部编版语文四年级上册12.《盘古开天地》（教案）2021

/部编版语文四年级上册12.《盘古开天地》（教案）2021教学内容《盘古开天地》是一则富有神话色彩的民间故事，讲述了我国古代神话中的一位英雄——盘古，他用自己的神力和勇气开辟了天地，创造了世界。本课的教学内容主要包括：1.了解盘古开天地的故事情节，理解课文内容。2.体会盘古的勇敢和无私奉献精神，激发学生对古代神话的热爱。3.学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。4.培养学生的想象力和创新思维，提高语文素养。教学目标1.知识与技能：掌握本课的生字词，理解课文内容，能够复述盘古开天地的故事。2.过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和思维拓展能力。3.情感态度价值观：感受盘古的勇敢和无私奉献精神，激发学生对古代神话的热爱，培养民族自豪感。教学难点1.理解盘古开天地的过程，培养学生的想象力。2.体会盘古的勇敢和无私奉献精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。教具学具准备1.教具：多媒体设备，用于播放盘古开天地的动画视频。2.学具：课文朗读音频，生字词卡片，想象作文素材。教学过程1.导入新课：播放盘古开天地的动画视频，激发学生的学习兴趣。2.自主阅读：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字词。3.交流讨论：学生分组讨论，分享对课文内容的理解，教师巡回指导。4.课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，帮助学生理解课文内容。5.想象拓展：学生发挥想象，用自己的话描述盘古开天地的过程。6.课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调盘古的勇敢和无私奉献精神。板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。主要包括以下内容：1.课题：《盘古开天地》2.重点词语：盘古、开天辟地、勇敢、无私奉献3.故事梗概：盘古开天地的过程作业设计1.家庭作业：熟读课文，掌握生字词，复述盘古开天地的故事。2.想象作文：以《假如我是盘古》为题，发挥想象，写一篇作文。课后反思1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。2.注重培养学生的想象力和创新思维，鼓励学生用自己的话描述盘古开天地的过程。3.在讲解课文时，教师要关注学生的理解程度，及时解答学生的疑问。4.通过课后作业的布置，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的写作能力。（注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入新课导入新课是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。在《盘古开天地》的教学中，可以通过播放盘古开天地的动画视频来导入新课。动画视频能够直观地展示盘古开天地的过程，让学生对故事有一个整体的感知。在选择动画视频时，应挑选内容忠实于原著、画面精美、语言生动的作品，以确保学生对故事的理解是准确的。2.自主阅读自主阅读是培养学生独立阅读能力的关键步骤。在学生自主阅读课文之前，教师应提出具体的要求，如圈画出不懂的生字词，标记出重要的句子等。这样可以使学生在阅读过程中更加专注，同时也能够培养学生的自主学习能力。3.交流讨论交流讨论是检验学生阅读理解程度的重要方式。在学生分组讨论时，教师应鼓励学生大胆发言，分享自己的阅读感受和理解。同时，教师应巡回指导，及时解答学生在讨论中遇到的问题，确保讨论的有效性。4.课堂讲解课堂讲解是帮助学生深入理解课文内容的重要环节。在讲解课文时，教师应关注学生的理解程度，及时解答学生的疑问。讲解的重点应放在盘古开天地的过程上，引导学生理解盘古的勇敢和无私奉献精神。5.想象拓展想象拓展是培养学生创新思维的重要途径。在学生发挥想象，描述盘古开天地过程时，教师应鼓励学生大胆想象，用自己的话表达。这样可以培养学生的想象力和创新思维，提高学生的语文素养。6.课堂小结课堂小结是巩固学生学习成果的重要环节。在课堂小结中，教师应总结本课的主要内容，强调盘古的勇敢和无私奉献精神。同时，教师应引导学生思考如何将盘古的精神应用到自己的生活中，培养学生的道德素养。教学过程补充说明在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力、阅读理解能力和创新思维。为此，教师可以采取以下措施：1.在自主阅读环节，教师可以提供一些阅读策略，如预测、推理、总结等，帮助学生更好地理解课文。2.在交流讨论环节，教师可以设计一些问题，引导学生深入思考，提高讨论的深度和广度。3.在课堂讲解环节，教师可以结合学生的实际情况，适时调整讲解的内容和方式，确保讲解的有效性。4.在想象拓展环节，教师可以提供一些想象作文的素材，引导学生发挥想象，提高写作能力。5.在课堂小结环节，教师可以引导学生进行自我反思，思考如何将所学应用到自己的生活中。通过以上措施，教师可以有效地提高教学效果，培养学生的语文素养。同时，教师应注重学生的个性化发展，关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学过程的进一步补充1.导入新课的深化在导入新课环节，除了播放动画视频，教师还可以通过提问的方式引发学生的思考。例如，教师可以问学生：“你们知道我们生活的这个世界是如何形成的吗？”、“你们听说过盘古开天地的故事吗？”这样的问题可以激发学生的好奇心和求知欲，为接下来的学习打下良好的基础。2.自主阅读的细化在自主阅读环节，教师可以提供阅读提示，例如，让学生注意故事中的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果等要素，帮助学生更好地理解故事内容。同时，教师可以鼓励学生使用工具书，如字典、词典等，自主解决生字词的问题，提高学生的自主学习能力。3.交流讨论的引导在交流讨论环节，教师应引导学生关注故事的核心价值，如盘古的勇敢和无私奉献精神。教师可以提出一些开放性问题，如“盘古为什么要开天地？”、“盘古开天地的过程中遇到了哪些困难？”、“盘古的故事给你什么样的启示？”等问题，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。4.课堂讲解的深入在课堂讲解环节，教师可以通过图示、时间线等方式，帮助学生清晰地理解盘古开天地的过程。同时，教师可以结合学生的生活实际，讲解盘古精神的现实意义，让学生感受到传统文化的魅力和力量。5.想象拓展的实践在想象拓展环节，教师可以提供一些写作框架或思维导图，帮助学生组织思路，进行想象作文的撰写。教师还可以鼓励学生进行角色扮演，让学生站在盘古的角度思考问题，培养学生的同理心和创造力。6.课堂小结的反思在课堂小结环节，教师应引导学生反思自己的学习过程，如“你在学习中遇到了哪些困难？”、“你是如何解决这些困难的？”、“你从盘古的故事中学到了什么？”等问题，帮助学生总结学习经验，提高学习效率。教学过程的个性化教学策略在教学过程中，教师应充分考虑到学生的个体差异，采取个性化教学策略。例如，对于阅读能力较弱的学生，教师可以提供更详细的阅读指导，帮助他们理解课文内容；对于想象力丰富的学生，教师可以提供更多的想象作文素材，鼓励他们发挥创意；对于表达能力强的学生，教师可以提供更多的机会让他们在课堂上分享自己的观点和感受。教学过程的评价机制在教学过程中，教师应建立有效的评价机制，及时反馈学生的学习情况。评价可以包括学生的课堂表现、作业完成情况、想象作文的质量等方面。通过评价，教师可以了解学生的学习进展，及时调整教学策略，提高教学效果。教学过程