全国版高考生物一轮复习培优学案第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系

第27讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系[考纲明细]1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)4.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)5.实验：模拟尿糖的检测板块一知识·自主梳理一、激素调节1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(稀盐酸,小肠黏膜))eq\o(→,\s\up17(混合),\s\do17(研磨))提取液eq\o(→,\s\up17(注入))静脉→促进胰腺分泌胰液(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2．激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。3．主要内分泌腺、分泌的激素及其化学本质4．激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。二、激素调节的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)血糖平衡的调节(3)调节过程分析①调节中枢：下丘脑。②调节机制：神经—体液调节；最主要调节方式：体液调节。a．神经调节eq\x(下丘脑)eq\o(→,\s\up17(有关神经))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(胰岛A细胞→胰高血糖素,胰岛B细胞→胰岛素,肾上腺→肾上腺素))b．体液调节血糖高直接刺激胰岛B细胞，血糖低直接刺激胰岛A细胞。2.甲状腺激素分泌的分级调节3．特点(1)微量和高效。(2)通过体液运输。(3)作用于靶器官、靶细胞，起作用后立即被灭活。三、体温调节和水盐调节1．体温调节(1)热量来源：主要是细胞中有机物的氧化放能。(2)热量平衡：机体的产热量等于散热量。①产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主。(3)体温调节模型(4)调节过程分析①调节中枢：下丘脑。②冷(热)觉中枢：大脑皮层。③调节机制：神经—体液调节。2．水盐平衡的调节(1)调节过程(2)调节过程分析①调节中枢：下丘脑。②调节机制：神经—体液调节。四、神经调节和体液调节1．体液调节概念激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。2．神经调节和体液调节的区别3．联系：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下体液调节可以看做神经调节的一个环节。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。◆深入思考1．能分泌激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞一定能产生激素吗？提示能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。2．酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？激素呢？提示酶是催化剂，发挥作用后可以保持活性，激素不行，发挥作用后立即被灭活。◆自查诊断1．胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。()答案×2．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞都是甲状腺激素的靶细胞。()答案√3．在寒冷环境中，由于产热量大于散热量，所以体温不会降低。()答案×4．人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快。()答案×板块二考点·题型突破考点1激素的种类、功能及实验探究[2017·海南高考]下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是()A．能分泌胰岛素和胰高血糖素B．既有内分泌作用也有外分泌作用C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环[解析]胰腺里面有胰岛，其中的胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素，A正确；胰腺的胰岛属于内分泌部分，胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部，B正确；胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C错误；胰岛属于内分泌部，分泌的激素都要进入血液，D正确。[答案]C题型一激素调节的发现1．下列有关促胰液素的叙述中，正确的是()A．促胰液素是由沃泰默发现的B．促胰液素是由小肠黏膜产生的C．促胰液素能促进小肠黏膜分泌胰液D．促胰液素产生后随消化液运输到胰腺发挥作用答案B解析促胰液素是由斯他林和贝利斯发现的，A错误；促胰液素由小肠黏膜产生，通过血液运输到胰腺，促进胰液分泌，B正确，C、D错误。2．稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释正确的是()A．这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干净B．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C．盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液D．盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液答案C解析分泌胰液的原因是盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液。题型二激素的种类与功能3．[2017·宝鸡模拟]家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是()A．甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化B．雄性激素，促进雄性生殖器官的发育，激发并维持雄性第二性征C．生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳D．肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成答案B解析雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。雄性激素具有促进雄性生殖器官的发育，激发并维持雄性第二性征的作用。