures,projection,Tape-recorder
Teachingprocedures:
A.song:TheABCsong
B.Freetalk:What'syourfavoritecolor/song/toy/food?
CNewconcepts:
Step1warm-up:
1.Greet.
2.Doit.ReviewthecommandsfromModule2unit1
(1)Lookatthepicture:Whatarethey?
(2)Listentothetapeguesswhattheanimalitis.
3.Playagame.Sadfaceorhappyface.
Step2learnatext
1.Takeouttwoapplesoneisbigtheotherissmallsaythisisbigand
thatissmall.
2.Takeoutapictureoftreetellthemhowtoread"tree"andsay”look
atthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort”
Takeoutanotherpictureofmonkeytellthemhowtoread"thin"and
say“thismonkeyisfat.Thatmonkeyisthin.”
3.Letstudentsactanimalsletstudentsguesswhatanimalsitis.
4.letstudentslistentothetapefollowthetapeandthenmakegroups
readthechant
5.letstudentslistentothetapefollowthetapetolearnthesongand
thenletstudentmakevoiceletstudentsingasong.
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序号授课时间年月日
Step3homework
1.Recitesthetext.
2.SingEnglishsong
教
学
反
思
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序号授课时间年月日
Module3
Unit11likefootball.
Teachingcontent:Module3Playground
Unit11likefootball.
Teachingobjectives:
1.Wordandphrases:football,basketballtabletennis,morning
exercises
2.Sentences:1like...1don'tlike...
Teachingproperties:Tape-recorder,objects
Teachingprocedures:
A.Song:OldMacDonaldhasazoo.
B.Freetalk:描述一下你家里的宠物或你画的小动物
C.Newconcepts:
一.老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应
九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调
查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们
来看看都有什么项目吧.
老师出示足球,问What'sthis?引导同学们说football,找会的
同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑
板上,让同学们一起书写,用同样的方法教
basketball,morningexercises,tabletennis
游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,
也可以同桌的同学玩此游戏.
二.老师再拿起足球,边玩边高兴的说1likefootball.然后将足球
扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任
何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上
并画上笑脸.
老师再在黑板上写上|don'tlike…的句型.并画上哭脸,然后
拿篮球说1don'tlikebasketball.以同样的传球游戏操练此句
型.
三.老师让同学们听录音,听听Panpan的喜好变化,听听他最终
喜欢什么体育项目,并引导同学们发现Panpan是一个有困难
就退缩的人,鼓励同学们要不怕困难,做事要坚持到底。
再让同学们听音模仿跟读课文,并练习表演课文。
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集体备课个人备课
序号授课时间年月日
四.现在我们已经学完了四个体育项目,那么你们帮我来完成学校
安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球,分别到
各组调查同学们喜欢的项目,如果该同学喜欢就说Hike...并
站到该组长的后面,如果不喜欢就说1don'tlike...并等待下一位
组长的到来,最后统计一下人数。
Homework:1.表演课文2.按照单词表拼读新单词
Design:
Module3Unit1
football.
1likebasketball
1don'tliketabletennis
morningexercises.
Unit21don'tlikeridingbikes
Teachingcontent:Module3PlaygroundUnit21don'tlikeridingbikes.
Teachingobjectives:
1.Wordsandphrases:swimming,skipping,ridingbikes
2.Sentences:1like...1don'tlike...
Teachingproperties:Tape-recorder,objects
Teachingprocedures:
A.Song:OldMacDonaldhasazoo.
B.Freetalk:谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目
C.Newconcepts:
一.老师告诉同学们,由于其他班的申请,学校决定再增加几项
育课外小组的项目,你们想参加吗?
老师拿出救生圈,做游泳的动作,边做边说swimming,1like
swimming.并让同学们也模仿边做边说,自由发挥各式各样的游
泳动作。老师板书黑板。
用同样的方法教授skipping,ridingbikes.然后玩听指令做动作
的游戏来练习单词。
放录音,让同学们边听边模仿跟读,然后同桌的同学练习编
小对话,并到前面表演。
二.完成书中的活动3和活动5
三.学习小Chant,边听边做动作边背。
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集体备课个人备课
序号授课时间年月日
完成书中活动6,书写DdEeFf三个字母,dog,elephant,
football三个单词,并让同学们扩展单词,看谁扩展的多。
Homework:
1背诵小chanto
2完成调查表,下节课汇报调查结果。
3口拼新单词。
Design:
Module3Unit2
swimming.
