议论文论据叙述方法市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

—事实论据表述议论文写作指导第1页【阅读比较】下面议论文与记叙文中叙述不一样。

【选文1】

海伦·凯勒在出生很快就因病成了个聋哑人，但她用顽强毅力克服生理缺点所造成精神痛苦。给我们留下了诸如《假如给我三天光明》等举世闻名佳作，奇迹般地走完了一生。

【选文2】

海伦·凯勒美国著名作家和教育家。1882年，她一岁多，因为发高烧，脑部受伤，今后，她眼睛看不到，耳朵听不到，以后，连话也说不出了。她在黑暗中探索著长大。七岁那年，家里为她请了家庭教师，也就是影响海伦一生沙利文老师。沙利文小时候眼睛也差点失明，了解失去光明痛苦。在她辛劳指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，用手摸他人嘴唇，终于学会说话了，海伦在老师爱关心下，竟然克服失明与失聪障碍，完成了大学学业。

第2页我们存在

问题事例叙述过于详尽第3页第4页“遵旨行事”叙述法——“旨”即论点，也就是说要针对论点限定要素展开叙述。步骤之一：仔细分析论点中所限定要素，明白题旨。步骤之二：遵照论点旨意，改造论据，有针对性地叙述论据。第5页

【示例一】

勤能补拙“传说古时候有个叫德摩斯梯尼演说家，因小时候口吃,所以登台演讲时常被雄辩对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他天天口含石子、面朝大海朗诵，不论春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最终终于成为全希腊最有名气大演说家。”言其“拙”言其“勤”言其“能补”论点限定性要素是“勤”

“拙”“能补”。第6页

【例二】用“愚公移山”事例论证“要勇于战胜困难”。

提供论据原文

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十．面山而居。惩山北之塞，出入之迂也．聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘．如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫．叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣。汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息日：“汝心之固。固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也．而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东．一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。第7页分步骤进行

【举例说明】用“愚公移山”事例。论证“要勇于战胜困难”。

第一步：分析论点，明白旨意，确定限定原因。“困难”

“要勇于”

“战胜”第二步：依据分析，改造论据，为我所用。第8页

“愚公移山”这则事实论据能够这么叙述：

愚公是位年近九十老翁，他要铲平“高万仞”太行、王屋二山，这谈何轻易!但他不惧怕困难，知难而进，凭着勇于战胜一切困难意志。率领子孙挖山不止，终于开辟了一条坦途。

言其难言“勇于战胜”言有结果第9页

【课堂训练一】

利用“愚公移山”事例，论证“信心是成功前提”。要求以下：第一步：分析“信心是成功前提”所限定要素有哪些?

第二步：改造论据，为我所用，正确有效地叙述论据。

第10页【参考答案一】

【限定要素】

要有困难或挫折，要有战胜困难或挫折必胜信心，要有经过努力后胜利或收获。【事例叙述】

“年且九十”老愚公，要铲平“方七百里，高万仞”太行、王屋二山，其中艰辛和困难可想而知。但他凭着只要天天挖、年年挖、“子子孙孙”代代挖，“何苦而不平”坚定信念，挖山不止，终于铲平了这两座大山，开辟出了一条坦途。

利用“愚公移山”事例，论证“信心是成功前提”。第11页集思广益第12页这么写会更加好居里夫人一直主动奋战于科学道路上，生活困顿，饥寒交迫，工作繁重，无人了解。但她并不为这些而自怜自哀，更不因质疑而退缩不前。顽强居里夫人，靠自己双手搅拌着成吨沥青，从中发觉了金子般宝贵镭元素。第13页精益求精请同学们认真地修改作文一，让文中事例叙述更规范些。第14页我们仍存在问题只有论据罗列，缺乏理性思索，没有分析。第15页方法一：因果分析标志词：正因为如此，所以……；之所以……是因为…；为何——是因为；

注意：找准因果关系，将原因与观点对应起来。

思绪：事例+为何——是因为+论点第16页论点：人要自立自强

11岁洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩肩膀负担起生活重负。从读高中开始，他把没有血缘关系妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。（事例）洪战辉为何能成为感动中国人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。（分析）天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）为何（感动中国）是因为（自立自强）示例一第17页论点：有志者事竟成王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，不论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在兰亭一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（事例）假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强意志去练字。那么，王羲之也不能成为后人熟知书法家了。（分析）由此可见，立志对一个人是多么主要！（论点）假设（没有坚定志向）结果（不能成为书法家）证实论点示例二第18页方法二：假设分析事例+反面假设—结果展示—正面强调注意：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。标志词：假如、假如、试想、倘若思绪：第19页小试牛刀用“马谡失街亭”典故论证“自信，但不能盲目”第20页第21页

（事例）马谡受命镇守街亭，他把大军驻扎在高山上，久经沙场老将王平力劝他撤离此山，将士皆信服，唯有马谡依然坚持自己观点。结果被司马氏大军围山，蜀军大败；马谡也被依法斩首。（分析）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获；马谡失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取他人正确意见。（论点）“前事不忘，后事之师”，我们在决议、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人意见，这么才能取得成功。

【点评】

这段话利用就是经典探因分析论证法。在列举事例基础上，分析产生这一事实直接或间接原因，而原因就是所要证实观点。

探因分析法示例第22页事例+（分析）假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人意见，选择有力地势防守，那