4．[2016·全国卷Ⅱ]下列关于动物激素的叙述，错误的是()A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素答案D解析激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。题型三区分生命活动调节的信息分子与酶5．下列关于酶及激素的叙述，正确的是()A．在酶、激素的调节下，植物体才能进行正常代谢B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C．酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进D．激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用答案D解析酶不具有调节作用，A错误；一般的活细胞都能产生酶，B错误；激素可能起促进作用，也可能起抑制作用，C错误；激素一般作用于靶细胞，酶在细胞内外都能发挥作用，D正确。6．人体内酶、激素、神经递质等三类物质()A．均是由活细胞产生的蛋白质B．都是与特定分子结合后起作用C．都是运输到靶细胞处才能发挥作用D．均具有信息传递作用答案B解析人体内绝大多数酶是蛋白质，激素和递质不都是蛋白质，如性激素为脂质，乙酰胆碱为有机碱，A错误；有的酶在细胞内发挥作用，C错误；酶只有催化作用，D错误。知识拓展酶、激素、抗体与神经递质的比较题型四激素功能的实验探究7．[2017·陕西汉中质检]科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是()A．切除胰腺和垂体可减小小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著答案A解析本实验研究生长激素和胰岛素的生理作用，实验前切除胰腺和垂体的目的是减小小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响，A正确；该实验前后形成了自身对照，增加空白对照能使实验更有说服力，B错误；注射生长激素和注射胰岛素都能使实验鼠的体重增加，说明在增加体重方面二者有协同作用，C错误；激素具有微量高效的作用，因此增大激素用量，实验效果不一定显著，D错误。8．[2016·浙江高考]欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。请回答：(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是____________。(2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。(3)分析与讨论①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________，该激素经________________的血液运至腺垂体发挥作用。②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是___________________________，___________________________。答案(1)生理盐水灌胃(2)(3)①下丘脑垂体门脉②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131I的放射性强度可被仪器测定解析(1)本实验的自变量是有无甲状腺和有无甲状腺激素灌胃，表格中甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，所以丙和丁两组涉及的自变量是有无甲状腺激素灌胃，所以丁组小鼠的处理是用生理盐水灌胃。(2)本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，缺乏甲状腺会导致耗氧量减少，甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升，所以甲组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是下降，丙组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是上升，乙和丁组属于正常情况，曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是基本不变。(3)①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于下丘脑的神经分泌细胞，该激素经垂体门脉的血液运至腺垂体发挥作用。②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，131I的放射性强度可被仪器测定。知识拓展激素功能的研究方法归纳(1)研究思路：用某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→施加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。(2)研究方法(3)实验设计注意事项①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。③针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法：a．切除法：只适用于个体较大的动物。b．饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。c．注射法：适用于各种激素。题型五脊椎动物激素在生产中的应用9．下列关于激素在生产、生活中的应用，正确的是()A．为加快优质鱼类的繁殖速度，一般给鱼类注射性激素类药物促进生殖细胞的成熟B．糖尿病、侏儒症可通过口服有关激素进行治疗C．人工合成的孕激素类似物的避孕药可用于计划生育，控制人口增长D．运动员服用人工合成的雄性激素类似物，以促进肌肉的生长，这对人体无害答案C解析促性腺激素类药物可作用于性腺，促进生殖细胞的成熟，A错误；糖尿病、侏儒症可分别通过注射胰岛素、生长激素来治疗，而不能采用口服的方式，B错误；运动员服用人工合成的雄性激素类似物，可以提高比赛成绩，但这些激素会导致人体内分泌紊乱，影响健康，D错误。10．[2017·济南模拟]某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现短暂性休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是()A．胰岛素和胰高血糖素 B．麻醉剂和甲状腺激素C．甲状腺激素和肾上腺素 D．胰岛素和葡萄糖答案D解析饲养员可给猩猩注射一定量的胰岛素，使之血糖降低，供能不足从而使之出现短暂性休克现象；之后又可给猩猩注射葡萄糖，恢复了其机体供能，解决了之前的休克，D正确。考点2激素分泌的调节[2016·全国卷Ⅲ]回答下列问题：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值________，其原因是____________________________________________。