高考语文复习专题十一一般论述类文章阅读2一般论述类文章阅读题解题技巧市赛课公开课一等奖省名师获

学案2普通叙述类文章阅读题解题技巧第1页第2页第3页第4页设题陷阱类型解读选项特征解题策略偷换概念主要指命题人在解释概念或转述文意时，有意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混同，乍看与原文说法一样，但仔细推敲就会发觉实际上并不是一回事。选项句与原文中句子往往相差极少，或增加、降低一两个词语，甚至是增减了“”“了”等虚词；或者换了一个相近词语或句子而改变了意思。应注意看选项与原文是否存在信息错误对接现象，尤其注意看命题主语、谓语与原文是否一致。第5页设题陷阱类型解读选项特征解题策略无中生有即原文中无此信息。指干扰项内容在原文中根本找不到依据，或凭空捏造出某种意思，而原文中并无此意，纯属命题者有意提出来迷惑考生。(1)选项句意思往往和文章整体意思相近，但在原文中找不到详细依据。(2)选项句中几个词在原文中都有，但在原文不一样位置。仔细检验所给选项内容是否能在文中找到依据，或者是否能依据原文合理地推断出来。第6页张冠李戴把甲观点、发觉、创造说成乙观点、发觉、创造。往往出现在选项句主语或宾语位置上，当选项中出现类似“××观点是”这么句子时，注意是否有这类情况。注意选项句主语与宾语与原文相关信息主语、宾语是否一致。第7页以偏概全命题者设计选项时有意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重词语干扰考生。主要指以部分代整体(或相反)、以个别代普通(或相反)、以特殊代普遍等。从而使考生作犯错误判断。选项句有一些关键词，如：表数量多少词语(少数，部分，几个，大多数)；表范围大小词语(凡，全，都，全部，部分等)；表程度轻重词语(尤其，十分，稍微等)；表频率高低词语(通常，总是，有时，偶然等)。注意选项与原文中主要词语前面表修饰与限制程度、范围、数量、频率等关键词。第8页混同时态指命题者有意把原文中还未确定或还未实现构想或推测说成既成事实。主要是指已然与未然、或然与必定。“已然”是事物已经成为事实状态或属性，“未然”是事物还未成为事实状态或属性；“或然”是有可能而不一定，“必定”是确定不移。选项句中有一些关键词，如：已经、曾经、过去、现在、当前、将要、还未、之前、之后、一定、必将、可能、预计、假如、未必、完成、成功等。注意选项与原文中这些表时间、结果等关键词。第9页因果混乱因果混乱普通有三种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了二者关系；二是强加因果，就是把没有因果关系说成是因果关系；三是选项与原文结果一致，但选项把原因给换了。选项句与原文相同，需注意：(1)选项句中“因”与“果”在原文中是否在同一位置。(2)注意一些改换因果关系关键词，如：之所以、就只要等。在碰到包括有因果关系选项时，一定要在原文中找出相关句子，比较一下，仔细分析有没有因果关系，或者因果关系是否倒置。第10页混同是非即必定和否定颠倒。命题者设计选项时在事物性质上设置干扰。有意将阅读材料中必定了事物加以否定，或者将否定事物加以必定。选项句中往往会出现含有必定和否定关键词，如：没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等。注意区分原文中作者对每一个事物观点态度，尤其注意含有作者观点态度语句，关注否定性词语。指代有误选项句对原文中“指代内容”有误，或是类别上，或是程度上，或是范围上。选项句中或原文中有表指代意义关键词。如：这、这些、此、与之相反等。依据语境，确定指代词指代内容。第11页选项及分析对应原文1.[·全国新课标Ⅰ卷T1－A]宋代信用进入快速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式产生是宋代金融一个新特点。设题陷阱：________判断理由：_______________________答案：张冠李戴原文是说“信用形式和信用工具”方面有新特点，并不是说“宋代金融”有新特点。宋代在信用形式和信用工具方面都展现出新特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等各种形式。第12页2.[·四川省卷T5－C]今文经、古文经不一样是分别采取了隶书和战国字体书写，今文经篇目与内容相对较丰。设题陷阱：________判断理由：____________________________________________________________________答案：以偏概全原文并未明确说出“古文经”与“今文经”篇目谁多谁少，举《尚书》例子只是为了证实“同一部经典篇章多寡也或有差异”，选项把举例概念扩大了，以偏概全。古文经与今文经不但书写字体不一样，而且同一部经典篇章多寡也或有差异，如孔府旧宅壁中发觉《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇。第13页3.[·安徽省卷T1－A]中国经典普通意义上与“经”应该是一致，但将其转换成“儒家经典”观念在作者看来则有些偏狭。设题陷阱：________判断理由：_______________________________________________________________答案：偷换概念“中国经典普通意义上与‘经’应该是一致”一句中，将“经典”这一概念，偷换成了“中国经典”。有些人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典”，就转换成“儒家经典”，这种观念有些偏狭。