甘肃省定西市渭源县重点中学2023-2024学年中考五模语文试题含解析

甘肃省定西市渭源县重点中学2023-2024学年中考五模语文试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1．对下面这首诗理解有误的一项是（）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A．首联写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的边塞去慰问将士。B．颔联运用比喻，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂。飘零之感。C．颈联以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，堪称干古绝句。D．尾联写“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．逞能/惩戒瘦削/削足适履百战不殆/怡然自乐B．辍学/点缀积攒/万头攒动屡见不鲜/寡廉鲜耻C．倔强/崛起稽首/无稽之谈格物致知/恪尽职守D．解数/解甲褪色/和颜悦色言简意赅/骇人听闻3．下列关于文学文化常识的表述错误的一项是（）A．被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁是西汉的史学家、文学家、思想家。B．《与谢中书书》作者陶弘景，南朝齐梁时期的道教思想家、医学家，本文是陶弘景写给谢中书的回信。C．“世外桃源”的故事出自《桃花源记》，作者是南宋著名诗人陶渊明，该文寄托了作者的社会理想。D．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A．还有四五十天要中考了，陈伦在想：“我的复习是面面俱到呢？还是有选择性的复习呢？”B．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。C．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？D．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。5．默写古诗文中的名句名篇。请在下列横线上填写出古诗文名句。①____________________，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》）②见余大喜曰：“_________________！”（张岱《湖心亭看雪》）③________________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）④戍鼓断人行，___________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）⑤春蚕到死丝方尽_________________。（李商隐《无题》）⑥但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头.明月几时有》）默写刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的中间四句。___________________________，______________________________。___________________________，______________________________。6．名著阅读。①请简要说说在《西游记》中，唐僧师徒在取经路上遇到了牛魔王家族的几次阻挠？②下列对名著有关内容的表述，正确的一项是（______）A．在《朝花夕拾》中，父亲曾让鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈要去看五猖会时，父亲令他背书，但是，鲁迅没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有尽一切力量为父亲治病，所以在父亲临终时，他不停地呼唤父亲想让父亲的生命再延续一会儿。B．在《格列佛游记》中，利立浦特国有两大危机，一是国内党争激烈，一是时时有强大的外敌入侵的危险。国内两个政党分别是从大端打破鸡蛋派和从小端打破鸡蛋派。C．在《格列佛游记》中，作者笔下的“慧骃国”展示了颠倒的怪诞现象，在这个没有金钱、没有军队和警察的国度里，马是理性的载体，而人性动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生，友谊和仁慈是慧骃国马族的两大美德。D．鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写到的寿镜吾老师，为人迂腐，好逸恶劳，和鲁迅小说中塱造的人物孔乙己极为相似，与《藤野先生》中热忱帮助鲁迅学习的藤野先生形成鲜明的对比。二、阅读7．