(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以________________________________________________。[解析](1)正常人在饥饿时，由于血糖浓度较低，会导致胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，而刚进食后正好相反，所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值会升高。(2)据图分析可知，随着饥饿时间的延长，葡萄糖浓度有所降低，而血浆中酮体的浓度显著升高，且酮体的酸性较强，所以注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以降低血浆中酮体的浓度，有利于维持血浆正常的酸碱度。[答案](1)高在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案也可)题型一血糖调节1．如图表示正常人体血糖来源和去向，下列关于血糖调节的叙述中不正确的是()A．②和⑤过程的糖原不完全相同B．血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高C．胰岛B细胞分泌的激素能促进②③过程D．胰岛素能促进④⑤⑥过程答案C解析②表示肝糖原分解，⑤表示合成肝糖原和肌糖原，A正确；血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高，B正确；胰岛B细胞分泌的胰岛素抑制②③过程，C错误；胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，能促进④⑤⑥过程，D正确。2．[2017·兰州模拟]激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程。相关分析正确的是()A．胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖水平降低B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射；②结构位于大脑皮层C．图示激素主要作用于肝脏细胞，促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高D．靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息传递答案C解析胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能够促进血糖的升高，刺激X能促进胰高血糖素的分泌，则刺激X最可能是血糖含量降低，A错误；反射分为条件反射和非条件反射，血糖调节天生就有，所以是非条件反射，①是传入神经，②是位于下丘脑中的血糖调节中枢，B错误；胰岛A细胞产生胰高血糖素，该激素主要通过促进肝糖原分解及非糖物质转化成葡萄糖来补充血糖的含量，C正确；靶细胞上受体的成分是糖蛋白，D错误。3．下图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是()A．曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同B．曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化不同C．fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高答案B解析曲线ab段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类，但ef段血糖浓度升高主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化，A错误；bc段为血糖浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多，但de段血糖浓度是在正常值下的降低过程，该阶段胰岛素分泌较少，B正确；血糖平衡是神经—体液调节的结果，C错误；胰高血糖素只促进肝糖原的分解而不促进肌糖原的分解，D错误。技法提升血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定。(2)肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解。(3)血糖浓度过高会合成肝糖原和肌糖原，但血糖浓度过低时，只有肝糖原分解补充血糖。(4)血糖平衡的调节为神经—体液调节，以体液调节为主。题型二血糖调节异常及原因4．[2016·江苏高考]胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少、血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是()A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡B．胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高C．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D．胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原答案C解析胰岛素和胰高血糖素作用相反，表现为拮抗作用，A错误；胰岛素产生后直接通过体液运输，与胰腺导管无关，B错误；血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素，C正确；胰岛素依赖型糖尿病是指需注射胰岛素进行治疗，患者胰岛素受体正常，否则胰岛素不能发挥作用，D错误。5．某健康人饮用一定的葡萄糖溶液后血糖浓度和胰岛素浓度随时间的变化情况如图1所示。图2是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图。请据图回答下列问题：(1)图1中曲线________表示的是胰岛素浓度变化，胰岛素在加工和运输过程中需要____________________________等细胞器参与。(2)图2中靶细胞上受体的化学本质是________，细胞癌变后该物质的含量会________。(3)图2中Ⅰ型糖尿病的病因是_______________________，该类型糖尿病的治疗方法是____________________________。(4)图2中Ⅱ型糖尿病的病因是__________________________。答案(1)乙内质网、高尔基体和线粒体(2)糖蛋白减少(3)胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足注射胰岛素制剂(4)靶细胞上的胰岛素受体不足解析(1)图1中曲线甲先上升而曲线乙后上升，所以曲线甲表示的是血糖浓度变化，曲线乙表示的是胰岛素浓度变化。