1likeskipping.
1don'tlikeridingbikes.
教
学
反
思
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序号授课时间年月日
Module4
UnitlDoyoulikemeat?
Teachingobjectives:
1.Wordandphrases:rice,meat,noodles,fish,milk
2.Sentences:Doyoulike...?Yes,1do.
No,1don't.
Teachingproperties:Tape-recorder,cards
Teachingprocedures:
A.Chant:1likecoffee,1liketea.
B.Freetalk:汇报上节课的调查结果,并谈论一下你喜欢和不
喜欢的事物
C.Newconcepts
一.老师扮演成厨师,对同学们说今天我要大显伸手,为你们
做一顿丰盛的晚餐,我要先看看你们都喜欢吃什么。老师假装
做菜的样子,拿出肉的图片说meat,1likemeat.Doyoulike
meat?引导同学用Yes,1do.No,1don't.来回答,并将句型和单
词写在黑板上,以同样的方式教授rice,noodles,fish,milk并将
事物卡片贴在黑板上事先画好的餐桌上。
同学看餐桌上的食物做一个接龙游戏来操练新句型,同学A问
同学B,Doyoulikerice,B?B做出回答后再问C,Doyoulike
meat,C?以此类推。
二.老师说今天MSSmart一家也有一顿丰盛的晚餐,我们一
起来看看吧。
放第一遍录音,请同学们听听,他们家都做了哪些饭菜。
放第二遍录音,请同学们打开书,听听SamAmyLingling
Tom都分别喜欢什么食物,谁喜欢的和你一样,并简单强调一
下说别人喜欢什么东西的时候要用likeso
再放一遍录音,同学们跟读模仿,仔细听第一幅图,并操练一
TPassmethe...,please.Hereyouare.的句型。再熟读课文。
Homework:1小组表演课文,下节课展示
2口拼新单词。
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序号授课时间年月日
Design
Module4Unit1Doyoulikemeat?
meat?
rice?Yes,1do.
Doyoulikefish?
noodles?No,1don't,
milk?
Unit2DoesLinglinglikeoranges?
Teachingcontent:Module4
Unit2DoesDarninglikebananas?
Teachingobjectives:
IWordsandphrases:bananapearappleorange
2Sentences:DoesDarninglikebananas?
Yes,hedoes.No,hedoesn't.
Teachingproperties:Tape-recorder,objects
Teachingprocedures:
A.Chant:1likecoffee,1liketea.
B.Freetalk:小组表演课文
C.Newconcepts
工.老师拿出苹果问What'sthis?教授新单词apple然后让同学
和老师一起书写,并让同学们用apple一词造句,最好不重复。
2.当有同学说到1likeapples.的时候,老师就可以指着该同学
问其他同学,Doesshe/helikeapples?引导同学们用Yes,she/he
does.来回答。并将句型写在黑板上。同桌练习此对话,可以用
学过的单词替换。
3.用同样的方法教授orange,pear,banana,和句型Doesshe/he
like...?No,she/hedoesn't.
4.听录音,判断对错。老师可以将有关课文的几个问题写在小
黑板上,让同学们不看书,尽量回答问题。放第二遍录音时,
同学跟读模仿。然后熟读课文。
5.完成活动3和活动5
6.学习小chant,边听边做动作,ginger和spice老师可以拿实
小学教案设计
集体备课个人备课
序号授课时间年月日
物。
7.学习字母GgHhli和单词girl,hat,in并做扩词练习。
Homework:
1拼读新单词
2自己做一个调查表,回家问问家长都喜欢什么食物和水果,
第二天同桌互相询问。
Design
Module4FoodUnit2
Doesshe/he/Daming/likeapples?
bananas?
pears?
oranges?
Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.
教
学
反
思
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集体备课个人备课
序号授课时间年月日
Module5Unit1
ShegoestoschoolonMondays.
教学目标:
知识目标:
理解、识t己词*匚goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,
onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year.
会初步运用句型:He/ShegoestoschoolonMondays.DoesTom
gotoschoolonMondays.
进一步让学生感知包含实义动词的陈述句和一般疑问句的语
音语调。
技能目标:
全体学生会听说He/ShegoestoschoolonMondays.
部分同学能运用所学句型,简单谈论家庭成员的日常活
文化意识:
在学习和日常交流中,能初步注意到中外文化和异同。
情感态度目标:
积极参与各种课堂学习活动,乐于了解国外人文风俗。
教学重点:
理解识记本课单词、短语,会听说并能运用句型:He/Shegoes
toschoolonMondays.