阅读下面的文言文，完成下列小题。孙晷（guǐ），字文度，吴国富春人。晷为儿童时，神明清审，志气贞立。及长，恭孝表约，学识有理义。虽家丰厚，而晷常布衣蔬食，躬亲垄亩，诵咏不废，欣然独得。父母起居尝馔，虽诸兄亲馈，而晷不离左右。富春车道既少，动经江川，父难于风波，每行乘篮舆，晷躬自扶侍，所诣之处，则于门树下籓屏之间隐息。兄尝笃疾经年，晷躬自持侍，药石甘苦，必经心目，跋涉山水，祈求恳至。见人饥寒，并周赡之，乡里赠遗，一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌慢之，而晷见之，欣敬逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。时年饥谷贵，有人偷刈①其稻者，晷见而避之，须去而出，既而自刈①送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯。注释：①刈：割。1．解释下列句中加点词含义。（1）躬亲垄亩（________）（2）亲故有穷老者数人（________）（3）所诣之处（________）（4）既而自刈送与之（________）2．翻译文中划线句子。（1）晷常布衣蔬食，躬亲垄亩，诵咏不废，欣然独得。（2）乡邻感愧，莫敢侵犯。3．孙晷身上具有哪些可贵的品质？请结合文意加以评析。8．阅读下面文言文，完成小题。晏平仲婴者，莱①之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。越石父②贤，在缧绁③中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然④，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎⑤于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。（节选自《管晏列传》）①莱：国名，在今山东平度以西。②越石父：齐人。③缧绁：拘禁犯人的绳索，引申为囚犯。④戄然：震惊的样子。⑤诎：通“屈。1．解释下列句中加粗的词语。⑴既相齐⑵延入为上客⑶夫问其故⑷晏子怪而问之2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。⑴晏子戄然④，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”⑵今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。3．用自己的话说说，御之妻为何想要离开他？4．晏婴是个怎样的人？结合选文内容简要说明理由。9．翻译①②两题，用“\”符号将第③题在标点符号处标记。①困于心，衡于虑，而后作。②上下天光，一碧万顷。③是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳10．阅读下面的文字，回答下列小题。爸爸教我们读诗琦君爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家，在大厅停下来，笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演：“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“不要‘砰砰砰’的开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”“白鹤”是爸爸的坐骑白马。它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸骑了它飞奔起来，像腾云驾雾一般。所以爸爸非常宠爱它，给他取名叫“白鹤”。一提白鹤，哥哥当然高兴万分。马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹤，湖边青雀，陌上紫骝。”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：“慈母手中线，游子身上衣……”“床前明月光，疑是地上霜……”我偏着头想了一下，问爸爸：“床前明月怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？”爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的額角上呢。你看二叔额角上，不是有雪白的霜吗？”哥哥抢着说：“我知道，那叫作鬓边霜，是比方老人家头发白了跟霜一样呀！”爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：“风吹古木晴天雨，月照沙洲夏夜霜。”他解释道：“风吹在老树上，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨，真正的霜。所以诗人说是晴天雨，夏夜霜。你们说有趣不有趣？”