胰岛素属于分泌蛋白，其合成场所是核糖体，加工场所是内质网和高尔基体，运输过程需要线粒体提供能量。由于本小题只涉及胰岛素加工和运输，所以不必答出核糖体。(2)图2中靶细胞上受体的化学本质是糖蛋白，癌细胞的特点之一就是细胞膜上糖蛋白的含量减少。(3)从图2中可以看出，Ⅰ型糖尿病中胰岛B细胞分泌的胰岛素较少，从而使得血糖浓度较高。由于胰岛素制剂是蛋白质，所以应注射而不能口服。(4)从图2中可知，Ⅱ型糖尿病的病因是靶细胞上的胰岛素受体不足，从而使得含量正常的胰岛素不能发挥应有的降低血糖浓度的作用。知识拓展血糖平衡与人体健康(1)Ⅰ型糖尿病主要发病原因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足造成的；Ⅱ型糖尿病主要发病原因是胰岛素受体被破坏，胰岛素分泌正常。(2)糖尿病的“三多一少”，即多饮、多食、多尿和体重减少。(3)尿糖≠糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能全部吸收原尿中的葡萄糖，也会出现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。题型三血糖调节的实验与分析6．[2017·全国卷Ⅲ]为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是________________________________。(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是____________，D组注射的营养物质是________。(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C组：胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高解析(1)胰岛素能降低血糖水平，当给饥饿的小鼠注射胰岛素后，小鼠血糖低于正常水平，能量供应不足，会出现迟钝、嗜睡等症状。(2)为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，应想办法提高小鼠的血糖水平，由题干叙述可知C组小鼠注射的是胰高血糖素，D组注射的是葡萄糖溶液。(3)C组注射胰高血糖素，其缓解机理是胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组注射葡萄糖，其缓解机理是葡萄糖能直接使血糖水平升高。技法提升实验设计要遵循单一变量原则、对照原则等原则，找出自变量，分析自变量的控制方法，确定因变量的检测方法，从而理清实验设计思路。题型四分级调节和反馈调节模型分析7．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①②③④代表相关激素，则下列说法正确的是()A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B．寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用答案C解析图中①②③④分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，A、D错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会减少，B错误。8．[2017·鄂尔多斯模拟]如图①～④表示甲刺激引起的调节过程，乙是参与调节的重要器官，下列有关叙述错误的是()A．图中乙表示下丘脑，②③过程通过血液循环实现B．若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙eq\o(→,\s\up17(①))胰岛”过程属于神经调节C．若甲刺激是寒冷，则“乙eq\o(→,\s\up17(②))垂体eq\o(→,\s\up17(③))甲状腺”过程中存在分级调节D．若甲刺激是食物过咸，在乙处产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多答案D解析图中乙表示下丘脑，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的作用发挥(②③过程)需要通过血液循环实现，A正确；若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙(下丘脑)eq\o(→,\s\up17(①))胰岛”过程属于神经调节，B正确；若甲刺激是寒冷，则“乙(下丘脑)eq\o(→,\s\up17(②))垂体eq\o(→,\s\up17(③))甲状腺”过程中存在分级调节，C正确；若甲刺激是食物过咸，则垂体释放抗利尿激素增多，在大脑皮层处产生渴觉，而不是乙下丘脑处，D错误。知识拓展激素分泌的调节(1)神经调节刺激eq\o(→,\s\up17(有关神经))下丘脑eq\o(→,\s\up17(有关神经))内分泌腺(2)分级调节分级调节——下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体。(3)反馈调节：反馈包括正反馈和负反馈。①正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程。②负反馈的实例：大多数激素的调节，如甲状腺激素等。考点3神经调节和体液调节的关系[重庆高考]马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质。请回答下列有关问题：(1)运动员出发后心跳加快，是________________调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有________________的特点。(2)出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平上维持相对稳定，这是________________达到动态平衡的结果；途中运动员会大量出汗，造成血浆的________升高，故应及时补充水分。(3)长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是________。[解析](1)人体的各项生命活动是神经和体液调节共同作用的结果；相对神经调节而言，体液调节具有缓慢、范围广泛以及作用时间较长的特点。(2)人体体温的恒定是机体产热和散热达到动态平衡的结果；运动后大量出汗，机体失水导致内环境渗透压升高，需及时补充水分。(3)人体的最高级神经中枢在大脑皮层。[答案](1)神经和体液作用时间较长(2)产热和散热渗透压(3)大脑皮层题型一体温调节1．[2017·淄博一中月考]某人饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖。则有关叙述错误的是()A．该个体血糖浓度降低，细胞产热不足以维持正常体温B．该个体感觉饥寒交迫的中枢在胃黏膜的感受器C．调节过程中促甲状腺激素、胰高血糖素等多种激素分泌会增加D．