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文档简介
第三章指数运算与指数函数
第1节指数幕的扩充
3.1.1指数幕的扩充
教学重难点
(1)正分数指数幕的含义和运算;
(2)有理数指数基的运算;
(3)根式与分数指数基的相互转化。
教学过程
一、知识引入
在初中,学习了整数指数慕的运算及性质
n
a=a-a-a.....ai
a-n
n个aa0=1
〃(心尸=&曲,(尸=nn
am.=am^nia.8a-b
'/思考讨论:
C
(1)薇甘菊是热带、亚热带地区危害最严重的杂草之一,它侵害田地的面积(单位hn>2)
与年数(年)的关系式为
S=So・l.O57t
其中s。为侵害面积的初始值
S=S-l.O57lo如果求15.5年后侵害的面积,
如果求10年后侵害的面积,则o;
S=So•1.05755
就需要计算,这个指数运算与初中所学的指数运算有什么差
异呢?
1
32=
(2)对于分数指数基的运算,该如何运算呢?如?.
二、新知识
1、给定正数0和正整数科"(〃’1'且犯"互素),若存在唯一的正数°,使得〃=心,则称°为
m
a的n次累.
b=
记作,这就是正分数指数嘉.
1
6
例如:=2,则b=;*f=5113,则”/--.
p注意:
mmkm
_k_QnQ不=Q屈
①当是正整数时,分数指数幕满足:
②与类似,当底数时,。"=府,其中而读
作“次根号下”,也叫根式运算.
85=V8=2V2271=^272=9
例如:,;
m
a*nn
③根据分数指数幕的定义,分数指数累的条件是:底数au
(-27f=-3
虽然泞方=-3,但不能写成
例1.把下列各式中的正数”写成正分数指数塞的形式:
b5=20b4=25
(1)(2)
、bn=3m(mnEW)、63n=71^(7^71E?V)
(3)1+;(4)+.
2、类似负整数指数累的定义,给定正整数1,且犯“互素),定义
_巴_1_1
an=J=^
指数运算的指数已经扩充到有理数了.
那么,指数是无理数的情况呢?以1°虎为例说明如下
因为々=1.414213…,所以
1.4<1,41<1.414<-<V2<-<1.415<1.42<1.5
上式或左边的数称为&的不足近似值,右边的数称为
的过剩近似值
101-4<101-41<101414<•••<10日<•••<101415<101-42<10LS
借助计算器,可算出1°贝越来越趋近于同一个数,即
10'泛=25.954…
nnna
一般的,给定正数,对任意无理数,都是一个确定的实数.
Q-a—1
Q一*
同理0
这样,指数运算的指数已经扩充到全体实数了.
m注意:
①给定一个正数。,对任意实数a,指数塞心都大于0;
②0的任意正实数幕都等于0;
③0的0指数幕和负实数指数累都没有意义。
例2.计算:
311_3
4527-5(77)5
(1);(2);(3)16.
思考讨论(综合练习)
(D计算下列各式:
3_1
m9”(丁2(2:严—0.1-2+(2覆-3+100兀。
(2)用分数指数累表示下列各式(字母均表示正实数).
三、课堂练习
教材P76,练习1、2.
四、课后作业
教材P77,习题3T:A组第1、2、3,B组第1题.
第三章指数运算与指数函数
第2节指数幕的运算性质
3.2.1指数幕的运算性质
学习目标
(1)实数指数事的运算性质;
(2)根式、指数式等的化简、求值以及综合运算。
教学过程
一、复习引入
an=a*a*a.....a
n个aa0=1(Q芋0)
1
a,=砺叫a>0),aTn=-m=^==(a>0)
在初中,学习了整数指数基的运算性质
心,〃=am^ni(俨尸=a皿,(a•b)n=/•〃
二、新知识
类似的,当指数是实数时,指数运算性质如下:
°力为正实数,为实数
aa-—(a""=
(a'b)a=
例L计算:
2i£_1_1
3
(2-3)5X(V2)-28-3X(V4)(d)2+42-13
(1)(2);(3)9.
例2.计算:
⑴项启:⑵(2”巴
⑶(2个衣;(4)K点产产.
例3.化简(式中的字母均为正实数):
111
a-a~2-as-(a-2)~3
(1);(2);
(3)3"-(2x-企yz);⑷(/。产伽-01)
例4.已知1°*3,10』,求10"1。2,1产人
例5.已知实数①且。>°力>°,求证:京
思考讨论(综合练习)
(1)计算下列各式(式中的字母为正数):
7遥-3旧-6平+ViW
①5;②
1133
XUX-5=3X2-3
(2)若,求三+尸2-2的值.
三、课堂练习
教材P79,练习1、2.
四、课后作业
教材P79,习题3-2:A组第1〜6题,B组第1、2题.
