新课标高中英语教案范文

新课标高中英语教案范文

大家好!今天我说课的内容是高一英语新课程实验教科书

必修1UnitOne,Thefirst

periodo下面我就从教材分析"p、教法分析、

学法分析八p、教学过程、教学评价五个方面进展说明。下

面是WTT为大家啊准备以下的内容，希望对你们有所帮助，

新课标高中英语教案范文一

一、教材分析、

（一）教材的地位和作用

本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课议论的是：

朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问

题等关于朋友的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引

语和间接引语的掌握和运用等语法要点。学生从初中到高中，

来到一个新的学校，同学彼此生疏，不免想起老同学，老朋

友。这样的话题正好能引起学生的兴趣。而且本课的内容和语

法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，

对综合进步学生的听说读写才能有较好的促进作用。

（二）教学目的

英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英

语根底知识和运用英语的才能，激发学生的学习兴趣，为进一

步学习打下良好的根底。因此，我制定以下教学目的：

知识目的：

1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习掌握本课的重点词汇。

技能目的：

1、学会阅读的技能----scanningandskimming。

2、通过议论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用才能，

又培养了学生发现问题、考虑问题、解决问题的才能。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：

1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯假设比邻。

文化意识：

认识德国纳粹党。让学生理解那段德国残害犹太人的历

史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

（三）重点与难点

重点：

1、训练scanningandskimming等阅读技能。

2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。

难点：

1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换（人

称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动

词的变化）。

（四）教具

本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴

趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学

收到事半功倍的效果。

二、教法分析、

在新课程背景下，老师要成为学生学习的促进者、组织者

和合作者。本课采用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。

在读前阶段我就提出问题，让学生考虑讨论是不是只有人与人

之间才可以交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明

我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深化理解、充分

训练的根底上，我再引导学生深化讨论几个与本课有关的话

题，展开老师为主导、学生为主体的师生双边活动。通过创设

真实自然的语言环境，使学生在语言理论中把语言知识和技能

主动转化为交流才能，变苦学为乐学，从而培养学生大胆用英

语进展交际的才能。

三、学法分析“P

教务于学。传统教育的弊端是老师“满堂灌”，只重视怎

么教而无视怎样学，结果高分低能的现象非常严重。为了改变

老师牵着学生鼻子走的被动状态，我通过创设话题，寓教于

乐，引导学生自学、自做、自助、自悟，让学生学会自己动

手，搜集信息、处理信息，用所学语言去理论和解决问题，使

学生在运用语言的过程中感悟体验所学语言的规律，培养语言

意识，积累语言经历，形成语言感觉，到达语言运用的目的。

从而使学生真正成为学习的主人。

四、教学过程

新课程改革的核心理念是“一切为了学生的开展”。学生

的英语学习不仅仅是掌握几个单词和句型，更重要的是学会运

用语言来交流思想，办实事。因此我精心设计了以下教学环

节：

（一）激趣导入，务于新知

一节课的良好开场，对于整节课教学的顺利进展起着至关

重要的作用。在Warmingup局部我分四步进展：

1、用问问题的形式导入（屏幕显示）。同时板书Unit1

Friendshipo

Doyouhaveanyfriends?Areyougoodtoyour

friends?

Whichkindoffrienddoyouthinkisthebest

friend?