教学难点:
理解识记本课单词、短语,会听说并能运用句型:He/Shegoes
toschoolonMondays.
动词单三形式的变化:go—goes,play—plays.以及在否定句和
疑问句中动词单三形式的转移Tomdoesn'tgotoschool...DoesTom
gotoschool...?
教学过程:
Step1.Warm-up
1.Greetings:
2.Chant.
1likecoffee.1liketea.
1likecatsandtheylikeme.
1likecoffee.1liketea.
1don'tlikelionsandtheydon'tlikeme.
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序号授课时间年月日
(热身,活跃气氛,复习旧知识同时为导入铺垫。)
Step2.Lead-in
PPT出示图片,复习旧知,导入新授。
Doyoulikefish/rice/meat/milk?Yes,1do./NoJdon't.
Doesshe/helikefish...?Yes,she/hedoes./No,she/he
doesn't.
Step3.Presentation
1.出示词卡结合PPT新授:单词play,onMondays,play
football/basketball
/tabletennis.DoyouplayfootballonMondays?YesJdo./No.1
don't.1playfootball/basketball...onMondays.He/Sheplaysfootball...on
Mondays.
2.PPT,词卡新授:schoolgotoschool
1gotoschoolonMondays.
AmygoestoschoolonMondays.
ShegoestoschoolonMondays.
SamgoestoschoolonMondaystoo.
HegoestoschoolonMondaystoo.
请学生配合:DoyougotoschoolonMondays?
Doeshe/shegotoschoolonMondays?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.
3.PPT词卡以及实f嫡授:at,home,athome,phone,onthephone,with,friend.
IsAmyathome?No,sheisn't.
IsSamathome?No,heisn't.
She/MsSmartisonthephonewithherfriend.
Step4Practice
1.Lookandsay.看图说话。
2.Game/Match:l/You/They/We...
3.gotoschoolonMondays.
4.She/He/Amy/Daming...goestoschoolonMondays.
5.(2,3可选一)探究Pl3n1,2.P14HIL2.(实物展台)。
Step5NewText
1.Listenandpoint.
2.Listenandnumber.Pie
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集体备课个人备课
序号授课时间年月日
3.Listen,repeatandfind'goes,does".
4.Listenandanswer:
WheredoesAmygoonMondays?
DoesTomgotoschoolonMondays?
5.Actitout.模仿课文对话或者至少模仿1-2句自己最喜欢的句
子。
Step6Summary:
1/You/We/They...gotoschoolonMondays.
He/She/Sam/Amy/Daming...goestoschoolonMondays.
通过本节课的学习我们知道MsSmart的朋友因为在美国,那
里可能是周日的晚上,所以才不清楚Sam,Amy是否在家。如果大家
有兴趣了解更多中外文化的差异,可以回家上网查一查。
Step7Homework.
1.把今天的所学内容给父母说两遍,有点读笔的同学回家点读两遍
课文。
2.制作调查表,调查自己家庭成员周末的活动安排。
板书设计:
Module5Unitl
ShegoestoschoolonMondays.
SamgoestoschoolonMondaystoo.
Tomdoesn'tgotoschoolonMondays.
教
学
反
思
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集体备课个人备课
序号授课时间年月日
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
教学目标:
1全体学生能初步运用句子:Doesyourmum\dadgotoworkon
Saturdays?
2全体学生能初步运用单词及短语:goes,goto
school,friend,work,gotowork,部分学生能初步运用单词及短
语:Saturday,shopping,goshoopingdad.
