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文档简介

爱国是个古老而永恒主题，从《诗经》发韧，《楚辞》登程，在中国历史上出现了以屈原为代表众多爱国诗人，他们在诗中抒发爱国之情总是和忧虑国家命运紧紧联络，经历了“文革”浩劫之苦朦胧诗人舒婷，以其沉重历史积淀，将个体“我”汇注于祖国大形象，抒发了富有时代特征一代人严峻思索、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承《祖国啊，我亲爱祖国》，去体会诗中强烈爱国之情和历史责任感。1/13祖国呵，我亲爱祖国

——舒婷这首诗发表于1979年，一场浩劫刚才过去，苦难尚记忆犹新，废墟上又升腾着希望，痛苦与欢乐，失望与信仰交织于人内心。2/13舒婷，1952年出生于福建厦门,我国当代著名女诗人，初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人。。1979年以来，她先后在报刊上发表了《啊，母亲》、《船》、《祖国啊，我亲爱祖国》、《这也是一切》等诗，在诗歌界引发了热烈讨论，有着广泛影响，很快即作为朦胧诗潮代表人物而闻名文坛。结集出版诗集有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌鸢尾花》等。舒婷诗现有鲜明时代叛逆精神，又有执着而深切热爱之情，发自内心而优美，被人们誉为“心灵世界歌”。3/13能力目标1、

了解诗中艺术形象，领会诗歌蕴含深沉情感，培养学生解读诗歌能力。2、

品味诗歌富有表现力语言4/13：

朗诵指导：⑴语气：低沉——舒缓——高昂——激越

⑵重读对象：修饰语、中心词。方法：声音高、声音重、语速慢。

⑶注意节拍、停顿：读每一小节最终一句“祖国啊”前，要稍微停顿，酝酿感情。诗歌每一节表示感情不一样，每节之间需要转换感情，朗诵时也要停顿。

⑷态度要放开，感情要投入。

5/13一、感情基调深沉而悲痛。朗诵时语气低沉。二、感情基调痛苦中饱含期望，朗诵时语气宜舒缓。三、感情基调欣喜自豪，朗诵时语气应该高昂四、感情基调热情高亢，朗诵时语气激越。6/13

讨论、学习

自读第一小节，请找一下本节诗出现了哪些意象?

本节出现意象：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。

7/13作者在修饰这些意象时使用了那些修饰语?效果怎样?破旧熏黑干瘪失修8/13第一节里作者以密集意象展现了贫困落后祖国在“历史隧道”之中艰难前行形象，同时也抒发了诗人对祖国关切与沉重叹惋。

充分把握情感，再读第一节9/13第二节含有诗情上承上启下作用。它将客体“祖国”与抒情主体“我”融合一起，把自我与祖国命运巧妙地联结起来，很自然地转入了第三节情感抒发。

怎样了解第二节中“花朵”这一意象？思索这一节在全文中作用?10/13齐读第三节，找一找其中又选取了哪些意象并试作分析．理想蛛网胚芽笑涡起跑线拂晓11/13第四节，诗人抒情与议论、理性沉思和澎湃激情相结合，表示了一代人对于祖国献身热忱。第四节中作者用十亿分之一和九百六十万之大对比，表明了什么？表明了小小我胸中包容着整个祖国品读该节，体会作者情感12/13爱国主义是千百年来人们养成对自己祖国一个深厚感情。在诗作《祖国呵，我亲

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