八年级语文上册3.13父母的心课件省公开课一等奖新名师获奖课件

1/42《母亲》你入学新书包有些人给你拿/你雨中花折伞有些人给你打/你爱吃（那）三鲜馅有些人（他）给你包/你委屈泪花有些人给你擦/啊，这个人就是娘/啊，这个人就是妈/这个人给了我生命/给我一个家/啊，不论你走多远/不论你在干啥/到什么时候也离不开/咱妈/你身在（那）异乡住有些人在牵挂/你回到（那）家里边有些人沏热茶/你躺在（那）病床上有些人（他）掉眼泪/你露出（那）笑容时有些人乐开花/啊，这个人就是娘/啊，这个人就是妈/这个人给了我生命/给我一个家/啊，不论你多富有/不论你官多大/到什么时候也不能忘/咱妈2/42你还在，真好3/42你不经意小动作，都是我激动瞬间4/42孩子，你是上帝赐给我天使5/42生命因你而精彩6/42父母心

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1、了解本文在情节上一波三折、跌宕起伏结构特点；2、内容上进行合理想象，琢磨人物心理；3、了解父母，学会珍惜至真至爱亲情。

学习目标8/42走近作者

川端康成，日本现、当代小说家，出生在大阪。获1968年诺贝尔文学奖。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反应在他创作中,难免带有哀伤色彩!作品富抒情性，追求人生升华美。日本评论家认为川端康成是淡紫色。紫，淡淡紫，透溢着隐隐幽谧和淡淡哀怨。这是川端康成作品共同格调。

9/42“因为他小说艺术——它以一个充满技巧敏锐，表示了最具民族性日本灵魂。”

1968年诺贝尔文学奖10/42

请用自己喜欢方式来读课文，用简明话语来告诉大家本文讲了什么故事？听读课文11/42一、给加粗字注音褴褛（

）吩咐（

）酬报（

）失魂落魄（

）

妥（

）濑（）二、更正以下词语中错别字吩付（）痛哭失生（）

无精打彩（）如数俸还（）

tuǒlán

lǚ

fēnfù

chóu

húnpòlài

奉咐

声采检验预习

12/42整体感知课文内容标题是文章眼睛，我们来研究一下这篇文章标题：父母心，怎么解释？

创设情境：请你大声朗诵文章，而且结合文章内容对题目作出补充：父母心是

，因为……归纳：父母心是一片爱子之心

13/42再次浏览课文，试着从以下几个方面来深入了解故事情节。父母心14/42时间事件表情理由当日黄昏送长子眼含热泪难割难舍过好日子继承家业一百元

次日早晨用次子换回长子时无精打采接班人次日黄昏用女儿换回次子时失魂落魄和婆婆太像了三日早晨要回女儿时不好意思痛哭失声太小无知冷酷15/42用自己喜欢方式朗诵课文，熟悉情节，琢磨人物心理16/42父母心贵夫人要小孩情节表情送走长子送走次子送走女儿要回女儿犹豫不决难割难舍无精打采失魂落魄失声痛哭17/42整体感知1.文章讲述了一个怎样故事？2.故事经历了几次波折？表现了什么？18/42总共三次。第一次，用二儿子换回大儿子第二次，用小女儿换回二儿子第三次，要回了自己小女儿穷父母性格整体感知19/42抓线索，理情节送走（）（）换（）（）换（）要回（）一波三折，跌宕起伏大儿子二儿子大儿子女儿二儿子女儿20/42文章结构第一段（1—2）：第二段（3—6）：第三段（7—12）：第四段（13—16）：第五段（17）：交代故事发生背景和人物之间关系。高贵妇人想领养穷人一个孩子。（开端）穷男人和他妻子三次换送儿女给富太太经过。（发展）贫穷两口子要索回女儿。（高潮）穷人一家六口又团聚了。（结局）21/42请问课文假如一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心了？现在这么写有什么好处？探究学习22/42好处:1、符合生活真实；2、把父母波折复杂内心活动表现出来；3、跌宕起伏情节富有感染力，更能打动读者心。23/421、财主夫人要求送一个孩子给他时：2、送走长子时：3、用次子换回长子时：4、用女儿换回次子时：5、要回女儿时：问题探究写出“父亲”和他妻子心理24/421.财主夫人要求送一个孩子给她时2.送走长子时3.用次子换回长子时4.用女儿换回次子时5.要回女儿时犹豫不决，要和孩子母亲商议后决定贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己负担也可减轻些。实在舍不得长子，要把他要回来。用老二去换吧，不论怎么穷，也不能把长子给人。次子也舍不得，也要去要回来，扔了他就是扔了婆婆，这是不孝啊。还是用女儿去换吧。女儿也太小了，也舍不得。拿了钱了，怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起25/42本文写作特点1、一波三折，跌宕起伏文似看山不喜平。情节是叙事性文艺作品中展示人物性格表现人物之间、人物与环境之间复杂一系列生活事件和矛盾冲突发展过程。跌宕起伏、蜂回路转，文章就会产生无穷魅力，这就是情节波折性。2、浓浓爱心，淡淡哀怨这是作者作品共同格调，与他本身经历相关。26/42