第14页4.[·安徽省卷T1－B]中国经典关键思想是“三教合一”，而“三教合一”正是中国与欧洲在文化领域中最为不一样地方之一。设题陷阱：________判断理由：_______________________________________________________________________________________答案：无中生有“中国经典关键思想是‘三教合一’”说法不妥，原文未提及。中国经典应该包含佛教经典，也应该包含道教经典。要知道，“三教合一”实在是东方中国与西方欧洲在文化领域中最不一样地方之一，也是古代中国政治世界一大特色。第15页5.[·湖北省卷T8－A]秦汉时代，人们普遍相信“五行”能够归纳和整理宇宙间一切，使宇宙整齐有序，所以“五”也能够作为宇宙间一切终极依据。设题陷阱：________判断理由：________________________________________________________________答案：因果混乱“秦汉时代，人们普遍相信‘五行’能够归纳和整理宇宙间一切，使宇宙整齐有序”，不能得出“所以‘五’也能够作为宇宙间一切终极依据”结论。在《吕氏春秋》中，思想家曾为“五”并列出种种匹配事物和现象。这说明人们普遍相信“五行”能够归纳和整理宇宙间一切，使宇宙整齐有序。相反，假如五行、五色、五声、五味、五方、五脏、五祀等等发生紊乱，人们就要用技术将其调整过来，不然人就会生病，社会就会混乱，宇宙就会无序。第16页选项及分析对应原文6.[·山东省卷T8－D]调整心理，集中精力，心平气和，努力写出有力量文章，这是一个很紧要根本所在。设题陷阱：________判断理由：____________________________________________________________________________________答案：指代有误原文最终一段“这不是小事体，这是一个很紧要根本所在”中代词“这”指是本文主旨“调理自己心理”，并不包含选项中“努力写出有力量文章”。调理自己需要精神，假如精力不够时，能够休息。在我们寻常言动时，绝不可有苟且随便心情；而在做事时候，尤须集中精力。除非不说不做，一说一做，就必须集中精力，心平气稳地去说去做。譬如写一篇文章，初上来心很乱，或初上来心气尚好，这时最好平心静气去想，不要苟且从事，假如一随便，就极难有成就。所以我们东西不拿出则已，拿出来就要使他有力量。诸同学中有却肯专心思，但在写文章时，条理上还是不够，有随便苟且之意，字句让人不易看清楚。有同学还更差些。这不是小事体，这是一个很紧要根本所在。第17页7.[·全国新课标卷ⅡT2－A]在商代晚期青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎长尾鸟形状凤纹还没有出现。设题陷阱：________判断理由：_______________________________________________________答案：混同是非原文说“真正凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎长尾鸟同时出现”，而选项中说“华丽而饰有眼翎长尾鸟形状凤纹还没有出现”，显然是混同是非。我们看到，在商代早期和中期青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正凤纹直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来。第18页第19页第20页比对词语比对特征情况诠释思索趋向范围、程度词比对选项句中和原文中一些表范围、程度关键词，如：全部、都、全、一些、部分、相关、全部、人人，必须、一定、严重、非常、可能、似乎等。这一现象包括部分与整体(把部分说成整体或把整体说成部分)、扩大与缩小(任意扩大或缩小外延现象)、偶然与经常(往往)、轻度与严重等。混同范围以偏概全第21页时间词比对选项句中和原文中一些表示时间、结果关键词，如：已经、将要、完成、成功等。这一现象包括有意把原文中还未确定或还未实现构想或推测说成既成事实，包括已然与未然、或然与必定等。混同时态指代词比对选项句中和原文中一些代词，如：之、其、此、这、那、哪等。选项句对原文中“指代内容”有误，或是类别上，或是程度上，或是陈说对象方面等。偷换概念指代有误第22页比对词语比对特征情况诠释思索趋向是非词比对选项句或原文中往往会出现含有必定和否定关键词，如：没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等。命题者设计选项时在事物性质上设置干扰。有意将阅读材料中必定了事物加以否定，或者将否定了事物加以必定，即必定和否定颠倒。混同是非无中生有第23页第24页选项及分析对应原文1.[·四川省卷T6－C]今文经学重视思想阐发，古文经学重视训诂和考证，二者都强调发挥五经历史资源现实价值。判断：________理由：________________________________答案：原文中今文经学“强调经书历史借鉴意义”，古文经学“脱离思想和生活”，并非选项中“都强调”，以偏概全。西汉时期，今文经学是经学主流。今文经学通经以致用，重视思想阐发，强调经书历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘。古文经学在东汉发展兴盛，重视文字训诂和对典章名物解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐文件考证而脱离思想和生活。东汉章帝时《白虎通义》主张今文经学，强调经学大义与社会价值，借以维护主流思想，带有一定理论总结性。