《伊索寓言》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

1/182/183/18什么是寓言

寓言是文学作品一个体裁，是带有讽喻或讽刺故事。其篇幅大多简短，主人公能够是人，也能够是动物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，使深奥道理从简单故事中表达出来，含有鲜明哲理和讽喻性。在创作上经常利用夸大和拟人等表现手法。

4/18小故事大道理寓言5/18伊索寓言

伊索是一个人，伊索是编寓言故事能手，他编寓言就叫——那伊索寓言又是怎样经过小故事来说明大道理呢？6/18伊索生平介绍

关于伊索和《伊索寓言》。伊索，古希腊寓言作家。

伊索（Aesop620--560B·C）在基督诞生前约600年，也就是2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪声音，用手势表示他意思；再加上他长有矮又丑，邻居都认为他是个疯子。不过他母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他舅舅恨这个又矮又丑外甥，经常强迫他在田里做最艰辛工作。

母亲逝世后，伊索跟着曾照料过他老人，离家到各地去漫游，所以学到了许多相关鸟类、昆虫和动物故事。他们在一起过了好多年快活日子。以后，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。

7/18教学目标一知识和能力：1、了解寓言及《伊索寓言》相关知识。

2、以《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》两则寓言为例，在了解两则寓言内容及寓意基础上。培养学生概括、判断、想象等思维能力。提升学生分辨是非能力。二过程和方法：找准故事“矛盾点”，抓住关键词句了解寓言和寓意，并能从中取得教益三情感态度和价值观：激发学生继续阅读《伊索寓言》兴趣，从中取得更多智慧。了解两则寓言内容及寓意，提升学生分辨是非能力。

教学难点学习借比喻性故事寄寓意味深长道理内容

教学重点8/18有关寓言的常识9/18《伊索寓言》特点篇幅短小寓意深刻语言简练值得回味动物拟人生动形象想象丰富合乎情理10/18农夫和蛇冬季，农夫发觉一条蛇被冻僵了，好心农夫将蛇抬起来，搁在自己怀中，蛇得到温暖以后，清醒过来，它恢复了凶残本性，恶狠狠地咬了恩人一大口。农夫收到了致命伤害，临终前感叹道：“这就是我怜悯恶人应得恶报。”心地不论多么仁慈也打动不了恶人心。11/18指名学生朗诵《农夫和蛇》

要求①读懂故事，并能复述。②查字典、词典处理字③体会寓意整体感知12/18重点词语积累怜悯：对遭遇不幸人表示同情13/18走进课文1．以自己喜欢方式读课文。要求：读正确，读流利。2．复述、概括故事。

这则寓言经过农夫和蛇故事说明人本性不会改变，不能对敌人心存任何侥幸，深仇大恨是难以和解。

3．在讨论基础上，尽可能用原文句子或词语概括归纳各段段义。

（1）农夫用自己身体温暖冻僵了蛇；（2）清醒过来蛇在农夫身上凶狠咬了一口（3）农夫临死时候得到教训。14/18问题探究第一则寓言中作者是否将“恶蛇“误写成了”恶人”？为何？没有写错。以动物喻人是寓言故事主要特点。15/181.恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样恶人本性。2.不要指望向恶人施善他会还你仁义。3.“善有善报”不一定适合用于恶人。4.成语“养虎为患”正是这则寓言诠释。农夫和蛇对我们启迪：16/18狐狸和山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论他怎样挣扎依然没法爬上去，只好呆在那里。而此时，公山羊以为口渴也来到井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。

狐狸以为机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。

一心只想喝水信认为真山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井方法。

狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”

公山羊同意了他提议，狐狸踩着他背，跳出了井口。上去以后，狐狸准备独自逃离。

公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你头脑假如像你胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”做事要三思而后行。1