2、做调查：在Warmingup局部有5个问题，我让学生独

立完成。然后在屏幕上显示以下表格。

3、调查结果：显示各得分情况所对应的调查结果，让学

生自行对照。

Grade1（5分以下）直截了当，做事果断，没考虑不良

后果。

Grade2（10分以下）能用更合理的方法处理问题，又不

伤朋友之间的感情，但自己的利益有时会受损。

Grade3（10分以上）不伤感情，又能保全自己利益。

通过调查问卷的形式，引导学生理解日常生活中朋友之间

发生的真实问题以及解决这些问题的方法，最后的问卷调查结

果让学生兴趣和热情倍增，这样能促使学生很快进入语言学习

和探究活动中去，愉快的进入学习状态。

4、学习三句谚语，使学生明确对待朋友和友谊的态度。

Afriendinneedisafriendindeed.患难之交才是

真朋友。

Realfriendsarefewandfarbetween.知音难得。

Longdistanceseparatesnobosomfriends.海内存知

己，天涯假设比邻。

（二）创设话题，教学新知

新课程指出，老师不再是居高临下的管理者，而是学生学

习的促进者、组织者、合作者。

1、我布置Pre-reading局部的几个问题启发学生对“朋

友”和“友谊”进展考虑，使学生明确不仅人与人之间可以做

朋友，日记也可以成为人们的朋友。接着让学生就问题进展小

组讨论。然后让个别学生答复以下问题。

接着屏幕显示我补充的问题：

Whydoyouneedfriends?

Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?

新课标高中英语教案范文二

教学目的

1.Sswillbeabletomasterthefollowinguseful

newwordsand

expressions.

well,smelly,pond,burst,canal,steam,dirt,injure,bri

ck,dam,useless,steel,shock,rescue,quake,electricity,ar

my,shelter,

fresh,organize,bury,atanend,digout,coal

mine,inruins

2.Sswillbeabletoknowthebasicknowledge

aboutEarthquake

教学重难点

1.Theusagesofsomewordsandexpressions.

2.Howtotrainthestudents'readingabilityin

learningthetext.

教学工具

课件

教学过程

StepIlead-in

Letstudentsseeashortvideoandanswerthe

questions

1.Whathappenedinthevideo?Earthquakes

2.Howdoyoufeelseeingtheplots（情节）？

Students'discussion.

StepIIFastreading

1.Whatisthepassagemainlyabout?In

Tangshan,earthquakeshappenedon

July28th1976

2.Skimthetextandanswerthequestions

Thetypeofwriting(写作体裁)

Narrativewriting

TopicsentenceofParagraph1

Sentence1

TopicsentenceofParagraph2

Sentence2

TopicsentenceofParagraph3

Sentence1

TopicsentenceofParagraph4

Sentence1

StepIIIDetailedreading

Askstudentstoreadthetextcarefullyandanswer

thequestions

Taskl：Whatwerethenaturesignsoftheing

earthquake?(选择)Para1

5.Fish(E)6.Brightlights(B)7.Waterpipes(C)

A.RanoutoffieldsB.intheskyC.Crackedand

burstD.DeepcracksE.

Jumpedoutofponds

F.ToonervoustoeatG.Roseandfell,felland

rose

Task2Fillintheblanks

MainIdea

Details

Damagecausedby

earthquake

Para2-3

Atam,theearthquakeofthe20th

centurybegan.

burstfromholesintheground.

Hardhillsoftherockbecameriversof.

coveredthegroundlikeredautumnleaves.

Twoandmostofthebridgesfell.

Therailwaytrackswerenowpiecesof

nowfilledthewellsinsteadofwater.

Water,food,andwerehardtoget.

Thereconstruction（重建）aftertheearthquake

Para4

1.Thearmy_____________

2.Workersforsurvivors.

3.wastakentothecity.

Details：

1.At3：42am,thegreatestearthquakeofthe20th

centurybegan.

2.Steamburstfromholesintheground.

3.Hardhillsoftherockbecameriversofdirt.

4.Brickscoveredthegroundlikeredautumn

leaves.

5.Twodamsandmostofthebridgesfell.

6.Therailwaytrackswerenowuselesspiecesof

steel.

7.Sandnowfilledthewellsinsteadofwater.

8.Water,food,andelectricitywerehardtoget.

StepIVconsolidation(当堂稳固)

Letstudentsfilltheblanksaccordingtothe

passage

Strangethingswerehappeninginthecountryside

ofnortheastHebei.For

threedaysthewaterinthevillagewellskept

risingand1(fall).