加油啊！品析父母心联络本身实际谈谈，你从这对父母身上感受到什么？27/42探究思索1.本文为何起名“父母心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？28/42解答因为文章中父母亲从事件开始，心理就不停地改变着；对人物描写都是围绕他们心理改变展开；父母最终决定能够真切地反应天下父母对儿女爱心。“心”指是父母对儿女眷爱之心，是这篇文章主题，也是导线，串起了整个故事情节，起到了画龙点睛作用。

29/42各抒己见父母对儿女都有一颗高尚爱心。送走是爱还是不送是爱？请发表你看法。

30/42激情飞扬

爱是人类最伟大一个情感，父亲妈妈几次将孩子送走又要回，无一不表示出爱伟大，古往今来，许多诗人、作家赞美爱、歌颂爱，今天在课堂中我们感受到了浓浓爱，我想请大家结合自己体会将你感受到爱表示出来：爱是

，……31/42链接生活讲讲发生在你身边亲情故事。32/42拓展延伸课外搜集反应父母关爱儿女故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。33/42搜集相关材料父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）一父对于十子之至情，较十子对于一父之至情为深。（德国谚语）一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语）娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语）听说爱是下倾，父母对儿女爱远胜于儿女对父母之爱。（墨尔）拓展延伸34/42乌鸦认为自己孩子最优异。（英国谚语）母亲心是儿女天堂。（柯罗里）造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发觉有一位母亲随时爱顾他。（米西兰）母亲是孩子未来命运创造者。（塞尚）母亲是儿童最好教师，她给孩子教育比全部学校教育加起来还多。（克鲁普斯卡娅）母亲心是儿女教室。（比彻）拓展延伸35/42拓展延伸母亲有如光芒灿烂朝阳。（佚名）谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》）父母美德是儿女最大财富。（法国谚语）父母对儿女爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁、美好感情。（加莉娜）岁月给母亲忧愁，但未使她爱减去半分。（华兹华斯）

36/42小结本文经过对穷夫妻最终拒绝优越条件，不愿把自己任何一个孩子给富人故事，表现了天下父母对自己儿女一颗高尚爱心。37/42口头小创作：示例：爱是一坛陈年老酒，甜美香醇。爱是一幅传世名画，精美隽永；爱是一首经典老歌，轻柔温婉；爱是一方名贵丝绸，细腻光滑；爱是雨中一把伞；爱是夜里一盏灯；爱是儿女眼中依恋；爱是父母无私心灵……38/42小试牛刀没有爱浇灌生活百无聊赖搜集相关父母爱儿女格言、名句、诗歌或歌词等做一张卡片送给父母，以表示对他们了解、感激。

请以“感悟亲情”为话题写一个片断，要有真情实感。（200字左右）感恩心感受真情挚爱39/42是什么原因让我总是惦念你/风风雨雨我都不曾放弃/可是你总是说没事尽管放心放心/我会平安回家///你声音一直珍藏在心底/寂寞时候我悄悄回想/出门在外我会保重自己/不用担心我一定会平安回家///我要回家让妈妈把心放下/我要回家给爱我人擦去泪花/我要回家不要把我一个人丢下/我要回家这是我梦里都想说话///终于回到家风也罢雨也罢/什么都不害怕这是爱天下/真爱天下///我要回家让妈妈把心放下/我要回家给爱我人擦去泪花/我要回家不要把我一个人丢下/我要回家这是我梦里都想说话///我要回家我要回家///

感悟亲情示例：

《回家》歌词40/42

亲爱同学们，你在人生旅途中，已经走过了五千多个日日夜夜，迎送了几个春夏秋冬。在这些幸福难忘岁月里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身旁，用一