《去旅游》教案12篇

《去旅游》教案12篇《去旅游》教案1

活动目标：

1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，乐意参加节奏活动。

2、发展幼儿的.倾听能力，学说简单的复合节奏。

3、通过游戏培养幼儿大胆、开朗、自信的品质。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

材料准备：多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主人

知识准备：玩过“录音机”的游戏

活动过程：

一、教师对幼儿说去旅游，要乘上火车。引导幼儿做火车启动的节奏，边念节奏边做火车开的动作。先集体开练习，熟悉手势

二、经过钟表店。倾听钟表的声音。

让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动（幼儿念复合节奏）再配上身体动作来表现这个节奏。

三、经过农场

请幼儿倾听农场的动物发出什么声音，先分别练习，可配上动作，再让小鸡、小猪来合唱。

四、来到神秘城堡

首先请大家来敲敲门，问好。（没人回答）

教师提示大家看门上的秘密：只要表演了主人想听的音乐，门就能打开。主人想听的音乐就藏在角落里。（可请幼儿想办法明白纸条上留言的意思）将主人要听的音乐放到投影仪上。请大家来破译并共同表演

五、大门打开，主人和小朋友一起游戏结束。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

《去旅游》教案2

教学目标

1、会在幻灯片中插入艺术字和图片。

2、会对艺术字的形状、大小试运行设置。

3、对自己所做PPT进行保存并分享。

学情分析

这次主题活动的主体是四年级的小学生。

这个年龄阶段的孩子已经具有一定的调查收集资料的能力,也积累了不少社会经验,是家长、教师半扶半放的成长阶段。

在本课的学习过程中,通过课前收集资料,课上参与活动,来体验出门在外的感觉和所注意事项。学生在前面的了解了各种交通工具的特点,而且学生有外出乘坐交通工具的真实体验,所以在设计旅行路线时有一定的基础,因为孩子们乘坐火车或轮船的机会较少,所以选择铁路线或航运线的可能会遇到困难,在铁路线的命名和所经过城市将作为知识学习的重点,在选择不同的路线时需要注意的事项是不一样的,学会在整合各种资料的过程中根据自己的需要选择交通路线,在小组交流合作时,遇到问题一起和同学与老师解决。

重点难点

重点：

会在幻灯片中插入艺术字和图片。

难点：

会对艺术字的形状、大小试运行设置。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1

（导入）课堂导入

同学们,重庆是中国著名的历史、文化、风景名城,其中尤其以武隆风景最为独特和美丽,武隆是我们的家乡,这里自然风光与人文景观相互交融,旅游资源丰富。下面,亲爱的同学们,请同学们允许我播放一下老师我自己做的一部小宣传片,希望同学们能感受到数字时代的宣传魅力。

活动2

（讲授）课堂讲授

教师提问:同学们喜欢老师做的视屏短片吗?那同学们想知道老师是用那些软件

制作的吗?同学们想学这些软件吗?

教师示范:一步一步的幻灯片制作示范和讲解并答疑。

活动3

（活动）学习新知评

旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言,既形象又简明。

思考训练:

这些小图标分别表示什么意思?(出示公共图标图片)

出示照片,指出相应的图标。

出示一张中国地图或本省地图,学生结合地图认识图标。

活动4

（活动）学习探究

以森林公园及周边为例,讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤提问:森林公园及周边有哪些景点?

师拿出6张彩色小纸片:写上相关景点的名称,再加上入口和出口,按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。

(解决构图问题)

用线依次将各景点连接。

将彩纸拿走,请六名同学上台画出各个景点。

加上图标或趣味性的图文,用醒目的箭头标明行动路线。

活动5

（练习）扩展

第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征(是用水粉上色的方法),例如动物园等等。

第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。

(用彩色铅笔着色)

