人教版小学美术四年级上册教案全册

镇学区

2015至2016学年度第一学期

四年级美术教学设计

教者:

镇学区集体备课组

镇学区

小学美术集体备课组成员名单

组长：

成员：

备课要求：

L组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿

后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对

教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

201Moi6学年度第一学期四年级美术教学计划

一、教材重、难点

教材重点：促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

教材难点：以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐

进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，

鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

二、学情分析

（-）积极方面

1.学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有•定的美术知识和技能，动手能力较强，上

课气氛活泼，接受能力特强。

2普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的

兴趣。

（-）存在问题

L由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

2部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

三、教学任务和要求

1、以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要,

重视人文精神，体现人文观念。

2注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度

体验和尝试。

3.注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展

学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

四、教学措施与方法

（-）认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练

的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

（-）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地

位。

（三）鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验

的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（四）注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习

方法，进行自主学习与合作交流。

（五）运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与

想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

（六）改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评

价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

（七）充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

（A）培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

（九）利用宣传窗和美术比赛，调动学生的积极性。

教学进度计划

周次起止时间教学内容课时数

1825-&28《色彩的冷与暖》《画家的调色板》二课时

2&31a4《蔬菜的剖面》二课时

3a7aii《生活中的线条》二课时

4a14ais《节奏的美感》二课时

5a2i—a25《最受尊敬的人》二课时

6a2a-IQ2《今天我值日》一课时

7IQ5-IQ9《趣味游乐园》一课时

8IQ12-ifl16《彩墨世界》二课时

9IQ19-ia23《我是汽车设计师》二课时

10IQ26-IQ30《拟人的形象》二课时

11112-IL6《精美的邮票》二课时

12IL9-IL13《规划每一天》二课时

131116-11.20《给您提个醒》二课时

14112A11.27《有创意的书》二课时

15IL30-124《穿编的乐趣》二课时

16127—1211《会“走”的玩具》二课时

《电脑美术》《我快乐我成长》

17121—1218二课时

181223—1225《我快乐我成长》《漫画欣赏》二课时

191228-L1《漫画欣赏》一课时

20L—L8期末检测

小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

二次

课题：第1课色彩的冷与暖第1课时（总第1课时）

修改

教学内容P教科书页

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识；

教学目标

么体验色彩给人的不同感受；&激发学生热爱美术学习兴趣：

重点难点体验色彩给人的不同感受

教具准备水彩笔、油画棒、图画纸

一、引导阶段：

1、谈话：“色彩给人的联想”

①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、

绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）

③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2.欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心

