幼儿感知觉的发展及其观察力培养市公开课一等奖省赛课微课金奖课件_第1页
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幼儿感知觉发展及其观察力培养幼儿两种主要知觉发展第1页幼儿两种主要知觉发展1、空间知觉：包含对方位距离、深度、形状、大小区分。（1）方位知觉：即一个人对物体所处空间位置知觉，包含上下、前后、左右、东西等；（2）形状知觉：即一个人对物体几何形体知觉；第2页（3）深度与距离知觉：即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离一个能力。视觉悬崖试验验证幼儿深度知觉存在。3岁发展为了解空间和表述空间；5~7岁能利用显著标志来定位物体。第3页请看一段视频，观察幼儿面对“悬崖”反应。BBC《人体世界》节选第4页2、时间知觉：即人们对客观现象延续性、次序性和速度反应。小班含有初步时间概念，如早晨起床、晚上睡觉，昨天今天明天概念了解；中大班幼儿对更远时间有很好了解。第5页幼儿观察能力发展观察力：是指一个人有目标、有计划、系统感知能力。（1）观察目标性。学前早期幼儿不能进行自觉有意识观察；（2）观察准确性。学前早期儿童观察轻易犯错；（3）观察连续性。观察时间随年纪不停延长。第6页（4）观察概括性。难以发觉各事物之间相互联络。（5）观察组织性。组织性指是有组织有条理进行观察，儿童观察大多是杂乱无章。第7页幼儿观察能力培养方法（一）重视对幼儿进行感官训练；第8页（二）给幼儿提出明确观察目标和任务试验证实在幼儿观察前提出明确观察任务，有利于幼儿观察。第9页（三）给幼儿以详细观察指导教师能够用语言提醒孩子在观察事物时，应该做到注意力集中、认真，让其不但注意鲜艳还要注意位置较偏、不太显著部分。第10页（4）观察过

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