第三幅画是用黑白线描的方法表达。

第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。

活动6

（作业）自主表现

提出作业要求。

学生作业,教师指导。

《去旅游》教案3

活动目标：

1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，乐意参加节奏活动。

2、发展幼儿的倾听能力，学说简单的复合节奏。

3、通过游戏培养幼儿大胆、开朗、自信的品质。

材料准备：

多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、

小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主人

知识准备：

玩过“录音机”的游戏

活动过程：

一、教师对幼儿说去旅游，要乘上火车。

引导幼儿做火车启动的节奏，边念节奏边做火车开的动作。

火车：呜——呜——呜——呜——;卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓。

先集体开练习，熟悉手势。

二、经过钟表店。倾听钟表的声音。

大钟：当——当——当

小钟：滴答滴答滴答滴答

让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动（幼儿念复合节奏）

再配上身体动作来表现这个节奏

三、经过农场

请幼儿倾听农场的动物发出什么声音

（小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽）

（小猪：呼鲁鲁呼鲁鲁）

先分别练习，可配上动作

再让小鸡、小猪来合唱

四、来到神秘城堡

首先请大家来敲敲门，问好。（没人回答）

教师提示大家看门上的秘密：只要表演了主人想听的音乐，门就能打开。主人想听的音乐就藏在角落里。（可请幼儿想办法明白纸条上留言的意思）

将主人要听的音乐放到投影仪上。请大家来破译并共同表演

五、大门打开，主人和小朋友一起游戏结束。

《去旅游》教案4

内容与要求：

1.熟悉5以内的加减法。

2.了解我国著名的城市和风景名胜。

材料与环境：

1.课件《我们一起去旅游》。

2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。

3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面；

4.自制的画有交通工具（如飞机、轮船、火车、小轿车）的卡片，在每一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的"车票"上写有1－5的数字，或者5以内的加减算式。

指导要点：

一、谈话

1.教师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据自己的照片介绍。）你们知道中国还有哪些有名的地方吗？（出示图片或者照片）

2.教师播放课件中的【著名城市】和【风景名胜】，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。

二、游戏：旅游棋

1.教师：这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。

2.教师打印【旅游棋盘】，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。

规则：两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。

在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出"我到**来旅游"，并取一枚"雪花片"表示赢一次，最后以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。

幼儿下棋，教师观察。

分享下棋带来的快乐。

《去旅游》教案5

活动背景:目标是能体现“自我“,培养幼儿的动手、动脑的能力,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我服务意识的发展,让他们体验到自己是生活中的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有益的经验。

活动目标:

1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴合作的乐趣。

2、能充分体现自我,能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人,

4、懂得关心别人,热爱小动物。

活动准备:

1、活动场景一:1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。

2、活动场景二:各种水果、食品、蔬菜若干。3、食品袋,动物饲料若干。音乐磁带一盘。活动过程:

一、教师引题。以去动物园旅游引起幼儿的兴趣

1、师:今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方,请问小朋友们想去吗?

幼:想去。

2、师:我们去参观动物园需要一天的时间,中午要在外面吃喝,为了作好充分的准备工作,应该带些什么好呢?。

幼儿讨论:水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。

3、师:动物是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,关心他们,请小朋友分组活动,给动物们也带些喜欢吃的食物。

操作活动:

让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。

二、准备好了,我们一起出发去动物园吧。

1、师:我们去动物园路程太远,用什么样的交通工具最合适?

2、幼儿讨论:坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。

3、师:为了统一我们决定集体坐火车去旅游。火车上人太多,我们要注意安全,带好自己的物品,大家要互相照顾,互相关心不要单独活动走失了。

4、师幼:开火车出教室去旅游。

三、来到动物园。

1、师:现在我们已到了动物园,小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆,它们分别都有哪些动物?

幼儿自由活动,四散走动参观动物园后讨论回答(动物园内有8个动物馆,1—8号动物馆内分别是:小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。

2、师:小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆,每个动物馆内都有不同的动物,但有部分小朋友或许没有看到全部的动物。现在我们集体组织统一去参观一次。

师幼共同有秩序的从1—8号的顺序边参观边提问。

1)、师:分别提问每个动物馆内的动物喜欢吃什么?

2)、幼儿讨论回答:每个动物馆内的动物喜欢吃的食物。

3)、师:把我们为他们准备的食物根据它们的喜好送给它们好吗?

2)、幼分组活动给动物们送上喜欢的食物。(小狗喜欢吃肉骨头、小羊喜欢吃青草……等。)

四、师:我们现在也饿了,找个地方去休息一下,吃点东西再去下一站好吗?

幼:好!(走出动物园)

五、活动结束。

《去旅游》教案6

教材分析：

本活动以一个故事来介绍现代信息交流的几种方式，让枯燥的科学知识在故事情节中形象地介绍出来，生动易理解，符合中班幼儿的认知特点和学习方式。因此，在活动中，我紧紧抓住故事，创设故事情景，同时通过图片（实物）的辅助认识和实践尝试，让幼儿在听一听、想一想、看一看、试一试，多通道中学习科学知识，了解现代信息交流的便捷和丰富。