第三章指数运算与指数函数
第3节指数函数
3.3.1指数函数的概念
3.3.2指数函数的图象和性质(1)
教学重难点
(1)指数函数的概念;
(2)指数函数的图象和性质;
(3)指数函数性质以及利用指数函数的单调性比较实数大小、解不等式等方面的应用。
教学过程
一、引入
曾经有人断言,一张A4纸,不可能将其对折超过8次,是不是这样呢?
让我们来计算一下,一张标准A4纸,规格为长29.7cm,宽21cm,厚度大约0.01cm,
(i)4=1.85
28=2.56
折叠8次,纸的长度变为29.7Xcm,厚度变为0.01Xcm,
这时纸的长度已经小于厚度了,无法再折叠了。
思考讨论:
假设一张厚度0.01cm的A4纸可以无限折叠下去,那么折叠30次的高度大约是多少?
折叠50次呢?
o30jxz1n*7y1—1n7
提示:折叠30次,厚度为0.01XiU/Xcm一.%,大约是12个
珠穆朗玛峰的高度了;折叠50次,厚度为
0.01X250^1.13X10%=l,3X108km,约为]13亿km,地球与太阳的距离约
1.5亿km,已接近地球与太阳的距离了。
二、新知识
1,形如y=(°>°且°*1)的函数称为指数函数.
其中“是自变量,且XER.
y=(1)x
例如:T3等等
注意:
,值域为(0,+oo)
①指数函数的定义域为
②当*=°时,y=a°=i,即指数函数的图象过定点(°,1);
③若°=1,指数函数、=凝即为y=L图象为经过点(°’1)与
、轴平行的直线.
2、指数函数y=的图象和性质
1)作出指数函数y=2、的图象.
列表、描点、连线得函数2、的图象如图
・・・
X-3-2-10123
y=2X・・・•・・
y
y=2X
0x
一般的,指数函数、=出,当0>1时
①定义域为R,值域为(°,+8),图象过定点(°,1);
②函数在R上是增函数,当"T+8时”+8当—8时
y->0
③对于指数函数,=出和y=〃(a>b>l),当"0时
0<ax<<1、1,x=0„,cf=bx=1x>O.
,当时,当n时
>bx>l
例1.比较下列各题中两个数的大小:
5。,8,5。,77—0.15n—Q.1
(2)'
X
例2.(1)求使不等4式>'成32立的实数”r的集合;
94-1=243x
(2)己知方程"求实数”的值;
y=(一)*
2)作出指数函数2的图象.
同理可作出指数函数
3注意:
一般的,指数函数y=当时
①定义域为R,值域为(°,+8),图象过定点(叫
②函数在R上是减函数,当"T+8时'T0,当"―一8时
yT+8
③对于指数函数k。y=b\当"0时
出〉尸>1,当*=0时a"炉=1,当%>0时
0<ax<bx<1
例3.比较下列各题中两个数的大小:
(户4尸(,一。叫产
(1)55(2)33.
思考讨论(综合练习)
-4vn中一1
(1)解不等式u-5;
⑵已知函数/a)=ka-(或为常数,a>0且"1)的图象经过点
4(0,1),808)
①求函数"灯的解析式;
="")T
②若函数fM+i,求g(“)的值域.
三、课堂练习
教材P84,练习1、2、3.
四、课后作业
教材P89,习题3-3:A组第3、4、5、6,B组第1、2、3题.
第三章指数运算与指数函数
第3节指数函数
3.3.2指数函数的图象和性质(2)
教学重难点
(1)指数函数的图象和性质的综合应用;
(2)指数型函数的图象变换、简单的复合函数问题。
教学过程
1、指数函数的性质:
a>10<a<1
图
象
定义域:
性(1)
(2)值域:_______
质
(3)过定点______
(4)当…时。<y<i(4)当…时y"
当时当“,。时。。<1
DD
(5)在上是____函数,(5)在上是_____函数,
当J+8时广______,当」+8时广
当…8时"________当…8时"______
2、函数图象的变换
_>y=(一尸
指数函数'=与2的图象间的关系
在同一坐标系中作出两个函数的图象,如图:
y=(力=2-
2、的图象关于
函数与函数,轴对称,即函数
y=fi)与函数、=/(")的图象关于y轴对称。
[注意:
常见的几种函数图象变换:
向左(。>0)或向右(aVO)平移同个单位
无)的图象-------------------------------->
①函数函数
y=〃x+a)的图象
向上g>0)或向下(bVO)平移|b4单位
y=f(x)
函数的图象函数
y=f(*)+b的图象;
一”)与函数k
②函数=的图象关于,轴对称
y=一『(")与函数y=f(幻的图象关于
函数“轴对称;
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