调节过程中几乎所有的细胞都被调动起来抵御寒冷答案B解析饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖，说明该个体血糖浓度降低，细胞产热不足以维持正常体温，体温降低，A正确；人体感觉饥寒交迫的中枢在大脑皮层，B错误；调节过程中促甲状腺激素、胰高血糖素等多种激素分泌会增加，促进机体产热增多，促进血糖升高，C正确；调节过程中几乎所有的细胞都被调动起来抵御寒冷，D正确。2．[2017·衡水调研]人是恒温动物，在一定范围内能够随外界温度变化来调整自身的产热和散热，从而维持体温的相对稳定。假如正常个体处于0℃环境中，产热为a1，散热为b1，处于30℃的环境中，产热为a2，散热为bA．体温调节中枢在下丘脑，但冷的感觉是在大脑皮层形成的B．同30℃环境相比，人处于0℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a1>a2，b1C．从30℃的环境进入0D．从30℃的环境进入0答案B解析体温调节中枢在下丘脑，但冷的感觉是在大脑皮层形成的，A正确；同30℃环境相比，人处于0℃环境中散热增多，人体要通过增加产热以维持体温稳定，因此a1＞a2，b1＞b2，B错误；从30℃的环境进入0℃的环境，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增强，使代谢旺盛，与30℃环境相比，在0易错警示关于体温调节的四个注意点(1)高温条件下的体温调节方式主要是神经调节，寒冷条件下的体温调节方式既有神经调节，又有体液调节。(2)在发高烧时，如果病人的体温在继续升高时，人体的产热大于散热，如果温度保持不变，则产热就等于散热。(3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。(4)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。题型二水盐平衡调节3．[2016·江苏高考]如图表示正常人分别快速饮用1L清水、1L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是()A．曲线c表示饮用1L生理盐水后排尿量的变化B．饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加C．曲线d表示饮用1L生理盐水后血浆渗透压的变化D．饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少答案B解析正常人快速饮用1L清水后排尿量先增加再减少，血浆渗透压先降低再恢复正常，分别对应曲线a和c，正常人快速饮用1L生理盐水后，血浆渗透压基本不变，排尿量稍微增加，分别对应曲线b和d，A、C错误；由于生理盐水和血浆的渗透压近似相等，饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加，B正确；抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，垂体后叶释放，并且饮用大量清水，抗利尿激素减少，D错误。4．下列关于人体内水和无机盐平衡和调节的叙述，正确的是()A．人体内缺水时，血浆渗透压降低，排尿量减少B．人体大量失水后，抗利尿激素分泌减少，尿量减少C．抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞D．水和无机盐平衡是体液调节的结果答案C解析人体内缺水时，血浆渗透压升高，排尿量减少，A错误；人体大量失水后，抗利尿激素分泌升高，尿量减少，B错误；抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水分的重吸收，故抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞，C正确；水和无机盐平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果，D错误。易错警示关于水盐平衡调节的五个注意点(1)抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体后叶。(2)在水盐平衡调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器(分泌激素)。(3)人体水盐平衡的调节中枢位于下丘脑，但产生渴觉的部位是大脑皮层。(4)水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。(5)血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系：血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。三者关系如图所示。题型三下丘脑的功能5．[2017·山西大学附中第一学期诊断]下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是()①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A细胞的分泌活动⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的兴奋经轴突末梢传至大脑皮层产生渴觉A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①④⑤答案D解析寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，②错误；冷觉和热觉是在大脑皮层产生的，③错误。故选D。6．下丘脑在人体内环境的稳定与调节中发挥重要作用。下列关于下丘脑功能的叙述，错误的是()A．下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B．下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素的负反馈调节C．下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素答案A解析下丘脑分泌的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，A错误；当甲状腺激素含量过多时，会通过反馈调节抑制下丘脑的功能，B正确；下丘脑是体温调节的中枢，可以通过传出神经直接作用于肾上腺，使之分泌肾上腺素，C正确；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，该激素作用于甲状腺，使之分泌甲状腺激素，D正确。知识拓展下丘脑在稳态调节中的作用(1)功能图示(2)下丘脑功能总结①感受：可以感受细胞外液渗透压变化和血糖浓度变化。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层。③效应器的分泌功能：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素，如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素；也能分泌调节水盐的抗利尿激素。