哥哥连连点头，深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”我听不大懂。十岁的哥哥却比我能领会得多。他就摇头晃脑地唱起来了。调子唱的跟爸爸的一模一样。在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人呢！光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！我是多么多么地想念他们啊！1．选文中的“爸爸”是个怎样的人？请简要分析。2．在“爸爸”眼中，什么样的诗是“好诗”？请用自己的话概括。3．下面两句在抒情方式上有什么不同？请结合语句分析（2）句。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！我是多么多么地想念他们啊！4．“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风。结合选文，分析琦君家的家风。11．阅读议论文《第二的价值》完成小题。一教授在课堂上问：世界第一高峰是哪座？大家脱口而出：珠穆朗玛峰。又问：世界第二高峰呢？台下一片沉默。这种“记得第一，遗忘第二”的现象，乃至由此衍生的“只认第一，不认第二”心理，在我们的社会上还较为广泛地存在着。这在一定程度上影响了人们的行为选择。我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能当元帅。当我们不能成为“第一”时，是否甘为“第二”？“第二”究竟具有什么样的价值？自然界中，在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时，一只工蜂会冲上去死死缠住它，更多的工蜂则会紧跟而上，工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。第一只冲上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壮举同样可贵。毫无疑问，正是众多“第二”，成全和光大了“第一”的价值，共同铺就了通向胜利的道路。“风行草偃，从化无违”，社会道德的拔节既需要“风行”，也离不开“草偃”。江苏南京，听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息，多名出租车司机协助警方围追堵截，成功将涉案车辆拦截。四川遂宁，看到有人抢劫，前后多人追了上去，终使抢劫者无路可逃。河北保定，“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条，他带了这个头，越来越多的油条店不再重复使用剩油，“良心经营”之风蔚然。无数事实表明，正义所以能战胜邪恶，光明所以能战胜黑暗，善美所以能战胜恶丑，就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。许多时候，意义远比名次更重要。在自行车队中，有“破风手”和“冲线手”的角色区分：“破风手”在比赛中负责冲破气流，为紧跟其后的“冲线手”减轻空气阻力，临近终点时，体力相对充沛的“冲线手”奋勇冲刺，为车队争取冠军。无论是“破风手”，还是“冲线手”，名次虽不同，但各担其责，各出其力，贡献不分大小。在社会风气的形成、道德价值的引领中，没有“破风手”的引领就缺少目标和方向，没有“冲线手”的跟进就难以形成趋势和力量。做“第二”当然不是盲从，而是一种正向价值的选择，择其善者而从，择其不善而改，向着正能量靠拢。“上梁”歪则跟着歪，别人送礼请吃自己也不闲着，这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。如果第一人挤占生命通道，众多“第二人”视其不善而不从，生命通道又怎会屡屡出现被挤占的局面？如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品，“第二人”站出来制止而不是抢得更猛，是不是就能隔断哄抢的传播链？正是诸多“第二人”择定的价值，共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。好风气要靠每个人来坚守，每道“梁”都顶得住，无论是政治生态还是社会风气，才不会出现裂痕和塌方。“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。”人生一世，做何种人，成何种事，很大程度上取决于自己。无论从事什么职业，无论身处什么环境，见贤思齐、起而行之都是难能可贵的进取态度。只要有颗向善上进之心，第几又何妨？1．本文作者要表达的主要观点是什么？2．第段中叙述了教授的课堂提问，有什么作用？3．试分析第段运用的论证方法及作用。4．请赏析第段划线句子的表达效果。5．有人认为第段如果删去并不影响论证效果，你的观点如何？简要说说理由。三、应用12．阅读材料，完成问题。（1）请给下面这则新闻拟写一个标题。