活动目标：

1、了解现代信息交流的几种方式。

2、体验现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。

3、发挥幼儿的想象能力。

活动重点：让幼儿了解现代信息交流的几种方式。

活动难点：了解如何通过现代化的方式传递信息和表达想法。

活动准备：

1、电话、移动电话、电脑、传真机、数码相机等小卡片4套。

２、挂图

活动过程

一、创设情景，激发兴趣。

1、小朋友，你们出去旅游过吗？都去哪里了？跟谁一起去的？

2、、今天，我们跟随豆豆和爸爸要去旅游吧！

二、情景深入，逐步了解。

1、妈妈的“顺风耳”。

（1）教师讲述故事第一至第三小节，略去“旅游的第一天，豆豆就给妈妈打手机”这一句。

（2）豆豆要和爸爸去旅游了，妈妈放心吗？豆豆是怎样对妈妈说的？

（3）妈妈听到大海的波浪声了吗？离得那么远，妈妈是怎么听到的？难道她有一对“顺风耳”吗？

（4）你猜猜看，豆豆是怎样让妈妈听到波浪声的？（手机就像妈妈的“顺风耳”一样）

2、妈妈的“千里眼”。

（1）教师讲述故事第四至第八小节，隐去“传真机”部分内容。

（2）妈妈真的看到豆豆的画了吗？离得这么远，妈妈是怎样马上看到的？（如幼儿回答寄信、寄快递等方式，教师应引导幼儿思考传递速度如何才能更快，从而引出传真机。）

（3）传真机就像是妈妈的“千里眼”一样，只不过图像是黑白的。

3、妈妈的“伊妹儿”。

（1）教师讲述故事最后部分，隐去“互联网”部分。

（2）在海滩上，爸爸用照相机拍了那么多有趣的照片，如果不用传真机，怎样才能让妈妈马上看到彩色照片呢？

（3）你知道“伊妹儿”是什么吗？

（4）幼儿边欣赏挂图，边完整地倾听故事。

三、认认它们。

1、每组桌上均放置一套卡片（实物），请幼儿自由地看看、讲讲。

你找到刚才故事中提到的“千里眼”、“顺风儿”、“伊妹儿”了吗？

《去旅游》教案7

活动目标：

1、学习依照火车的外轮廓线剪出光滑边线。

2、较熟练地运用剪刀和其他工具。

活动准备：

幼儿用书《我们去旅游》、胶水、抹布等。

活动过程：

1、谈话引出主题：

“我们中有谁做过火车去旅游？愿意告诉我们大家，你做火车的感觉吗？”

幼儿了解一列火车由好几节车厢组成。

2、演示剪曲线的方法：

“当我们剪到车轮时，左手要慢慢移动纸边，右手跟着移动的纸边剪，剪出来的车轮就会很光滑。”

教师分别到每小组前演示剪曲线的过程。

将图片上所有的车厢剪下后再进行粘贴。

3、幼儿操作：

“如果你需要老师帮忙的话，可以提出来。”

幼儿操作，教师巡回观察、指导，重点观察偶尔是否掌握剪曲线的方法。

幼儿交流自己剪曲线的好方法和成功的经验。

幼儿在小组范围内，相互观摩同伴的作品。

《去旅游》教案8

教学目标

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。

3、能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

教学重点

指导学生流畅地演唱歌曲。

教学难点

充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

第一课时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

1、师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？

学生一一回答。

2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3、让学生观看火车进站和出站时的影片。

（二）、学唱歌曲

1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词

4、随琴唱歌词

（三）、歌曲表演

1、请学生自己设计动作

2、老师带领学生表演：

先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。

三、节奏练习

节奏游戏

一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

四、结束课业

第二课时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、节奏练习《旅游路上》

（一）、节奏表现

1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。

2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。

3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“xxx”和“xxx”，利用左右脚交替踏步的不同来表示。

（二）、节奏游戏

一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

三、歌曲《郊游》

（一）、导入

师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。

（二）、老师范唱

（三）、学唱歌曲

1、随琴模唱旋律。

2、朗读歌词（多媒体）

（四）、随琴学唱歌曲。

（五）、律动表现

1、创设情境

几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。

5、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。

6、活动评价

教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

四、结束课业

第三课时

教学过程：

一组织教学

1师生问好

2律动《小小火车开动啦》

二创设情境游戏：

1导入

师：火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧

2歌表演

师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色的小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？