东汉末古文经学家郑玄融合今古文经学，遍注群经，成为汉代经学集大成者。2.[·四川省卷T6－D]东汉《白虎通义》和古文经学家郑玄对五经注释，分别代表了汉代今文经学、古文经学最高成就。判断：________理由：________________________________答案：原文说《白虎通义》“带有一定理论总结性”，“郑玄融合今古文经学，遍注群经，成为汉代经学集大成者”，并没有说分别代表“今文经学、古文经学最高成就”，无中生有。第25页3.[·湖南省卷T13－C]生物电池输出电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后便会因血淋巴耗尽而引发断电现象。判断：________理由：_______________________________________________________________________________________答案：选项将原文中“葡萄糖”换成了“血淋巴”，偷换概念。在那里，电子与血淋巴中氧反应形成水。输出电力很微弱，在微瓦量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。第26页第27页关系类型比对特征情况诠释思索趋向因果关系选项句与原文相同，比较：(1)选项句中“因”与“果”在原文中是否在同一位置；(2)一些改换因果关系关键词，如“之所以、是因为”等。因果混乱普通有三种情况：一是因果颠倒，就是把“因”语句错断为“果”，“果”语句错断为“因”，颠倒了二者关系；二是强加因果，就是把没有因果关系说成是因果关系；第三种情况就是选项与原文结果一样，但选项把原因给换了。因果颠倒强加因果变换原因第28页假设关系注意假设前提及这个前提下产生结果，注意关键词“假设、假如、若”等。假设前提下产生结果，或变成了现实，或变换了假设前提；或把假设关系变成其它关系。无中生有不合逻辑条件关系注意原文是充分条件还是必要条件。注意关键词“只要……就……，只有……才……”等。两个分句间或是把充分条件换成了必要条件，或把必要条件换成了充分条件。递进关系注意前后句所在位置及所表述内容。注意关键词“不但(不但)……而且(而且)……”等。转换了前后两个句子间关系，不符合逻辑；或把递进关系变成其它关系。并列关系转折关系注意表并列关系、转折关系关键词，如“一……一……、不是……而是……、即使……不过……”等。把并列关系或转折关系前后语句转换成了其它关系。第29页选项及分析对应原文1.[·浙江省卷T8－A]对各种语言资源综合利用孕育了中国当代小说诗化、散文化等美学格调，进而推进了写实性、抒情性、象征性等标准确实立。判断：________理由：________________________________________________________________________________答案：递进关系不妥，由原文可知，应该是先“直接推进了中国当代小说写实性、抒情性、象征性等标准确实立”，进而“孕育了中国当代小说诗化、散文化等美学格调”。早期当代小说对各种语言资源综合，直接推进了中国当代小说写实性、抒情性、象征性等标准确实立，孕育了中国当代小说诗化、散文化等美学格调，也使得当代小说复调叙述成为可能。第30页2.[·湖南省卷T14－C]伴随生物电池不停更新，植入人体心脏起搏器和其它各种医疗设备所输出电力将更强更持久。判断：________理由：____________________________________________________________答案：由原文可知，“输出电力将更强更持久”是“因为人类血液中葡萄糖含量要比蜗牛高，而且人类循环系统会连续把新葡萄糖补充给电极”，并不是因为“生物电池不停更新”。假如医生把类似某种装置植入人体而不是蜗牛体内，我们就能取得更强更持久电流，因为人类血液中葡萄糖含量要比蜗牛高，而且人类循环系统会连续把新葡萄糖补充给电极(蜗牛没有闭合循环系统)。一个想法是用我们生物电池基于人体修改版来为植入医疗设备供电，比如起搏器。第31页3.[·湖北省卷T6－D]正是因为礼乐最终依据在于形而上天地境界，所以二者成为中国社会两大柱石，成为“兴于诗”得以实现基础。判断：________理由：________________________________________________________________________答案：由原文信息得不出选项所说这一因果关系，属于强加因果。礼和乐是中国社会两大柱石。“礼”组成社会生活里秩序条理。“乐”涵润着群体内心友好与团结力。然而礼乐最终依据，在于形而上天地境界。《礼记》上说：“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。”第32页第33页比对特征情况诠释思索趋向比对选项句和原文中陈说对象、被陈说对象位置。选项将原文中句子陈说对象和被陈说对象倒置，造成结论与依据交换而不合逻辑。主客倒置比对选项中原因、条件、结论是否有依据。选项所述原因、条件、结论在原材料中是否包括，是否能从原文中推断出来；原因或条件与结论之间是否有合理逻辑关系。无中生有偷换依据或结论第34页第35页选项及分析对应原文1.[·全国新课标卷ⅢT1－C]王国维在《古史新证》中认为，有些历史学家假如能充分利用史料，就不会“疑古”，怀疑尧、舜、禹等人物真实性。判断：________理由：_______________________________________________________________________________________答案：王国维原话意思是，有些历史学家疑古太过，就连