重点,难点,
重点本课时新单词
难点动词的三单形式
教具准备
1录音机,录音带;
2小猫小狗头饰;
教学过程
一热身导入
1师生互致问候。
2教师对学生说:"上一单元中,我们看到小猫把小狗惹怒了,今
天我们再来看看,小猫和小狗又在干什么。"
3播放学生课本Unit2活动1的录音,学生看图,理解语境:
Darning和Sam在街上看到小猫和小狗在吃东西,不过这一次小猫
没有向小狗问问题,而是在吃了一条鱼之后,又去和小狗抢肉吃,
这让Darning和Sam感到非常惊讶。
4再次播放动画或录音,请学生看图跟读,直到学生能读出所有语
句。鼓励学生模仿录音带的语音语调。
5请学生两人一组分角色表演对话。
二任务呈现
1教师告诉学生:Singling在和Amy聊天,她们在聊些什么?原来
Lingling在询问Amy她的父母在周末的活动安排。现在,让我们一
起来学习课文,然后制作介绍自己及家人周末活动的海报吧。"
三学习新课
1播放学生课本Unit2活动2的录音,请学生看图。听完录音后,
请学生回答Mssmart和MrSmart周末通常都做些什么。教师对回
答正确的学生给予表扬。
2再次播放录音,请学生完整地听一遍;播放第三遍录音,请学生
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集体备课个人备课
序号授课时间年月日
逐图跟读语句。这里的语句都比较长,所以要允许学生读的慢一
些。同时要注意引导学生关注节奏,按照节奏读语句。
3在教授"goshopping,dad"时,可以借助图片来展示他们的含义,
从而帮助学生理解和记忆。
4引导学生把本模块学过的词汇和相关语句抄写到自己的练习本
上。
四训练巩固
1完成Sbunit2活动3。请学生看图,理解活动要求。教师带领学生
读出图中表示星期几的单词和给出的对话示例,然后请学生两人一
组仿照示例指图问答。教师检查学生的发音,及时纠正不正确的发
音。
2完成Sbunit2活动4。播放韵句录音,请学生熟悉语言和节奏;然
后播放朗读韵句的录音,逐句停顿,请学生跟读。教师可以用日
历展示"Tuesday”这。个生词,以帮助学生理解。需要注意的是:这
个词不要求学生自己会说,只要求会跟读即可。再次播放韵句的录
音,请学生跟着节奏拍手,并跟着录音一起朗读。
3完成Sbunit2活动5。引导学生观察图片,了解游戏规则:这是一
个比赛看谁更了解同伴的游戏,学生A就学生B在周末是否进行某
项活动向学生C和D提问,学生C和D猜测,并用“Yes,she/hedoes.
No,he/shedoesiYt."回答。然后由学生A向学生B确认,猜对的学
生获胜。
4完成SbUnit2活动6o教师出示字母"JjKk”的卡片,请学生认读。
播放录音,请学生跟读,注意纠正学生的发音。教师可以把字母与
单词相结合,编成歌谣:"Jjisforjigsaw.Kkisforkite."请学生多练
习几遍。
5教师板书这些字母的大小写。如果学生写小写字母"k"有困难,可
以允许学生写成印刷体。
五任务完成
1教师对学生说:"我们在本模块里学习了如何介绍家庭成员的日常
活动,下面我们就一起动手制作介绍自己及家人周末活动的海报
吧。”
2完成SbUnit2活动7.请学生拿出自己带来的照片或动手绘制图画,
展现自己及家人在周末的活动,然后将这些照片或图画粘贴在一张
白纸上,制作成海报。
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集体备课个人备课
序号授课时间年月日
3以小组为单位开展活动,由单个学生出示制作好的海报,向小组
其他成员介绍自己及家人在周末的活动。4小组选派代表向全班展
示制作好的海报,并进行介绍。然后由全班选出制作精美的海报,
张贴在教室里。
六布置作业
1向家人展示跟读模仿课文录音的情况;
2向家人展示本模块自己最喜欢的内容;3打着拍子向家人或同伴
展示本模块新学的韵句;
4询问同伴及其家人的周末活动。
板书设计
Doesyourmum\dadgotoworkonSaturdays?
Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn't.
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Module6Activities
Unit1WhatdoyoudoonSundays?
Function:l.WhatdoyoudoonSundays?
2.EnabletheSstosay"sleep""playfootball”
“goswimming""havemaths""haveScience”
Teachingpoints:Grasptheimportantwordsandphrases.
一、Warmingup:
1.Greeting:
T:Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?
Ss:Ok.
TandSs:spring,summer,autumnandwinter.
T:Whatdayisittoday?
Ss:Todayis..
2.Sayingachant:
Hello,Meg,hello,Ted.
What'shisname?HeisBen.
What'shername?SheisPat.
Howoldisshe?Sheiseight.
Howoldishe?Heisnine.
3.Singing"Head,shoulders,kneesandtoes.
二、Newconcept.
T:Oh,youaregreat.Todayletuslearn
Module6Activities
l.WhatdoyoudoonSundays?(Writingandreading)
T:Doyoulikeplayingfootball?
Ss:Yes,1do.
T:Whatdoyoudoattheweekend?(explaininChinese)
Ss:1playbasketball.
T:1likereadingattheweekend.Whataboutyou?
Ss:1likeswimming.
