统编版语文三年级下册9《古诗三首 九月九日忆山东兄弟》（教案）

/一、教学目标1.知识与技能：通过学习《古诗三首九月九日忆山东兄弟》，使学生能够正确地朗读、背诵古诗，理解诗句的含义，了解诗人的情感表达。2.过程与方法：通过朗读、讨论、讲解等方式，培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的文学素养。3.情感态度价值观：通过学习古诗，让学生感受到传统文化的魅力，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。二、教学内容1.诗歌背景：《古诗三首九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，表达了诗人对远方兄弟的思念之情。2.诗歌结构：诗歌共四句，每句七个字，属于七言绝句。3.诗歌内容：诗人通过对山东兄弟的回忆，表达了自己在异乡的孤独和对家乡的思念。三、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵古诗，理解诗句的含义，体会诗人的情感。2.教学难点：诗歌中一些生僻字的读音和意思，诗句的理解。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、字典。五、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生谈论对兄弟的思念之情，引入本课主题。2.朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意诗句的停顿和语气。3.讲解：逐句解释诗句的含义，分析诗人的情感表达。4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感受。5.背诵：学生集体背诵古诗，教师检查背诵情况。6.拓展：介绍其他描写兄弟情的古诗，让学生进行对比阅读。六、板书设计1.课题：《古诗三首九月九日忆山东兄弟》2.诗歌结构：七言绝句3.诗歌内容：思念兄弟4.诗句解释：逐句解释诗句的含义5.诗人情感：孤独、思念七、作业设计1.背诵古诗《古诗三首九月九日忆山东兄弟》。2.解释诗句中的一些生僻字。3.写一篇关于对兄弟思念的短文。八、课后反思本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，使学生能够正确地理解古诗《古诗三首九月九日忆山东兄弟》的含义，感受到诗人的情感。在教学中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的文学素养和爱国情怀。同时，对于一些生僻字的读音和意思，教师要进行重点讲解，帮助学生理解诗句。在今后的教学中，可以尝试引入更多的古诗，让学生进行对比阅读，提高学生的文学鉴赏能力。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：一、导入导入是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的关键环节。在本节课的导入中，教师可以通过提问的方式，引导学生谈论对兄弟的思念之情。例如：“你们有没有兄弟姐妹？如果你们和他们分隔两地，会不会想念他们？今天我们要学习的这首古诗，就是诗人对远方兄弟的思念之情。”通过这样的导入，可以让学生产生共鸣，激发他们对本节课的兴趣。二、朗读朗读是学习古诗的基础，通过朗读，学生可以感受古诗的韵律美和意境美。在本节课的朗读环节，教师应注重以下几点：1.示范朗读：教师应先进行示范朗读，让学生注意诗句的停顿和语气。在示范朗读时，教师可以适当加入手势和表情，以增强表现力。2.学生跟读：在教师示范朗读后，学生应跟读。教师可以逐句领读，让学生模仿教师的朗读节奏和语气。3.个体朗读：在集体跟读的基础上，教师可以挑选几名学生进行个体朗读，检查他们的朗读情况，并对他们的朗读进行点评和指导。三、讲解讲解是帮助学生理解诗句含义、体会诗人情感的重要环节。在本节课的讲解环节，教师应注重以下几点：1.逐句解释：教师应逐句解释诗句的含义，分析诗人的情感表达。在解释诗句时，教师可以结合学生的生活实际，帮助他们更好地理解诗句。2.分析意象：古诗中的意象是诗人表达情感的重要手段。教师应引导学生关注诗句中的意象，如“山东兄弟”、“九月九日”等，让学生体会诗人通过这些意象所传达的情感。