④调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。题型四生命活动的调节方式7．下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确的是()A．若A表示人体处于应激状态，人体通过途径①⑥④的调节方式属于神经—体液调节B．若A表示血糖浓度过低，人体可通过途径①②③④进行调节来维持血糖恒定C．若A表示寒冷环境，人体可通过途径①②③④、①⑥④和①②来维持体温恒定D．若A表示血浆渗透压升高，人体可通过①②使垂体合成抗利尿激素量增加答案A解析若A表示人体处于应激状态，人体通过分泌肾上腺素促进细胞代谢，通过①⑥④属于神经—体液调节，A正确；血糖浓度过低，可通过神经调节作用于胰岛A细胞(或肾上腺)分泌胰高血糖素(或肾上腺素)，即①⑥④，或者通过血糖直接作用于胰岛A细胞(图中无此途径)，B错误；寒冷环境下通过甲状腺激素的分级调节促进细胞代谢，增加产热维持体温恒定，①②③④可以表示甲状腺激素的分级调节，①⑥④可表示肾上腺素的调节，不存在①②，C错误；抗利尿激素是由下丘脑合成分泌，由垂体释放的，D错误。8．[2017·甘肃天水模拟]如图所示为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是()A．血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现，属于体液调节B．当人的手被针扎时，其调节过程可通过A→B→E来实现，属于神经调节C．水盐平衡调节的过程可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节D．若图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节答案C解析水盐平衡调节过程为神经—体液调节。知识拓展1.生命活动调节方式2．生命活动调节模型及分析(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌b(抗利尿激素)，并由c(垂体后叶)释放，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。(5)若该图表示细胞中遗传信息传递的过程，则a、c、e分别代表DNA、RNA、多肽链(蛋白质)，b、d分别代表转录和翻译。实验十一模拟尿糖的检测1．实验原理2．尿糖检测的方法(1)斐林试剂检测项目12尿液样品2mL正常人糖尿病患者斐林试剂2mL振荡振荡50～65℃2分钟2分钟现象蓝色砖红色沉淀空腹时检测，也可用班氏糖定性试剂。(2)尿糖试纸法：反映的是一段时间内血糖的平均水平。先将尿糖试纸放入盛有尿液的容器内，即刻取出，稍待片刻。在30s内与试纸包上的不同尿糖颜色比较，以确定尿糖含量。结果以“＋”表示，“＋”越多，血糖含量越高。(3)血糖测定仪：精确地反映当时的血糖情况。3．实验流程1．糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况。尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物。试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。以下为上述作用机理的表达式：葡萄糖eq\o(→,\s\up17(a))b＋cc＋d→e下列有关叙述错误的是()A．表达式中，a的基本组成单位为氨基酸B．表达式中，b为葡萄糖酸C．表达式中，c为题干中所述的无色化合物D．表达式中，e为有色化合物答案C解析结合题干进行分析，a为葡萄糖氧化酶，其基本组成单位是氨基酸，A正确；c为过氧化氢、b为葡萄糖酸，B正确，C错误；d为无色化合物、e为有色化合物，D正确。2．[2017·河北冀州中学月考]尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述正确的是()A．根据试纸与标准比色卡进行颜色比对的情况不可判断尿液中葡萄糖的含量B．刚采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质C．某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病D．为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度答案D解析由图可知，葡萄糖含量的多少与有色物质颜色的深浅有关，可判断尿液葡萄糖的含量，A错误；双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，是由于蛋白质含有肽键，可以与双缩脲试剂反应产生紫红色的络合物，尿液中的尿素含有类似肽键的结构，所以也能与双缩脲试剂反应，B错误；尿中含糖并不等于其患糖尿病，C错误。易错警示实验注意事项(1)取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。板块三方向·真题体验1．[2017·海南高考]甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是()A．机体产热增加B．体重快速增加C．进食量明显增加D．放入密闭室中更易窒息死亡答案B解析甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢，在这个过程中，呼吸消耗有机物增加，机体产热增加、体重减轻，进食量增加，需氧增多，更容易窒息死亡，A、C、D正确，B错误。2．[2017·海南高考]当外界温度高于动物体温时，下列不利于动物散热的是()A．马出汗 B．猴子在水里玩耍C．犬伸出舌加速喘息 D．牛排尿量减少答案D解析体内的水分排出过程中会带走一部分热量，牛排尿量减少不利于散热。3．[2016·海南高考]下列有关动物激素的描述，正确的是()A．机体中激素的分泌量是不变的B．激素是具有高效性的生物活性物质C．性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D．促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上答案B解析受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH等因素影响，B正确；性激素属于脂质，C错误；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，D错误。4．[2017·全国卷Ⅱ]将室温(25℃)饲养的某种体温为37℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会________，汗液分泌会________，从而起到调节体温的作用。(2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会________。(3)本实验中设置对照组的目的是_______________________。