T:Youaregreat.
T:Andwhatdoyouhaveatschool?
Youcansay:1have....
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序号授课时间年月日
Ss:1haveEnglishandChinese.
T:Doyoulikemaths?
Ss:Yes,1do./(No,1don't.)
T:Whatdoyoudoat5o/clockinthemorning?
1sleepinthemorning.Whataboutyou?
Ss:1sleeptoo.
2.Doexercises:Ontheboardwritethefollowinglist
WhatdoyoudoonSundays?
1
3.Listenandsay.Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlet
theSsrepeatthesentences.
4.ShowtheSssomebooks.Forexample"Maths""Chinese”
“Science”
ShowtheSssomepictures“football""sleep""swimming
5.Text1)Listenandlook.
2)Answerquestions:
三、Homework:1)Readthetextfrequentlyandrecitethetext.
2)Copythefollowingsentences2times.
Whatdoyoudoattheweekend?
教
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反
思
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Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?
教学目标:
1.单词:today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
2.句子:WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas...
3.学习歌曲Welikeschool.
教学重点:
1.单词:today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
2.句子:WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas...
3.学习字母LI,Mm,Nn
教学难点:
主语第一人称及第三人称时,动词使用上发生的变化。
教学过程:
1.热身复习
(1)英语展示角。学生可以上台表演英语节目,唱英语歌曲、讲
英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等,其他学生在台下积极回应,
通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。老师要对学生的英
语展示给予适当的评价,激发学生参与的兴趣。
(2)老师出示一本日历,打开日历到今天的日期,并强调突出星
期几,随后翻阅日历到周日,在周日出现的时候老师用愉快的口吻
说:"It'sSunday..1likeSundayverymuch.1playbasketballonSunday.
WhatdoyoudoonSunday?v弓1导学生运用“1...onSunday."的句型
回答问题。并出示打乒乓球和踢足球的图片。最后学生两人一组进
行操练。
⑶再出示另外的六幅图片,(游泳,骑车,看电视等)让学生在
小组内进一步练习巩固句型:WhatdoyoudoonSunday?L..on
Sunday,并在班内展示,师生要给出适当的评价。
2.课文学习
⑴通过实物与图片的结合来学习有关科目的单词。利用小游戏“猜
猜看”来巩固所学单词,为学习课文做好铺垫。老师边出示图片边
说:"What'sthis?”学生回答:"It'sabook.”师补充:"Yes.It'san
Englishbook."以此来学习其他科目的单词(English,music,Chinese,
maths,art,science,PE)等。并提问其中的一名女学生:Whatdoyou
haveatschool?生答:1haveEnglishatschool.然后问其他学生:What
doesshehaveatschool?并引导学生回答:ShehasEnglishat
school,同样换一个男生提问,并引出句型:Whatdoeshehave
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序号授课时间年月日
atschool?HehasEnglishatschool.两人一组进行问答,操练句
型。
⑵出示重点词组进行操练。特别标注动词第三人称单数的单
词。在小组内操练,老师要给出适当的评价。
WhatdoesshedoonSunday?
Sheplaystabletennis.
Playstabletennis
playsbasketball
watchesTV
goesswimming
ridesabike
⑶运用chant进行巩固练习
Whatdoesshehaveatschool?
ShehasMaths.ShehasMusic.
Whatdoesshehaveatschool?
ShehasArt.ShehasPE.
WhatdoeshedoonSundays?
Heplaysfootball.Heplaysbasketball.
WhatdoeshedoonSundays?
Hegoesswimming.Hegoesskipping.
(4)听课文录音。听过第一遍录音后,老师可以提一些问题,例
如:"WhatdoesLinglinghaveinthemorning?
WhatdoesLinglingdointheafternoon?”请学生带着问题听第二
遍录音。第二遍录音过后,老师可以请理解了课文内容的学生向全
班提出新的问题,全班学生回答。听第三遍录音时,请学生边看书
边跟读,画出新单词,并试着找出新问题的答案。再次播放录音,
请学生模仿跟读。
⑸然后请学生以小组为单位分角色表演课文。最后请几组学生到
教室前面展示。
(6)学习歌曲Welikeschool.
