Unit+4+Natural+Disasters+Discovering+Useful+Structures+定语从句教学设计 高一英语人教版（2019）必修第一册

教学内容定语从句授课时间课型语法课教学内容分析定语：用来修饰名词或代词的词、短语或句子，当修饰词是一个句子时被称为定语从句通常置于它所修饰的词之后，这种被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的关联词为关系代词和关系副词，关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、定语等，关系副词在定语从句中只用作状语学生学习情况分析初中阶段，学生就已经学过定语从句，但大部分学生对定语从句关系词的选择仍然一知半解定语从句是写作中最常用的一种句型，目前，多数学生写出的定语从句都是错误的，主要存在关系词误用和成分残缺的问题教学目标掌握定语从句的关系词，关系词在句中充当的成分；能用定语从句描述及谈论人和物教学重难点掌握及运用定语从句教学过程教学设计设计意图课前预习Stepone观察以下例句，找出句子中的定语1Theredpenisbroken2Thepenonthedeskisbroken3ThepenthatIboughtyesterdayisbroken透过观察例句，导入定语和定从的概念.定语：用来修饰名词或代词的词、短语或句子.当修饰词是一个句子时被称为定语从句教学过程Steptwo找出以下句子中的定语从句并划线IliketohavefriendswhoarelikemeIliketohavefriendswhoaredifferentfrommeHeistheonlyonewhoisstudyingFrenchBecarefulofthepersonwhodoesn’tspeakandthedogthatdoesn’tbarkYoucan’twakeupapersonwhopretendstosleepHewhocan’tgettotheGreatWallisnotatruemanIlikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusicAnotherthathefoundverydifficultisgrammarTheotherday,myfriendsandItalkedabouttherulesthatwehaveinschoolBeingaprofessionalathleteistheonlythingthatIhaveeverwantedtodoIlikemusicthatIcansingalongwithIlikemusicthathasgreatlyricsIlikemusicthatIcandancetoStepthree在学生对定语从句有了初步的了解后，创设情境，学以致用，让学生分组活动，根据多媒体呈现的情境，有创造性地造句：Thisisasingerwho/that…whoisaboywhoisveryshywhowriteshisownsongswhohasasongcalledQinghuaciWhoIlikebestIt’sananimalthat/whichisverystrongIt’sananimalthat/whichhaslongnoseandbigearsIt’sananimalthat/whichIlikeverymuchStepfour知识点回顾什么是定语？什么是定语从句？定语从句的结构是什么？关系词有几重作用？识别定从，运用定从。归纳总结1)当先行词是物时a.关系代词代替先行词在定语从句中作主语时，用which/that引导，且不能省略.b.关系代词代替先行词在定语从句中作宾语时，用which/that引导，且能够省略.2)当先行词是人时a.关系代词代替