Farmersnoticedthatthewellwallshaddeep

cracks2them.Asmelly

gascameoutofthecracks.In3farmyards,

thechickensandeventhe

pigsweretoonervous4(eat).

5(mouse)ranoutofthefields

lookingforplaces6(hide).Fishjumped

out

Oftheirbowlsandponds.Atabout3amonJuly

28,1976,somepeoplesaw

brightlights7thesky.Thesoundof

planescould8(hear)

outsidethecityofTangshaneven9no

planeswereinthesky.

Inthecity,thewaterpipesinsomebuildings

crackedandburst.Butthe

onemillionpeopleofthecity,thought

littleoftheseevents,were

asleepasusualthatnight.

1falling2in3the4toeat5mice6tohide7in

8beheard9when10

who

这局部目的是让学生进一步稳固课文的内容。

StepVPost-reading-Activity：newsreportGroup

work（小组活动）：

假设我们光阴倒流到1976年这场灾难的现场。

小组讨论出一篇关于唐山大地震的五句话新闻报道。

选出一名组员做新闻报道员。

向全班做一个新闻报道。

新闻报道要包括以下内容：

写作提纲outline

新闻的标题headline简洁明了，吸引人

新闻的导语introduction新闻消息的第一句提醒核心

内容

新闻的主体mainbody对导语进展展开和阐释

完毕语conclusion对全文概括总结

唐山地震发生的时间，地点

地震发生前的一些预兆

地震带来的破坏和损失

地震后的救援工作

这局部主要是培养学生的小组合作才能和语言表达才能,

进一步稳固课堂所学的内容。

StepVIHomework：writeanewsreportaboutYushu

earthquake.

新课标高中英语教案范文三

教学准备

教学目的

掌握住列举的重点单词和句子

教学重难点

掌握住列举的重点单词和句子并能灵敏运用

教学过程

I.重点单词

1.vi,爆裂;爆发

n.突然破裂;爆发

2.n.事件;大事

3.n.废墟；消灭

vt.消灭；使破产

4.adj.极度的

5.vt.破坏；毁坏；消灭

6.vt.vi.（使）震惊;震动

n.休克；打击;震惊

7.n.vt.援救；营救

8.vt.使陷入困境

n.陷阱；困境

9.n.灾难；灾祸

10.vt.埋葬；掩埋；隐藏

11.n.vt.损失；损害

12.n.裁判员；法官

vt.断定；判断；判决

13.vt.损害；伤害一n.伤害；损害

—adj.受伤的

14.n.电；电流；电学一adj.用电的;

带电的一adj.与电有关的；电学的

15.vt,使惊吓；吓唬

一adj.受惊的；受恫吓的

fadj.令人恐惧的

16.n.祝贺；(复数)贺词

fvt.祝贺

II.重点短语

1.a(great)number许多；大量的

2.dig掘出；发现

3.anend完毕；终结

4.right立即；马上

5.as仿佛；好似

6.ruins严重受损；破败不堪

7.thinklittle轻视，满不在乎

8.tensthousandsof数以万计

9.beproud以....自豪

10.judge从....判断

11.betrapped陷入

12.beburied埋头于

13.putshelters搭建避难所

14.getaway分开

15.payattention注意

III知识点教案

EX.2OnseeingJayChowappearonthestage,the

audienceburstout

_________(cheer).

burstwithanger/joy

勃然大怒

burstn.

突然破裂;爆发

aburstoflaughter

一阵笑声

2.

n.废墟，遗迹（常用复数形式消灭

be/lieinruins

成为废墟;严重受损;破败不堪

EX.1Allthetownswere/layin(ruin)after

theearthquake.

vt.消灭；使破产

ruinoneself

ruinone'shealth/fame/future

EX.2过量吸烟损害安康，因此你应该戒烟。

Heavysmokingruinsyourhealth,soyoushould

giveupsmoking.

EX.3用ruin,destroy,damage填空：

①Herheartwasslightlyasaresultof

herlongillness.

②Hislifewasbydrink.

(3)Theearthquakealmostallthebridges

inthisarea.