老师把全班学生分成六人一小组,学生每人在纸上写下school中的
一个字母。播放第一遍录音,让学生熟悉歌词和旋律。第二遍录音,
老师单句停顿,学生跟着音乐唱。第三遍录音,学生在唱到
S-C-H-O-O-L时,按字母顺序依次举起手中的纸。
小学教案设计
集体备课个人备课
序号授课时间年月日
⑺学习字母LI,Mm,Nn。师出示字母卡片,让学生认读,随时注意
纠正学生的发音。师在板书这些字母时,要在字母旁标明笔顺,并
提醒学生注意正确的占格和书写笔顺。
把字母和单词相结合,编成歌谣:Lisforlion.Misformonkey.Nis
fornoodles.然后进行扩展练习,比赛谁扩展的单词最多。
3.巩固练习
请选出下列不属于同一类的词。
()l.A.MusicB.fatC.tallD.short
()2.A.lionsB.pandasC.tigerD.monkeys
()3.A.riceB.meatC.fishD.small
()4.A.EnglishB.ArtC.ChineseD.colour
()5.A.pearB.orangeC.appleD.desk
4.课后作业
1)听录音,朗读课文。
2)请学生收集有关中西方学校开设学习课程的资料。
教
学
反
思
小学教案设计
集体备课个人备课
序号授课时间年月日
Module7Unit1Weflykitesinspring
(一)教学目标分析
知识与能力目标:
1.知识目标:
(1)能够听说认读课文内容。
(2)能够简单运用It'swarminspring.Weflykitesinspring.这类句
型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
2.技能目标:能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同
季节发生的各种活动。
3.情感目标:让学生意识到保护环境的重要性。
4.教学重点:能够听说认读课文内容。
能够简单运用Itiswarminspring.Weflykitesinspring.这类句型谈
论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
5.教学难点:能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活
动。
6.教学准备:多媒体课件、单词卡片、小贴画、录音机。
教学过程
Step1Warmingup
l.makeintogroupso
把全班学生分成三个组,并把小组的代表图画贴在黑板上,在课堂
上,同学表现好了,他们组就可得到一个星星,最后比比哪组在课
堂上得的星星多,哪一组便是优胜小组。
l.makeintogroupso
把全班学生分成三个组,并把小组的代表图画贴在黑板上,在课堂
上,同学表现好了,他们组就可得到一个星星,最后比比哪组在课
堂上得的星星多,哪一组便是优胜小组。
利用学习新单词及短语。
「'spring.It'swarminspring.Weflykitesinspring.
It'ssummer.It7shotinsummer.Wegoswimminginsummer.
It'sautumn.It7scoolinautumn.Weplayfootballinautumn.
It'swinter.It7scoldinwinter.Wegoskatinginwinter.
【设计意图】利用课件教学,让学生在视觉上耳目一新,满足了学
生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
2.练习新知
小学教案设计
集体备课个人备课
序号授课时间年月日
T:课件出示操练新单词。播放PPT中的图片,让学生在练习中区
分和掌握这四个表示天气的单词。
T:待学生熟悉后,问:Whatdoyoudoinspring?
SI:1flykitesinspring.
像这样,请学生描述四季都能进行的活动。并请个别学生起立回答。
等抽个别学生到了一定数量后,让学生以小组为单位进行讨论。
【设计意图】课件提供的这些图片和声音,方便根据学生的需要去
听读或跟读,避免倒磁带的麻烦,并且图文并茂,更加形象、直观、
易懂、易会
Step3:Newteaching(课文教学)
T:播放课文动画,让学生认真听,边听边指到相应内容处。
Ss:Listenandpoint.
T:向学生提出问题:"Whatdowedoin
spring/summer/autumn/winter?”播放第二次课文动画,让学生带着
问题听录音,试着找出具体答案。
Ss:Listenandanswer.
T:再次播放课文动画,让学生指着课文跟读,教师在学生跟读的过
程中及时纠正不正确的读音。
再次播放课文动画,让学生指着课文大声跟读。
【设计意图】播放课文动画,让学生对课文内容有了一个整体的感
知,利用回答问题的形式进一步理解和掌握课文。又让学生听音重
复,使听说结合,有效地培养了学生的听说能力
Step4:Pracice(趣味操练)
教师利用让学生用新学的单词和句型进行描述
T:播放PPT中的听力练习,让学生在练习中操练新知。
【设计意图】三年级教学以听说为主,课件出示声、画并茂的练习
题,激发学生的学习热情。
T:课件出示调查表
用所学的知识,以四人为一组,调查同伴最喜欢的季节,并描述该
季节的特点及在该季节他喜欢做的事情。
Step5:Chant
Springisgreen.
Summerishot.
Autumnisyellow.
小学教案
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