播放歌曲伴奏，学生演唱

三创造

1师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一下。

2学生讨论

3学生表演自己所创

4互相评价

四表演

学生分四个大组

随音乐表演

五音乐大擂台活动

选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分

六结束新课

老师评小红花

七随音乐下课

《去旅游》教案9

【内容与要求】

1、在乘车去旅游的情境中，体验与朋友一起活动的快乐。

2、尝试用摆摆贴贴和简单的线条大胆表现好朋友的简单外形。

【活动准备】

汽车底板，幼儿头像、彩色图形纸若干、水彩笔、胶棒、半湿毛巾。

【活动流程】

导入引趣——互动尝试——操作体验——展示分享

【活动过程】

一、引趣：汽车开来了。

出示汽车。

重点提问：

嘀嘀——什么车开来了，请谁乘上车？

小结：好朋友坐上车，爸爸妈妈坐上车……

大巴士开到哪里去呢？

小结：开到上海野生动物园……开到我们小朋友喜欢玩的地方去。

二、互动：请谁来坐车。

乘车旅游好开心，谁想请好朋友乘车的？

你请谁？给他穿上漂亮的衣服上车吧（个别尝试，黏贴）

小结：朋友乘上车小脚要站站稳，小手要扶扶好，这样才安全哦。

三、体验：朋友乘汽车。

乘车旅游好开心，我们请好朋友来乘车好吗？比比谁的朋友多。

观察指导：观察能否有目的地选择好朋友。

鼓励幼儿用简单的线条表现人物的外形。

四、分享：开车出发啦。

你的朋友都坐上车了吗，数数请了几位？

看看朋友都站稳，小手扶好了吗？

开车旅游去啦，嘀嘀——

《去旅游》教案10

活动过程：

一、谈话激发幼儿已有经验

师:1.小朋友们,你到过什么地方旅游?你喜欢到哪里去旅游啊?

2.你是怎么去的啊?

二教师扮演司机邀请幼儿上车。

（一）教师戴上司机头饰，拿上方向盘，告诉幼儿今天要驾驶汽车带小朋友去旅游。

师：小朋友们，今天老师要带你们去XX旅游，好吗?好的话，就请你坐上我的汽车吧。

(二)请幼儿数数汽车的位置有几个。

(三)教师邀请乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我开汽车去旅游，汽车开到北京去，看长城看奥运。邀请你也一起去。(可以个别请，也可以分小组请;引导乘客和司机互相问好后入座，说说：我坐在谁的前面，我坐在谁的后面，我坐在谁的旁边)

(四)模仿开车，到达北京。(汽车开动时，司机提醒乘客;汽车开动请扶好。到达目的地后提醒乘客，北京到了，请下车。教师可以引导幼儿朗诵儿歌《开汽车》)

三幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。

(一)请某一幼儿带上司机的头饰，拿上方向盘，并大声的说出旅游地点的名称。(可以是国家、城市或景点的名称。)

(二)引导司机用文明语言邀请乘客，并模仿开车。

(三)请不同的幼儿扮演司机进行游戏。(可以引导乘客说说想去的旅游地点，让司机把乘客送到目的地)

(四)增加交警的角色，出示红绿灯，提醒司机注意看红绿灯，按交通规则驾驶车辆。

反思：

《带你去旅游》的主要目标是让幼儿学习使用礼貌用于，并能感受大家在一起游戏的快乐。这堂课的第一个环节我设计思考的是师幼互相谈话，激发幼儿已有的经验。然后教师邀请幼儿乘坐火车，教师扮演司机。期间教师可以把一些旅游地点的知识讲给幼儿们，让幼儿可以对一些基本的社会知识进行了解。在过程中，教师也可以引导幼儿朗诵已经学过的儿歌《开汽车》然后，教师可以随时更换旅游地点。第三个环节我让幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。这节课小朋友们玩的很开心，而且这种兴趣一直延续到最后。期间出现的问题就是幼儿在扮演司机的时候，为了让其他幼儿能听从他的指令，带他们去他想去的地方，和小朋友经常拌嘴，而且其他小朋友也不太听从司机的“指挥”。我想教师可以当这位司机的“副司机”帮助幼儿更好的当一个快乐的司机。

《去旅游》教案11

活动要求：在去旅游的情景中初步了解车辆的种类和用途，体验开汽车的快乐。

活动准备：创设公共汽车站的场景、各种汽车录音、马路情景操作板块、各种标志图（红绿灯、加油站、停车场）、自制公共汽车。

活动过程：

一、找找、说说：（价值分析：在找找、说说中丰富宝宝坐车的生活经验）

1、今天天气真好呀！宝宝我们一起去一个好玩的旅行吧！

2、可是好玩的地方很远要怎么去呢？

3、让我们去车站坐车吧！找找车站在哪里？

师小结：在马路上，看到有站牌的地方就是车站。

二、听听、猜猜：（价值分析：了解不同汽车的鸣叫声及它们的用途）

1、汽车在哪里开？（整合安全教育）

2、你在马路上见过什么车？

3、听听猜猜“什么车开来了？”“我们能坐着它去旅游吗？”（警车、消防车救护车等）

分别小结：呜啊呜啊呜，警车要抓坏人去；呜——呜——呜，消防车要救火；呜哩呜哩呜，救护车要救病人去；……

三、玩玩、乐乐：（价值分析：体验开汽车的快乐）

1、坐上公共汽车去旅行！（整合安全乘车教育）

2、引导说说自己想去的地方。（体验一起开车到自己想去的地方去，真开心。）

3、出示红绿灯、加油站标志。（丰富开车游戏的情节，体验开车的乐趣）

结束小结：今天我们一起开着车到……去旅游，真高兴。

《去旅游》教案12

活动目标：

1、初步感知统计在生活中的运用。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

飞机、汽车、火车图片各一张，大