中班数学谁吃谁教案5篇

中班数学谁吃谁教案5篇中班数学谁吃谁教案1

教学设计思路：

1、提供生动有趣的学习情境。

进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供有趣的素材，引导幼儿通过观察、比较、思考，使幼儿获得对比较高矮活动的体验。

2、引导幼儿思考与交流。

这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中，幼儿会有不同的方法，教师应注意进一步培养学生倾听，尊重别人想法的良好习惯，并引导幼儿进行交流。

3联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐。

活动目的：

1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

2学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

3培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

4通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。

2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。

活动过程：

一、比高矮集体活动：

1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果(不能踮起脚或跳跃)，可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。(教师为什么甲摘到了苹果，乙却摘不到)引出话题，今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题，老师和你们一起上一节数学课-----谁最高。

2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比)，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。(教师：甲和乙比，甲高乙矮;甲和丙比，甲矮丙高)3.比用具刚才小朋友比了高矮，我们每天都在活动室里游戏.学习，对我们活动室里的用具再熟悉不过了，下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮：如大厨子高，小厨子矮;桌子高，小椅子矮;琴高，电视柜矮……4.比积木我们活动室里还有好多好玩的'玩具，教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高;红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮;红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

分组操作：

幼儿拿高矮不等的材料进行比较。

让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮?幼儿：一样高)2.让幼儿将相同数量的塑料积木插好，相互比高矮。(教师：看看谁插得高，谁插得矮?幼儿：一样高)3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。(教师问：哪只高，哪只矮?幼儿：大杯高，小杯矮)4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起，乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起，然后比一比。(教师：哪个高，哪个矮?幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体积木高。教师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢?幼儿：甲拿走两块正方体积木，或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢?幼儿：甲拿走一块红正方体积木，或乙加上一块绿正方体积木。)

演示游戏：

小朋友们玩得高兴吗?听：有两只小动物吵起来了，他们吵什么呢?教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮)老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮?(幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的)教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

活动反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

中班数学谁吃谁教案2

活动目标

1.比较6以内数量的多和少。

2.进一步理解6以内数字的次序。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1-6鱼形数字卡两三套。

活动过程

1.先玩游戏“超市大赢家”：教师请两名幼儿到超市去抢购某种物品，在相同时间内看谁拿得多?教师敲鼓计时，鼓声停止后，请幼儿一起点数分别拿的是几件，比较谁多谁少?

2.再玩游戏“小猫钓鱼”：全班分两组，每次每组派一位幼儿(小猫)出来抽(鱼形)数字卡，比较两张卡数值的大小。取得较大数值的幼儿(小猫)可“吃掉”对方的(鱼)数字卡。假如双方抽的数字相同，便重新抽卡。活动依此类推，最后看哪一组得卡最多。

3.活动完成后，请一位幼儿出来，把1-6数字卡由左至右顺序排列。

活动评价

能比较6以内数量的`多少。

能顺序排列1-6。

活动建议

对于年龄小的幼儿来说，数的概念是抽象难懂的，教师应该为幼儿创设更多具体的情境，如幼儿生活中常见的情境或故事情境，来帮助幼儿理解数和认识数字。

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

中班数学谁吃谁教案3

活动目标

比较6以内数量的多和少。

进一步理解6以内数字的次序。

活动准备

1-6鱼形数字卡两三套。

活动内容

学习领域：

形式：集体/小组

1.先玩游戏“超市大赢家”：教师请两名幼儿到超市去抢购某种物品，在相同时间内看谁拿得多？教师敲鼓计时，鼓声停止后，请幼儿一起点数分别拿的是几件，比较谁多谁少？

2.再玩游戏“小猫钓鱼”：全班分两组，每次每组派一位幼儿（小猫）出来抽（鱼形）数字卡，比较两张卡数值的大小。取得较大数值的'幼儿（小猫）可“吃掉”对方的（鱼）数字卡。假如双方抽的数字相同，便重新抽卡。活动依此类推，最后看哪一组得卡最多。

3.活动完成后，请一位幼儿出来，把1-6数字卡由左至右顺序排列。

评价

能比较6以内数量的多少。

能顺序排列1-6。

活动建议：

对于年龄小的幼儿来说，数的概念是抽象难懂的，教师应该为幼儿创设更多具体的情境，如幼儿生活中常见的情境或故事情境，来帮助幼儿理解数和认识数字。

中班数学谁吃谁教案4

活动目标

1、学习掌握6以内的相邻数。

2、通过活动复习6以内的数。

3、了解相邻数的数学概念。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

一张有房子的背景图。

6个小动物头饰。

1——6数字卡片。

活动过程

1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧?

2、对!是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那?

3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。

4、那小朋友家有没有邻居啊?你们家的邻居都认识吗?

5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的房子了，想让小朋友们给排排顺序。

6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧!教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。

7、让幼儿观察，有没有不对的地方，都哪不对?

8、把数粘错顺序的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。

9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。

10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。

活动反思

数学课的范围很广泛，我今天主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简单，但给幼儿教学学难不难，说简单也不简单的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜欢上数学活动。

本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，快乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。

在教学里我也遇到了很多问题，我都一一解决了，在教学方法上有不对的`地方，我也及时的改正了，让我发现教师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在慢慢的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的过程中，完善了我在设计上的不足，让我这节课圆满的结束了。

中班数学谁吃谁教案5

活动目标：

1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

2、在探索过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。

3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。

活动准备：

电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

活动过程：

一、利用课件，教师讲述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。

1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小朋友们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。)

2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你愿意把你的水果分给我吃吗?”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗?

3.小朋友，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重?(学习词汇：掂一掂)

4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告诉老师掂完之后是那样水果重?

5幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。

教师总结：

原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来帮助,才能比较出物体的轻重。

二、继续欣赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

1、咦，什么声音?(播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重)

2、小朋友，你们可以帮助他们吗?还可以用什么方法比较它们身体的轻重?通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平)

3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重，引导幼儿仔细观察天平两边的变化，提问：你发现了什么?引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。

4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件)

三、继续欣赏课件，引导幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。

引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢?

幼儿讨论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的`，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。

5、出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好办法，一幼儿操作，引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。

四、分组操作。

教师介绍操作活动：

第一组，用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体，并在重的后面打上ü。

第二组：使用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。

第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。

五、评价幼儿的操作活动。

教学反思：