（不超过15字）今天上午，“绿满齐鲁美丽山东”2019年省暨济南市青少年植树活动在济阳区黄河健身公园举行。市政协副主席李继民参加活动。植树现场人头攒动，热火朝天，活动参与者挥锹铲土、栽苗浇水，植树3400余棵，以实际行动助力美丽山东建设。20余名“乡村（社区）好青年”与少先队员共同种下一棵棵树苗，寓意种下乡村振兴的希望之树。（2）请你展开丰富的联想与想象，使用词语“风，阳光，鸟”，写一段生动的文字，描绘生机勃勃的春景。要求至少使用一种修辞方法。（40字左右）四、综合性学习与写作13．个性化表达。材料一：不懂我的人只知道我的容易，懂我的人知道我的不容易。材料二：登高望远，不是为了被世界看到，而是为了看到整个世界。要求：（1）选择其中一则材料，自选角度写一篇作文。题目自拟，文体自选（除诗歌外），字数不少于500字。不要出现含有考生信息的人名、地名、校名等。

参考答案一、积累1、C【解析】

C，“明媚秀丽”解说错误，应是奇特壮美的塞外风光。2、B【解析】

Achěng/chéng，都读xuē，dài/yí。Bchuò/zhuì，zǎn/cuán，xiān/xiǎn。C都读jué，qǐ/jī，gé/kè。Dxiè/jiě，都读sè，gāi/hài。3、C【解析】

本题考查学生对文学常识的识记和把握。ABD三项正确。C项错误。东晋著名诗人陶渊明。4、D【解析】

A.选择问句，中间应用逗号。因此第一个问号应改为逗号；B.“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”是完整引用，因此此句后面的下引号应在句号的后面；C.“但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置”是一个陈述句，因此后面的问号应改为句号。5、（1）①沙鸥翔集②湖中焉得更有此人③停杯投箸不能食④边秋一雁声⑤蜡炬成灰泪始干⑥千里共婵娟（2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【解析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“鸥”“箸”“婵”“柯”等字的书写。6、①三次：一是牛魔王之子红孩儿想抓唐僧吃唐僧肉，二是牛魔王之妻铁扇公主不愿交出芭蕉扇灭火焰山之火，三是牛魔王的兄弟如意真仙在女儿国不愿交出落胎水。②C【解析】

试题分析：（1）解答名著类的题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识（名、时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。本题要求归纳的是“牛魔王家族的阻挠”，所以包括牛魔王之子红孩儿、牛魔王之妻铁扇公主、牛魔王的兄弟如意真仙这几个人。依据小说的内容可知，一共有三次：红孩儿想抓唐僧吃唐僧肉；铁扇公主因怨恨不愿交出芭蕉扇；如意真仙在女儿国不愿交出落胎水。（2）A.鲁迅忏悔的是“自己没有让父亲安静地死去”，并不是“自己没有尽一切力量为父亲治病”。B.国内两个政党分别是“高跟党和低跟党”，并不是“从大端打破鸡蛋派和从小端打破鸡蛋派”。C.正确。D.鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写到的寿镜吾老师是“极方正、质朴、博学”的人，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，并不是“为人迂腐，好逸恶劳”。所以，D项的说法是错误的。据此，答案为C。二、阅读7、1．（1）亲自（2）老朋友（3）到（4）给2．（1）虽然自己家业丰厚，但孙晷常常穿布衣吃素食，亲自在田间耕种，功读不辍，欣欣然独享其乐。（2）乡邻被感动而自觉惭愧，没有人再敢去侵扰他。3．（1）节俭勤勉：虽家产丰厚却亲自耕作，并攻读不断。（2）为人孝顺：亲自服侍父亲外出，为兄长求医问药。（3）乐善好施：周济乡里，善待偷盗者。【解析】1．本题考查文言实词的翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。本题难度不大，“躬”翻译为亲自；“故”翻译为故人、老朋友；“诣”翻译为到；“与”翻译为给。2．本题考查文言文语句的翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象，也要注意特殊句式的语序调整。（1）句难度不大，逐字翻译即可。译文：孙晷常常穿布衣吃素食，亲自在田间耕种，功读不辍，欣欣然独享其乐。；（2）句中的“乡邻感愧”是被动句，翻译为“乡邻被感动而自觉惭愧”，整句话翻译为乡邻被感动而自觉惭愧，没有人再敢去侵扰他。3．本题考查对人物形象的理解。从文中“虽家丰厚，而晷常布衣蔬食，躬亲垄亩，诵咏不废，欣然独得”可以看出，孙晷节俭持家；从“父难于风波，每行乘篮舆，晷躬自扶侍”、“兄尝笃疾经年，晷躬自持侍”可以看出，孙晷孝顺善良；从“见人饥寒，并周赡之，乡里赠遗，一无所受”、“时年饥谷贵，有人偷刈①其稻者，晷见而避之，须去而出，既而自刈①送与之”可以看出，孙晷乐善好施。