情感。

3.用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段：

①提出作画要求：

A用线描或色块作画表现画面。

B画面造型可以抽象的，也可以具体的。

Q用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

4展示作品，引导评价。

5.教师总结，提出意见和建议。

学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时

画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。

板书设计

色彩的冷暖

颜色：L暖：黄、红、橙

2冷：绿、蓝、紫

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

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课题：第2课画家的调色板第1课时（总第2课时）

修改

教学内容P教科书页

L初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。

教学目标2能够简单的用三原色调出其他颜色。

3意识到颜色的变化需要多加练习。

重点难点学会简单调色

教具准备水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸

一、引导阶段：

1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？

①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己

的画具里有没有这个颜色？

②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。

③小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看

能不能调出自己心仪的颜色。

2,欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一

种事物的颜色的变化。

3.老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色

的变化。

二、创作阶段：

①提出作画要求：

A用不同颜色来表现画面。

H用画面造型可以抽象的，也可以具体的。

G结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

4展示作品，引导评价。

5.教师总结，提出意见和建议。

学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的

色彩领域。

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

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课题：蔬果的剖面第1课时（总第3课时）

修改

教学内容P教科书页

1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。

教学目标2初步知道瓜果剖血有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学

过的色彩知识设计色彩图案。

重点难点运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案

教具准备水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸

（活动一）

1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先

请两位同学上来试试）

21师反馈并示范：

（1）画出蔬果剖面的外形

⑵找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括

（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）

区（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来

画呢？（师简单板画）

区下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为

4表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。

评价：

1、学生作品展示，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上,

注意最好是相同的蔬果。

2学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。

3.师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰,

其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多，（出示媒体：装饰画，用橡皮泥做

的），大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画。（时间多得话，可以尝试自

己的水果，也可以请听课老师尝）

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

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课题：蔬果的剖面第2课时（总第4课时）

修改

教学内容P教科书页

1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。

教学目标2初步知道瓜果剖血有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学

过的色彩知识设计色彩图案。

重点难点运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案

教具准备水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸

活动二）

1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓

和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红

色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。

2观察自己的蔬果，找出主色和相近色。

3出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。

4.学生作画。师巡视。

评价：

1、学生作品展示，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上，

注意最好是相同的蔬果。

2学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。

3师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，

其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多，（出示媒体：装饰画，用橡皮泥做

的），大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画。（时间多得话，可以尝试自

己的水果，也可以请听课老师尝）

教学

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课题：第4课生活中的线条第1课时（总第5课时）

修改

教学内容P教科书页

观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静

教学目标

止和流动的感觉。

重点难点感受线条的动与静

教具准备课件

一、组织教学：

二、导入新课：

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师小结：板书一一线条有粗、细、曲、直。

2请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）一一线条的动与静。

三、讲授新课：

1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，

给人什么感觉？

师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。

2,请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：

平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3,请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

暖+直=温暖、平和

暖+曲=热烈、欢快

（2）冷色和曲、直线配合

冷+曲=宁静、幽远（如蜿蜒的河流）

冷+直=单调、呆板

通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

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课题：第4课生活中的线条第2课时（总第6课时）

修改

教学内容P教科书页

教学目标运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

重点难点用不同的线条表达流动和静止的感觉

教具准备课件、作画工具

一、回顾上节课的内容

二、课堂练习：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。

三、学生作画，教师指导。

倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

四、作业展评：

1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

2同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？

区教师简评。

五、拓展

教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

六、课堂小结

这节课你有什么收获？

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

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课题：第5课节奏的美感第1课时（总第7课时）

修改

教学内容P教科书页

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

教学目标

2通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

重点难点对美术节奏的理解

课件（贝多芬第五交响曲一一命运）、彩纸、剪刀、作品若干。学具：

教具准备

彩纸、剪刀、双面胶、油画棒

一、感受节奏

1、听一一“贝多芬第五交响曲一一命运”