3.诗人背景介绍：了解诗人的背景，有助于学生更好地理解诗歌。在本节课的讲解中，教师可以简要介绍王之涣的生平事迹，让学生了解他的创作背景。四、讨论讨论是培养学生独立思考、提高表达能力的重要环节。在本节课的讨论环节，教师应注重以下几点：1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，让他们就诗句的理解和感受进行讨论。在讨论过程中，教师应巡回指导，引导学生深入思考。2.分享交流：在小组讨论结束后，教师可以邀请各小组代表分享他们的讨论成果。其他学生可以针对分享的内容进行补充和评价。3.教师总结：在学生分享交流的基础上，教师应进行总结，对学生的观点进行点评，并给出自己的看法。五、背诵背诵是巩固知识、培养记忆能力的重要环节。在本节课的背诵环节，教师应注重以下几点：1.集体背诵：在讲解和讨论结束后，教师应组织学生集体背诵古诗。在背诵过程中，教师可以提醒学生注意诗句的停顿和语气。2.个别检查：在集体背诵的基础上，教师可以挑选几名学生进行个别检查，检查他们的背诵情况，并对他们的背诵进行点评和指导。3.多次重复：为了巩固背诵效果，教师应让学生多次重复背诵，直至熟练掌握。六、拓展拓展是丰富学生知识、提高学生素养的重要环节。在本节课的拓展环节，教师应注重以下几点：1.介绍其他描写兄弟情的古诗：教师可以简要介绍其他描写兄弟情的古诗，如《登高》、《月夜忆舍弟》等，让学生进行对比阅读，提高他们的文学鉴赏能力。2.诗歌欣赏：教师可以挑选一首与兄弟情相关的现代诗歌，让学生进行欣赏。通过欣赏现代诗歌，学生可以进一步体会兄弟情的内涵。3.创作练习：教师可以布置一道与兄弟情相关的作文题目，让学生进行创作练习。通过创作练习，学生可以锻炼自己的写作能力，并进一步体会兄弟情的珍贵。通过以上六个环节的实施，教师可以有效地帮助学生理解古诗《古诗三首九月九日忆山东兄弟》的含义，感受到诗人的情感。在今后的教学中，教师可以继续关注教学过程的优化，以提高教学效果。在上一部分中，我们详细讨论了教学过程中的各个环节，包括导入、朗读、讲解、讨论、背诵和拓展。接下来，我们将继续深入探讨教学过程中的其他重要方面，以确保学生能够全面理解和掌握教学内容。七、板书设计板书设计是教学过程中不可忽视的一部分，它有助于学生梳理知识结构，强化记忆。在本节课的板书设计中，教师应注重以下几点：1.课题突出：在黑板的显眼位置书写课题《古诗三首九月九日忆山东兄弟》，使学生一目了然。2.结构清晰：将诗歌的结构（七言绝句）和内容（思念兄弟）以提纲形式呈现，帮助学生快速把握诗歌的基本框架。3.重点标注：对诗句中的重点字词和意象进行标注，如“山东兄弟”、“九月九日”等，以便学生在背诵和复习时能够集中注意力。4.情感线索：通过板书，教师可以描绘出诗人的情感变化线索，帮助学生更好地理解诗人的情感世界。5.简洁美观：板书应简洁明了，避免过多文字，同时注意书写的规范和美观，以吸引学生的注意力。八、作业设计作业设计是巩固课堂教学成果，培养学生自主学习能力的重要环节。在本节课的作业设计中，教师应注重以下几点：1.背诵巩固：要求学生课后背诵古诗，并尝试默写，以加深对诗句的记忆。2.理解应用：布置一些解释诗句中生僻字的作业，让学生通过查字典或网络资源，自主学习这些字的读音、意思和用法。3.写作表达：鼓励学生结合自己的生活体验，写一篇关于思念亲人或朋友的短文，以提高学生的写作能力和情感表达能力。4.研究探索：对于学有余力的学生，可以布置一些研究性的作业，如探究其他描写兄弟情的古诗，比较它们的异同，或者研究诗人王之涣的生平和作品，以培养学生的研究能力和批判性思维。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。在本节课的课后反思中，教师应注重以下几点：1.教学目标达成情况：回顾本节课的教学目标，分析哪些目标已经达成，哪些还有待提高，并思考如何改进教学方法以更好地实现教学目标。2.学生参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性，思考如何调整教学策略以激发学生的学习兴趣和参与热情。3.教学方法和策略：反思本节课采用的教学方法和策略是否有效，是否有助于学生的理解和记忆，是否能够促进学生的思维和能力发展。4.学生反馈：收集和分析学生的反馈信息，了解他们对本节课的看法和建议，以便在今后的教学中做出相应的调整。5.教学资源和材