3.injurevt.损害；伤害

n.伤害

adj.受伤的

伤员

Exs.

①Thesoldierwasinthearminthewar.

②Shewasslightlyinanaccidentduring

thework.

③Thisbrightlightwilldogreattoyour

eyes.

④Iwasverymuchathiswords.

看例句再归纳：

1.Iwasshockedtohearthat17peoplediedin

theexplosionata

restaurantinAnhui.

2.Iwasshockedatthenewsthat17peopledied

intheexplosionata

restaurantinAnhui.

3.Iwasshockedthat17peopledied

intheexplosionatarestaurantinAnhui.

excite,discourage,disappoint,encourage,inspire,

interest,move,please,

puzzle,surprise,worry-

6.trap

vt.使陷入困境

trapsb.into(doing)sth.

betrappedin

困在...中；陷在....中

EX.1警察设圈套使他讲出实情。

Thepolicetrappedhiminto

tellingthetruth.

EX.2比照练习

他陷入交通堵塞中，感到很无助。

1)He(trap)inthetrafficjamand

felthelpless.

2)Whenhe(trap)inthetrafficjam,

hefelthelpless.

3)When(trap)inthetrafficjam,he

felthelpless.

n.陷阱；困境

setatraptodosth./for---

诱使某人做某事

fallintoatrap

落入圈套

7.buryvt.

找出含bury的短语并翻译

①Thearmyorganizedteamstodigoutthosewho

weretrappedandto

bury

thedead.

掩埋

②Hehaslearnttoburyhisfeelings.

掩藏、隐藏

③You'11neversolveyourproblemsifyoujust

buryyourheadinthe

sand----youhavetofacethem.

bury…in…

把……埋到……里；使……沉浸于

④Sheburiedherfaceinherhandsandwept,

buryone'sfaceinhands

双手掩面

beburiedin/buryoneselfin

专心于;埋头于；沉浸于

EX.1比照练习：

他埋头学习，不知道他的同学们早已经分开了。

1.Ashe(bury)inhisstudy,he

didn'tknowthathis

classmateshadleft.

2.Ashe(bury)himselfinhisstudy,

hedidn,tknowthathis

classmateshadleft.

3.(bury)inhisstudy,hedidn'tknowthat

hisclassmateshad

left.

4.(bury)himselfinhisstudy,hedidn't

knowthathisclassmates

hadleft.

5.8.rightaway

6.立即、马上

7.=rightnow/atonce/innotime

8.bytheendof到时候为止(常与连用)

9.EX.2Bytheendoflastmonth,he

(learn)3,000English

10.wordsorso.

11.EX.3我会用爱迪生的一句名言来完毕。

12.I'11endupwithafamoussayingfromEdison.

13.10.Review

14.a(great/large)numberof+(pl.)n.

15.thenumberof+(pl.)n.

16.EX.1Thenumberofforeignstudentsattending

Chinese

universities(be)risingsteadilysince

1990.

17.EX.2---Thenumberofstudentsarein

18.thedininghallnow.(改错)

19.Yes.Thenumberofstudents

20.(be)about400.(填空)

21.11.Thousandsoffamilieswerekilledandmany

childrenwereleft

withoutparents.

22.leave做使役动词，意为

23.leave+宾语+宾补{doingsth.

24.{done

25.{todosth.

26.{adj./adv./介词短语

27.EX.1Youshouldn,thaveleftwater

(run).

28.EX.2Sheranaway

29..(她跑开了，留下她的男友

30.一个人在雨中)

31.12.Itseemedasiftheworldwasatanend!

32.一asif用于陈述语气中：

33.Itlooksasifit'sgoingtorain.

34.Sheclosedhereyesasifshewastired.

35.-asif用于虚拟语气中：

36.1).Shebehavedasifnothing

(happen).

37.-asif"似乎要做某事”

38.2).Heopenedhismouthasif

something,(say)

39.12.Itseemedasiftheworldwasatanend!

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