【点睛】译文：孙晷，字文度，是吴国富春人，是伏波将军孙秀的曾孙。孙晷很小时候，从未被呵斥过。顾荣看到后先赞扬他，对他的外祖父薛兼说：“这个孩子神色清明，有志气，不是一般的小孩。”等到长大后，（孙晷）恭敬孝顺，清廉节俭，学识符合公理道义，每当独处暗室时，容貌举止顾盼之间也未曾有所偏离。虽然自己家业丰厚，但孙晷常常穿布衣吃素食，亲自在田间耕种，功读不辍，欣欣然独享其乐。父母担心他（怕他用功过分），想让他轻松一些，但他早起晚睡，没有一点松懈之意。父母日常的饮食，即使是兄弟们亲自送来，他也从不离半步（照顾父母起居）。富春一带通车的道路很少，动不动就要从江河间通过，父亲不习惯水路，每出行乘坐舆，孙晷亲自扶侍，到达以后，就藏在门外树或能遮挡身体的地方，不让主人知道。兄长曾长期卧病，孙晷亲自照顾，尝药送水，精心料理，远涉山水，祈求诚恳备至。听说别人的优点，高兴得像是自己有所得；听说别人的缺点，难过得像是自己有所失。看见别人忍饥挨饿受冻，就周济供养他，乡人的馈赠，一点都不接受。亲朋故交中有几个穷困潦倒年老的，常常前来索要东西，人们大多厌烦慢待他们，而孙晷看到他们，非常愉快恭敬，天冷就同卧，吃饭也同锅，有时脱下衣服赠送被子来救济他们。当时收成不好谷物昂贵，有人偷割他家未成熟的稻子，孙晷看到后躲避起来，一定在人家离开后才出来，不久亲自割下稻子送给他。乡邻感动惭愧，没有人再敢去侵扰他。8、1．（1）既：已经（2）延：邀请（3）故：原因（4）怪：对……感到奇怪2．（1）晏子大吃一惊，匆忙整理好衣帽道歉说：“我即使说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交呢？（2）我看他外出，志向思想都非常深沉，常有那种甘居人下的态度。3．车夫的妻子看到丈夫为晏婴驾车表现的意气扬扬，很是得意，而作为相国的晏婴却思虑很深远，态度谦虚，觉得自己的丈夫太过得意，不懂得自我克制，所以想要离开他。4．从“既相齐，食不重肉，妾不衣帛”可以看出晏婴的节俭力行；从他对待越石父的态度可以看出晏婴是个行侠仗义，善于纳谏的人；从“志念深矣，常有以自下者”可以看出他是个思虑深沉，态度谦虚的人。【解析】1．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“延”的意思不同于现代汉语，在这里是“请”的意思；“怪”在这里是意动用法。2．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“摄”“谢”“虽”“深”是此题中的易错字，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。从“今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足”可知，御之妻觉得丈夫仅仅因为自己是晏子的车夫就洋洋自得，过于狂妄，所以要离开他。4．此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。晏子是一个生活俭朴的人，对身边的人也有着同样的要求；他尊重人才，并且善于听取正确的建议；从车夫妻子的话可以看出晏子是一个谦虚的人。选自《管晏列传》作者：司马迁年代：西汉参考译文：晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君，由于节约俭仆又努力工作，在齐国受到人们的尊重。他做了齐国宰相，吃饭不吃两道荤菜，妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。国家有道的时候，他就顺从命令去做事；无道的时候，他就衡量之后才实施。因此他在齐灵公、庄公、景公三代，名声显扬于各国诸侯。越石父是个贤才，因罪被囚禁在牢中。晏子外出，在路上遇到他，就解开乘车左边的马，把他赎出来，用车拉回家．晏子没有向越石父告辞，就走进内室，过了好久没出来，越石父就请求与晏子绝交。晏子大吃一惊，匆忙整理好衣帽道歉说：“我即使说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交呢？”越石父说：“不是这样的，我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。从前我被束缚起来，是因为那些人不了解我。你既然已经受到感动而醒悟，把我赎买出来，这就是了解我；了解我却不能以礼相待，还不如被束缚。”于是晏子就请他进屋待为贵宾。晏子做齐国宰相时，一次坐车外出，车夫的妻子从门缝里偷偷地看她的丈夫。他丈夫替宰相驾车，头上遮着大伞，挥动着鞭子赶着四匹马，神气十足，洋洋得意。不久回到家里，妻子就要求离开，车夫问她离开的原因，妻子说：“晏子身高不过六尺，却做了齐的宰相，名声在各国显扬，我看他外出，志向远大，思想深沉，常有那种甘居人下的态度。现在你身高八尺，才不过做人家的车夫，看你的神态，却自以为挺满足，因此我要求和你离开。”从此以后，车夫就谦虚恭谨起来。晏子发现了他的变化，感到很奇怪，就问他，车夫也如实相告。晏子就推荐他做了大夫。9、①心意困惑，思虑堵塞，然后才能奋发。②天色与湖光相接，一片碧绿。③是故所欲有甚于生者\所恶有甚于死者\非独贤者有是心也\人皆有之\贤者能勿丧耳【解析】

