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文档简介

听课记录学校望花高中年级1学科英语时间课题Unit5Canada—TheTrueNorth教者何平教学内容,步骤，与方法教学步骤与方法：课前复习：名词性从句中的连接词的种类有哪些？连接代that不作成分，可否省略？如果可以省略，省略条件有哪些？Whether和if引导名词性从句注意的问题有哪些？Which不可引导的从句有哪些？发卡片布置任务10分钟准备，底下同学讨论自己的任务，同时找同学上前总结知识点学生讲解知识点，小组同学上前展示对话，请同学找出同位语一起做练习教学内容：同位语从句的概念和类型由从属连词引导的同位语从句由连接代词引导的同位语从句由连接副词引导的同位语从句同位语从句和定语从句的区别定语从句和同位语从句都可以有名词加从句构成，但是定语从句相当于形容词，它对先行词起修饰，限定的作用；而同位语从句相当于一个名词，它是对前面名词内容的具体表述同位语从句中的that不充当成分，定语从句中的that充当成分总结同位语从句应用中的问题if，which不可以引导同位语从句表达是否概念时用whether不用if评课记录教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。老师在这节课的导入部分就很好体现了这点，她与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。另外,老师的基本功也很扎实。教态自然，很有亲和力，整节课始终洋溢着她青春的气息，比较能吸引学生并感染学生。从课堂效果来看，教师无论在课件使用、活动设计、情境设置、肢体语言上，都很出色、很到位。她的课还有一个特点：口语简洁、易懂。没有一句无用的话。学生很轻松地就能领悟，整堂课给人的感觉是简洁明了

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