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文档简介
《诫子书》习题复习课件
制作:七年级语文组第1页1、诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉著名政治家、军事家。第2页2、《三国演义》中与诸葛亮相关故事情节有:三顾茅庐、空城计、舌战群儒、六出祁山、七擒孟获、挥泪斩马谡、草船借箭。第3页3、本文叙述三层关系分别是:学与静、学与才、学与志。第4页4、诸葛亮认为理想人才应该具备三个条件:志、学、才。第5页二、节奏划分
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学须静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及!第6页1.诫:书:2.君子:3.静:
4.以:
告诫、劝勉。书信。道德高尚人。摒除杂念和干扰,宁静专一。介词,引进动作行为目标。第7页5.淡泊:无以:6.明志:7.宁静:8.致远:9.远:
内心恬淡,不慕名利。没有什么能够拿来,没方法。明确志向。明:明确、坚定。这里指平静,即集中精神,不分散精力。到达远大目标。致:到达。形容词用作名词,远大目标。第8页10.广志:增加才能。11.志:12.淫慢:13.淫:慢:志向。这里指立志。放纵懈怠。放纵。懈怠。第9页14.励精:振奋精神。励:振奋。
15.险躁:16.险:
17.治性:18.驰:19.日:20.枯落:轻薄浮躁。轻薄。涵养性情。治,涵养。疾行,指快速逝去。日子、岁月凋谢,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。第10页21.多不接世:
22.穷庐:23.何:大多对社会没有任何贡献。穷困潦倒之人住陋室。怎么。第11页有道德有涵养人品行,依靠屏除杂念和干扰来涵养身心,依靠节俭来培养自己品德。1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。第12页不淡泊名利就不能明确自己志向,不集中精神就不能到达远大目标。2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。第13页军队主帅能够改变,(但哪怕是)普通人志向也不能够改变。3、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
第14页放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能涵养性情。4、淫慢则不能励精,险躁则不能治性。第15页年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最终枯败零落,大多对社会没有任何贡献,等到那时悲伤地坐守着那穷困屋舍,(其时悔恨)又怎么来得及!5、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!第16页
1.《诫子书》中心论点:静以修身,俭以养德。2.对那些心气浮躁、生活铺张浪费人,我们能够用《诫子书》中“静以修身,俭以养德”来劝勉他们。第17页3.文中有两句话常被人们当做“志当存高远”座右铭,这两句话是:4.
《诫子书》中能表现“躁”危害句子:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。险躁则不能治性。第18页5.诸葛亮总结一生经历,表示对儿子教诲与期望千古名句:温故而知新,能够为师矣。第19页1、作者写这篇文章用意是什么?劝勉儿子勤学励志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌“淫慢”“险躁”。第20页2、谈谈你从本文中取得启示。A、宁静才能涵养身心,静思反省。不静下来则无法有效计划未来,学习时一定要宁静专一。B、要培养自己节俭德行,过着有规律简单生活,不要成为物质奴隶。第21页C、时光易逝,意志会被时光消磨,少壮不努力,老大徒伤悲,唯有抓住每分每秒努力学习,方可成才。
第22页3、本文就哪几个方面进行了论证?这几个方面是怎样展开。(1)从学习和做人两方面进行了论证。(2)不论是学习还是做人,作者都强调一个“静”字。修身要静,学习要静,取得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把“静”“躁”加以对比增强了论证效果。第23页4、文中作者抓住一个“静”,围绕学习,告诫儿子要成才必须具备几个条件。请找出这几个句子,再加以品读,思索它们之间关系。第24页立志:非学无以广才,非志无以成学。学习:夫学须静也,才须学也。惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是相互联络、缺一不可。志是成才前提和基础,但志向培养又需要涵养品德。第25页5、“夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远”这两句话核心是一个“静”字。“俭以养德”
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