①②小题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“困”，困惑；“虑”，思虑；“一”，全。③小题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：(所以我)喜欢的东西还有比生命更重要的,(我)厌恶的东西还有比死亡更厌恶的。不仅仅贤能的人有这样的思想,人人都有这种思想,只是贤能的人能不丧失罢了。故可断句为：是故所欲有甚于生者\所恶有甚于死者\非独贤者有是心也\人皆有之\贤者能勿丧耳。10、1．①他亲切、开朗，十分爱孩子。这从他愿意陪伴孩子，并且在一起时大家都很快乐可以看出。②他文学修养高，会培养孩子。从他教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地，给自己的坐骑起名“白鹤”可以看出。③他能武能文。从他一身戎装威风凛凛能打仗，回家教孩子们唱诗、赏诗可以看出。2．写真实感受；表达含蓄；语言优美；耐人寻味。3．句（1）是间接抒情，句（2）是直接抒情。句（2）中两个程度副词“多么”构成反复，突出了“我”对已故爸爸和哥哥的思念之情，使得表达更强烈、更感人。4．“尚文”“诗书传家”或“亲慈子孝”等。【解析】1．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。”看出爸爸是一个和蔼可亲，十分爱孩子的人；通过写爸爸教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地看出爸爸是一个有文化修养，注重因势利导培养孩子的人；爸爸上马能打仗，下马会读诗，赏诗，看出爸爸是一个文武兼备的人。2．根据文章爸爸对诗有见地的分析“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”自己加以概括即可。3．抒情方式上有：直接抒情。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。如第②句。间接抒情。中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。如第①句。②句连用“多么多么”，运用反复修辞手法，突出强调了“我”对已故爸爸和哥哥的思念。4．文中的父亲虽是军人，但回到家里，教孩子读诗、赏诗，评价什么样的诗是“好诗”，可知父亲注重文化熏陶，以“诗文”为家风。11、1．众多“第二”，成全和光大了“第一”的价值，共同铺就了通向胜利的道路。2．激发读者兴趣，引出“只认第一，不认第二”的现象，使议论更有针对性和现实意义。3．举例论证，列举了在自行队中，‘“破风手”和“冲线手”各次虽不同，但各担其责，各出其力，贡献不分大小的事例，具体有力地论证了“意义远比名次更重要”这一观点，增强了说服力。4．反问句式，加强语种气，发人深思，增强文章的气势和说服力，突出强调了“做第二当然不是盲从，而是一种正向价值的选择。”5．不能删，因为起补充论证的作用，补充论证了做第二当然不理盲从，而是一种正向价值的选择。【解析】1．试题分析：此题考查分析概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容自己进行概括。结合本文的题目、首尾以及文章内容，可知，文章的结尾归纳出中心论点：无论从事什么职业，无论身处什么环境，只要能见贤思齐、起而行之，第二也是有价值的。2．试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析，并要结合文章特点。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言，还能起到论证中心论点的作用。结合文章内容分析即可。3．试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题列举了“自行车比赛”的事例，运用了举例论证方法的作用，结合文章的分论点和中心论点分析作答即可。点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各种论证方法的独特作用进行分析。4．试题分析：考查重点句子的理解。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。本题可以从运用反问句式，突出强调了“做第二当然不是盲从，而是一种正向价值的选择”这一问题。5．试题分析：考查论点与论据的关系。这种题型一般回答不能删除，阅读文本，把握文章内容，理解文章的主要观点。分析句段与文章的中心论点之间的关系即可作答。本题的最后一段起到补充证明论点的作用，所以是不能删掉的。三、应用12、①示例：省暨济南市青少年植树活动举行②示例：风，像母亲抚摸，洒在窗台上的阳光，有了翠意