评语大全之特殊幼儿评语

特殊幼儿评语【篇一：特殊教育学校学生期末评价】特殊教育学校2012——2013年度第一学期学生评价xxx同学：你是个聪明、活泼的好孩子。上课回答问题大胆响亮，但是有一点点的好动呢！小动作多了会导致你注意力不集中的哦!希望你能有所改善。在学习上你很认真、反应也很敏捷，总能在第一时间回答老师提的问题，即便是回答的不正确你也会大声说，这是很好的！错了，没关系。但一定要大声。这对你的发音有好处。希望你能继续保持，让学习更上一层楼。放寒假回去不能光顾着玩耍，也要好好学习哦！多陪爸爸妈妈聊聊天，多给爸爸妈妈讲讲你在学校的事情，让爸爸妈妈多了解你的成长过程。回家自己洗脚、洗袜子，要锻炼自己的自理能力，帮妈妈做一些简单的家务：扫扫地、擦擦桌子、拿碗筷等等。还有要好好练字哦！祝：假期愉快！班主任：xxx领导签字：xxx2012年12月29日【篇二：特殊儿童心理评估】特殊儿童的心理评估什么是特殊儿童的心理评估？1．评估的定义测量：是决定特殊儿童能力表现或成就水平的过程。测验：是在标准化情境中用来评估儿童的知识、技能或人格等方面的任务或一系列任务。常模：常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。它是心理测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。2.特殊儿童心理评估的作用及注意事项评估的作用：鉴别、安置，为当前个体做适应其能力水平的个别计划。2.评估的作用及注意事项注意事项：符合个别学生的特殊需求。二、特殊儿童心理评估的类型1.教育前评估---诊断性评估2.教育后评估---阶段性评估（过程评估、终结评估）。三、教育性评估内容及相关工具1.身体检查与医学诊断2.心理与教育测验2.1智力测验：在一定的条件下，使用特定的标准化得量表，对被试施加刺激，从被试的一定反应中测量其智力的高低。（一）比纳—西蒙量表（智龄）1905年，法国心理学家比纳(binet)和西蒙(simon)编制了世界上第一个智力测验：比纳—西蒙量表。这套测验由30个从易到难的题目组成，涵盖记忆、注意、理解和推理能力等方面，后经修订题目数量增加到59个。测验者根据测题的难易将它们按年龄分组。测验结果用智龄表示，也就是说它测量的是某一儿童的智力相当于那个年龄阶段的水平，最后通过智龄和实际年龄的比对来衡量儿童智力水平的高低。（二）斯坦福—比纳量表（比率智商）美国斯坦福大学教授推孟(tolman)对比纳—西蒙量表进行了修订，在1916年发表了斯坦福—比纳量表（s—b量表），该量表共有90个项目，其中有三分之一以上的项目（39个）是新增的。斯坦福—比纳量表经过1937年、1960年、1972年、1982年、1986年等多次修订后，成为当代应用最广也最具权威的智力测验之一。适用的范围从2岁到成人，另外，还增编了测验复本，施测时可以交替使用。与比纳—西蒙量表相比，斯坦福—比纳量表的最大改变是将原来表示智力高低的心理年龄用比率智商来表示。比率智商就是指个人的智力年龄（ma）与其实足年龄（chronologicalage，ca）的比值。即智力年龄（ma）注意：智龄只能表示智力的绝对高低，而不能比较实际年龄不同的儿童的智商高低，智商则能表示智力的相对高低。（三）韦克斯勒智力量表（离差智商）三个部分互相补充，各个部分对于临床评价都有独特的价值。②bsid贝利婴幼儿发展量表的特点●与格塞尔量表、ddst等评价工具相比，bsid具有如下特点：●更为完善、细致；●客观、灵活；●操作性强；●数量化，利于结果分析，科研应用（四）halstead-reitan神经心理测验幼儿神经心理成套测验的常模，一般不采用划界分和损伤指数的方式，而是采用正常组及各种脑病组各项分测验的均数及标准差。①有156张幻灯片分成7组，用投射装置（或卡片式）显示。受试在1至4个数字的按键上作出选择性的按压后，有铃声或蜂鸣声给以阳性或阴性强化。测量概念形成、抽象和综合能力。对幼儿不采用数字来作范畴测验内容，而是用红、蓝、黄、四种颜色代替四个数字。②色形和渐进图形测验成人和少年用连线a和b测验，幼儿尚不认识数字和字母，改用色形和渐进图形测验代替。前者为不同颜色和形状的几何图形，要求儿童第一次按相同颜色匹配，第二次按形状匹配，如此交替进行。后者是大图形内另有一不相同的小图形，从一指定图形开始，按这些图形中的小图形寻画一个形状相同的大图形相匹配。如此连续交替进