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学前教育心理学知识：影响学前儿童心理发展的客观因素孔子提出“生而知之”和“学而知之”、孟子主张“仁义礼智，非由外烁我也，我固有之也”、荀子提出“蓬生麻中，不扶自直”。这些观点无一例外涉及到遗传与环境的关系，究竟各位学者认为“遗传”与“环境”，谁更胜一筹?今天针对“影响学前儿童心理发展的客观因素”，从“初探知识——剖析知识——巩固练习”三方面进行学习。一、初探知识

二、剖析知识(一)考情要掌握本部分知识多以客观题(单、多、判)形式呈现，主观题较少涉及。客观题多以例子式的单选或判断呈现，重在对知识进行理解，同时能够针对生物、社会因素的框架进行多选题掌握。(二)易混能区分1.“三物质”要牢记，判断题目能区分遗传——提供发展人类心理的最基本的自然物质前提生理成熟——为儿童心理发展提供物质前提脑的成熟——儿童心理发展最直接的自然物质基础(关键词记忆：遗传最基本，脑是最直接，生理是前提)2.社会“三因素”，地位有不同社会环境——可能变现实、宏观定方向、微观有差异幼儿园教育——主导作用家庭教育——奠基础、易作用、时空全3.遗传VS环境，代表人物需辨别①遗传：高尔顿、霍尔、格赛尔(此处“三尔”需注意，没有高尔基哦!)(A高尔顿：遗传定律，B霍尔：一两遗传胜过一吨教育，C格塞尔：成熟势力说)②环境：华生、斯金纳(想想“金华”火腿，你就记住啦!)三、巩固练习【单选】1.“给我一打健全的儿童，可以用特殊的方法任意地加以改变，使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐或盗贼……”，这句话说明()。A.属于教育万能论B.不是环境决定论C.属于遗传决定论D.是行为主义学派的斯金纳提出来的1.【答案】A。本题考查环境决定论的代表人物华生。题干中说明儿童可以在后天的塑造中成为任何人，体现的是环境决定论的观点，因此排除B，C。本句话源于华生的经典语录，排除D。环境决定论又称为教育万能论，因此A选项正确，本题选A。【多选】2.下列属于环境决定论代表人物的是()。A.华生B.高尔顿C.斯金纳D.格赛尔2.【答案】AC。本题考查环境决定论的代表人物。遗传决定论的代表人物有：高尔顿、霍尔、格赛尔。因此排除BD。环境决定论的代表人物有：华生、斯金纳，故本题选AC。【判断】3.“仁义礼智，非由外烁我也，我固有之也”“蓬生麻中，不扶自直”均体现了环境决定论的观点。()3.【答案】×。本题考查遗传、环境决定论的观点。(1)“仁义礼智，非由外烁我也，我固有之也”含义为：仁义礼智，不是从外界给与的，自己本来就拥有这些。体现了遗传决定论的观点。(2)“蓬生麻中，不扶自

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