2.看两幅绘㈣作品

⑴绘画作品中建筑物1二窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的

反复调和。

3.通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

4生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

5.师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。

二、节奏的运用和表现

1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给

你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：

2师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友

都在用不同的工具、不同的材料，表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏

感的美术作品。

三、表现节奏

作业要求：

师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容

一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）

四、交流感受

交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。

布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

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课题：第5课节奏的美感第2课时（总第8课时）

修改

教学内容P教科书页

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

教学目标

2通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

重点难点对美术节奏的理解

教具准备彩纸、剪刀、作品若干。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒

一、引导交流阶段：

请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自己的构思。生?？（师生、生生相互交

流，互相启发，不断开阔创作思维）

二、课堂创作阶段：

1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。

2辅导：针对小组中的问题及时辅导。

三、作品展示：

同学们都离开自己的座位欣赏别人的作品。

通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。

板书设计

节奏的美感

节奏：韵律变化色彩

教学

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课题：第6课最受尊敬的人第1课时（总第9课时）

修改

教学内容P教科书页

L引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特

教学目标征。

2引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

重点难点人物特征的描绘

教具准备绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅

一、导入

1、师问：今天早上吃什么？谁做早饭？

学生四答？?师：引导？？

你们身上穿向衣服谁做的？

学生讨论回答??师；

引导？？

2板书《受尊敬的人》

二、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。

学生讨论？?师巡视参与。

1.学生分组发言？?爷爷、奶奶，父母、教师、窜人、医生、警察等?？

2.学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？

3学生发言、活动？？

三、教师小结：

老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会.上的尊敬！

学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导？？

最受尊敬的人

警察保卫人民生命安全

医生救死扶伤治病救人

农民民以食为天

教师教书育人为人师表

清洁工辛勤劳动美化环境

工人制作的产品和我们的生活关系密切？？

教学

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课题：第6课最受尊敬的人第2课时（总第10课时）

修改

教学内容P教科书页

1引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特

教学目标征。

2引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

重点难点人物特征的描绘

教具准备绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅

・、播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？

1、启发学生说一说。师引导，如；有军装，军微，背景应设、飞机、大炮、船、舰、

来体现军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工??启发学生根据职业形象说一说。

2学生活动回答？?师：引导？？

二、引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？

（学生分析、讨论、发言）

师：引导？？

三、作业要求，（学生根据自己的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘））

四、课堂巡视指导。

1、帮助学生构图安排画面，应设置背景。

2启发学生使用工具、颜料。

五、总结、评价

1、展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评

的同时引导学生参评、互评。

2,鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。

板书设计：

最受尊敬的人

职业特点贡献

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

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课题：第7课今天我值日第1课时（总第11课时）

修改

教学内容P教科书页

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

教学目标

2掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画边县值日的情景。

重点难点将值日的场景用适合的方法展现出来

教具准备绘画工具

1•引导

1）师：请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁？（播放

《劳动最光荣》的歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作）

学生看完后，回答问题。

2）根据学生的回答，揭示课题：今天我值II。

将制作好的题目贴于黑板上。

2新授

1）观察力大考验：说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？

2）除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？用表演的方式示范给大

家看看。

3）除了在教室里值日，还在哪里做过值日？

4）一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时

的动作，用手中的黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。

5）想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀？（仔细观察）

6）老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影

仪上当场示范。

7）你们想不想知道别的同学是怎样值日的？（欣赏书上两幅夸张的

图片，观察与我们平时值日有什么不同？）

2作业

8）思考问题：你想和谁在哪里干什么值日工作？

9）讨论后完成作业（放音乐）

10）巡回指导

11）作业展示：让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评

价，说说好在哪里或提出意见

X总结

教学

反思

小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

二次

课题：第8课趣味游乐园第1课时(总第12课时)

修改

教学内容P教科书页

1•通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐

气氛。

2了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的

教学目标

游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣

的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表

现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

重点难点表现自己最喜欢的游乐园

教具准备有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等

1•情景导入：

课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。

2探究交流：

(1)讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共

同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。

(2)游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？

观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方血体现？

(3)小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作

和表情，都可以体现出游乐场的好玩。

3探究启发。

(1)观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？

小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

(2)作品欣赏、探讨。

A表现内容

①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

②写实或大胆想象

B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

4创作体验。

作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。

5展示评价。

6小结拓展。

(1)在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！

(2)拓展：小小设计师一一设计新型游乐项目。

教学

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小学四年级上册美术教案用度学区中心教研组美术集体备课组

二次

课题：第9课彩墨世界第1课时（总第13课时）

修改

教学内容P教科书页

感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画

教学目标

创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。

重点难点让学生感受水墨画的独特魅力

教具准备收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生

1、引导

教师出示2幅动物画作品《鱼乐图》（水墨；油画棒），启发学生欣赏思考：

2发展阶段

（1）欣赏、探究

大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。

如①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现

技法。教师演示讲解“渴笔法”E1］的表现要领及用处（毛笔笔头含水很少，叫做渴

笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，

线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲），并指导学生大胆操练、理解掌握。

②指导学生赏析《毛驴》等作品时，感受水墨淋漓的画面效果，

（2）观察、预想

①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形

体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性（让学生明

白观察要按定的顺序展开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可）和有

效性（既然看了，就要有看的成果。让学生说说观察动物主要特征的新发现、新认识，

还可对动物进行横向比较，让学生说说动物与动物之间如体形、结构和姿态等方面的

明显区别）。（板书要点）

②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可

提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴笔还是用

泼墨、五官用什么方法表现？身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更

美？为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？

（这里可以促进学生相互启发，完善预想方案）

③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

二次

课题：第9课彩墨世界第2课时（总第14课时）

修改

教学内容P教科书页

1、观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水

教学目标墨画技法的小窍门。

2技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作

努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水

重点难点

墨画创作语言。

教具准备水墨画工具、材料

一、创作、评议

①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作••幅动物水墨画，

努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。

教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法（如

先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现）介入创作。

②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、

心得体会等方面，展开评议交流和小结。（&评画要点：选出水墨表现的最棒的动物

形象，并说出理由。哪些小作者的水墨技法运用让你佩服？你有什么好建议？b.交

流心得：在水墨画创作中你是怎么对待遇到的困难的、需要老师提供怎样的帮助？

二、拓展阶段

（1）欣赏、拓展

大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，帮助学生进一

步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵。

《五牛图》《双狮图》《白猿》

（2）课后作业（可以任选其中•项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业）①鼓励

学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动。教师将挑

选优秀作品在学校的橱窗里展出。

三、收拾、整理

教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面的整洁。

教学

反思

小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

二次

课题：第10课我是汽车设计师第1课时（总第15课时）

修改

教学内容P教科书页

1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或

运用各种综合材料创作汽车。

教学目标2引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车

美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。

X通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。

重点难点通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图

教具准备有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、剪刀、胶水、双面胶等

1、引导阶段：激趣引入

在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要

是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。

2,发展阶段：欣赏与探索

（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说

这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（学生：思考、讨论、

回答）

（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。

（都有车头一掌握方向。轮子一圆形一行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可

以用来载客或铲土等）

（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：

△请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，

有什么不同点）

△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改

装，造型较抽象。

（④欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：

4学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）

教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。

5.展示、评价、反思：

教学

反思

小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

二次

课题：第10课我是汽车设计师第2课时(总第16课时)

修改

教学内容P教科书页

1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或

运用各种综合材料创作汽车。

教学目标2引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车

美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。

X通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。

重点难点创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车

教具准备玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等

(-)组织教学

(-)复习导入授新：

1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构，组成部分。

2.根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料(小

组讨论交流)

区欣赏课本范例，讨论制作步骤。(小组讨论交流：可以充分利用方形纸盒做车身，

用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等)

4学生练习，教师巡视辅导。

5.作业展评，让学生参与评选，评一评：

(1)哪一组制作、应用得最好？

(2)好在哪里？

6.教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。

教学

反思

小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

二次

课题：第11课拟人的形象第1课时（总第17课时）

修改

教学内容P教科书页

1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法

增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

教学目标

2通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。&

3,促进学生形成与发展健康的心理素质。

重点难点通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

教具准备关于卡通的图片、创隹过程的资料

一、激趣导入

1探究拟人化卡通的造型：组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。研究

文具或其他用品的形状、功能。研究拟人化的卡通形象的色彩。

2师生交流资料。

二、提问深入

1引导学生爱护自己的学习及生活用品。

2小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用

3研究文具或其他用品的形状、功能。

4研究拟人化的卡通形象的色彩。

三、结合生活，动手操作。

L引导学生爱护自己的学习及生活用品。

2小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人

的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。

四、实践活动：

提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通

文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？

倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人

教学

反思

小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

二次

课题：第11课拟人的形象第2课时(总第18课时)

修改

教学内容P教科书页

1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法

增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

教学目标

2通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。&

3,促进学生形成与发展健康的心理素质。

重点难点通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

教具准备关于卡通的图片、创隹过程的资料

学生练习，教师巡视指导

1提出设计要求，小组讨论。

想设计什么主题的？

2提出作业要求(课件展示)

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写

艺术字，各个要素要安排合理

3学生设计，教师巡视指导

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发

现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。

4展示评价

(1)学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一个？为什么？

(2)作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？

二.教师总结、拓展：

教学

反思

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二次

课题：第12课精美的邮票第1课时（总第19课时）

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教学内容P教科书页

1•通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这•独特的美术作

品。

教学目标

2培养学生的创新意识和设计、制作能力

3培养学生感受美、体验美、表现美的能力

重点难点典一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票

教具准备邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等

谜语导入，趣味引题

1师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜•猜？

薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

2揭示主题（课件展示：邮票）

授新课。

观察、欣赏邮票的特点：

师：邮票美不美？它和一般的回有什么不同？

小组讨论，选出代表回答。

生1：邮票有齿孔。还有多少钱。

师：那叫面值。

生2邮票上有时间。

师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的

齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕

（播放《新中国邮票全集》片段）

生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。

生2邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。

生3造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形；

三、布置下节课带工具材料来设计邮票。

教学

反思

小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

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课题：第12课精美的邮票第2课时（总第20课时）

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教学内容P教科书页

1•通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这•独特的美术作

品。

教学目标

2培养学生的创新意识和设计、制作能力

3培养学生感受美、体验美、表现美的能力

重点难点引导学生运用各种表现手法创作邮票

教具准备邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等

学生练习，教师巡视指导

1提出设计要求，小组讨论。

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情

趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横

放还是竖放？

生L我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字

生2我喜欢卡通，要设计•张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。

生3我喜欢跳绳。要设计•张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。

生4我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。

2提出作业要求（课件展示）

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写

艺术字，邮票的各个要素要安排合理

3学生设计邮票，教师巡视指导

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发

现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。

4,展示评价

（1）学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一

张？为什么？

（2）作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？

5教师总结、拓展：

今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，

实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

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课题：第13课规划每一天第1课时（总第21课时）

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教学内容P教科书页

1.让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。

教学目标2通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日。

区让学生热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。

重点难点制作日历的美观性和实用性的结合

教具准备卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等

一、了解年历：

出示课题：做年历

二、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看它们都是用

什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）

1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）

这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各

种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

2吹塑纸贴画这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）咖这一张上又是什么

呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪

成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。

3线织相框这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出

齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以

丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片

4卡纸画：（梅花鹿和小松鼠）看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜

一猜。（学生发言）这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。

5布贴画：（蝴蝶、柳树）仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮

的年历还在你们自己的手中呢。

三、总结：我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成

的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积聚，这样做起来才会比较方便。

教学

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小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组

二次

课题：第13课规划每一天