(4)若将室温饲养的动物甲置于0℃答案(1)舒张增加(2)增加(3)排除41℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41解析(1)41℃环境对于体温为37(2)肾上腺髓质能分泌肾上腺素，肾上腺素的作用之一是增强心脏活动，故其增加时可使实验动物出现焦虑不安等行为。(3)本实验的自变量是温度(41℃和室温)，设置对照组的目的是排除无关变量即41℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由(4)若将室温饲养的动物甲置于0℃5．[2017·天津高考]胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：(1)胰岛素受体(InR)的激活，可以促进神经元轴突末梢释放________________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的__________功能。(2)胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以__________________________________________________。(3)某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而________了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率________。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量________。答案(1)神经递质信息交流(2)抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死(3)加强下降偏高解析(1)分析题图可知，胰岛素受体(InR)被激活后，可促进神经元轴突末梢释放神经递质，作用于突触后膜上的受体，使得突触后神经元的形态和功能得以改善。突触后膜是下一神经元的细胞膜，该过程体现了细胞膜的信息交流功能。(2)由题图可知，胰岛素作用于其受体(InR)后，可抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死，从而抑制神经元死亡。(3)胰岛功能正常，即能正常分泌胰岛素，但体内胰岛素对其受体(InR)的激活能力下降，分析题图，可见这会导致InR对葡萄糖转运蛋白(GLUT)转运葡萄糖的直接促进作用减弱，且InR对炎症因子的抑制作用降低，从而增强了炎症因子对GLUT的抑制能力，最终使神经元摄取葡萄糖的速率下降，葡萄糖浓度升高，进一步导致血液中胰岛素含量比正常人高。6．[2016·四川高考]生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。(1)合成1分子SS可产生________分子H2O；下丘脑分泌的SS经________的运输到达靶器官。(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH的分泌。有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如图(注：TRH为促甲状腺激素释放激素)。①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的________________将减少。②用TRH处理后，受试者体内________分泌的TSH含量升高，导致机体________激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较________，说明SS对TSH的分泌具有________作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更________。④设置处理组3的目的是探究__________________________。答案(1)14体液(2)①胰高血糖素②垂体甲状腺③少抑制强④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响解析(1)SS是一种环状多肽，合成时产生的水分子数与氨基酸数相等，即14个，SS由下丘脑分泌，通过体液运输到达靶器官。(2)①胰高血糖素具有升高血糖的作用，急性高血糖后，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少。②TSH由垂体合成并分泌，作用于甲状腺，促使其分泌甲状腺激素，增强细胞代谢。③由图可知，与对照组相比较，处理组TSH的增加量较少，处理组加了药物A和葡萄糖，可以促进SS分泌，但是TSH量反而少了，说明SS对TSH的分泌具有抑制作用，从曲线的总体趋势来看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。④处理组3同时含有急性高血糖与药物A，故目的是为了探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。限时规范特训[通过激素的调节]一、选择题1．[2017·黑龙江绥化肇东一中高三月考]下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液答案A解析沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液，B正确；斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，C正确；促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，A错误，D正确。2．[2017·长春一模]如表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是()检验名称结果单位参考范围甲状腺激素98.5pmol/L9.01～19.5促甲状腺激素0.09pmol/L0.35～4.94A．患者的细胞代谢速率高于正常水平B．患者神经系统的兴奋性较正常人高C．患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平D．患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的答案D解析由表格数据分析，患者甲状腺激素含量高于正常人，故其细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较正常人高，A、B正确；促甲状腺激素水平低于正常人的原因是垂体的分泌活动受到甲状腺激素的负反馈调节，促甲状腺激素释放激素也会因负反馈调节而含量降低，C正确，D错误。3．[2017·浙江诸暨中学模拟]下列关于既有分级调节又有反馈调节的人体内激素调节的叙述，正确的是()A．雌性激素是由氨基酸组成的，可促进卵巢的发育和卵细胞的成熟B．胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低C．甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节，而其他激素的分泌只有反馈调节D．促甲状腺激素弥散在体液中，几乎对全身细胞都起作用答案B解析性激素为固醇类，A错误；胰岛素可促进葡萄糖加速进入细胞氧化分解、合成糖原储存，转化为非糖物质，从而降低血糖，B正确；甲状腺激素、性激素等既有分级调节又有反馈调节，C错误；垂体分泌的促甲状腺激素虽弥散在体液中，但由于只有甲状腺细胞上有其特异性受体，故其作用于甲状腺，D错误。4．[2017·南京联考]选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为证明这一推论，增加下列哪项作为对照实验()A．切除甲状腺，注射生理盐水B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C．从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂D．从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素答案C解析要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因为乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。5．如图是下丘脑参与性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是()下丘脑eq\o(→,\s\up17(GnRH))垂体eq\o(→,\s\up17(促性腺激素))性腺eq\o(→,\s\up17(性激素))靶细胞A．图示过程能反映激素调节中的分级调节机制B．GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C．为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成D．运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少答案B解析从图中可以看出，该图为性激素的分级调节过程，A正确；GnRH的受体在细胞表面，性激素为固醇类，特异性受体位于细胞内，B错误；痛觉中枢位于大脑皮层，C正确；服用或注射外源激素，能影响体内激素的含量，通过反馈调节，影响自身内分泌腺的分泌，D正确。6．如图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡调节的示意图。下列相关叙述正确的是()A．餐后血糖含量升高，主要是胰高血糖素分泌量增加所致B．分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌C．2～2.5h分泌物乙增多，它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等转化成葡萄糖D．据图可知，分泌物甲和乙共同维持血糖平衡，二者是协同的关系答案B解析餐后血糖含量升高，主要原因是机体对食物中糖类的消化和吸收，A错误；分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的胰岛素，分泌物乙是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，当胰岛素分泌增加时会抑制胰高血糖素的分泌，B正确；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，C错误；胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中是拮抗的关系，D错误。7．[2017·河南安阳调研]现已查明，并不是所有的糖尿病患者体内都缺乏胰岛素。Ⅰ型糖尿病患者的胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足；Ⅱ型糖尿病患者的机体对胰岛素敏感性下降(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，血液中胰岛素浓度并没有下降。下列相关叙述中，错误的是()A．Ⅰ型糖尿病可通过注射胰岛素来治疗B．Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素受体位于胰岛B细胞上C．参与血糖调节的激素除胰岛素外，还有胰高血糖素等D．原尿中葡萄糖可通过主动运输的方式重新吸收回血液答案B解析Ⅰ型糖尿病患者的胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，可以通过注射胰岛素来治疗，A正确；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，可以促进葡萄糖氧化分解，合成糖原等，所以其受体存在于肝细胞、骨骼肌细胞等细胞的表面，B错误；参与血糖调节的激素有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素等，C正确；原尿中葡萄糖可通过主动运输的方式重新吸收回血液，D正确。8．[2017·湖南益阳调研]下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，①②③表示几种不同的激素，下列叙述中错误的是()A．甲状腺功能亢进患者体内激素③分泌过多B．缺碘时，激素①和②的浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调节D．图中体现了甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制答案C解析图中①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素。甲状腺功能亢进患者的体内甲状腺激素分泌过多，A正确；碘是合成甲状腺激素的原料，人体缺碘时会导致甲状腺激素的合成与分泌减少，从而引起①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素的分泌量增多，B正确；图中③→下丘脑与③→垂体的这2处箭头表示负反馈调节，C错误；图中体现了甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节机制，D正确。9．[2017·大庆一模]下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是()A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④⑤⑥等过程答案D解析②过程是肝糖原分解形成葡萄糖，只发生在肝细胞中，肌糖原不能分解转化为血糖，A错误；胰岛素能抑制②和③过程，而食物中糖类的消化吸收与胰岛素无关，B错误；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进②③过程，血糖含量上升，C错误；胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素的功能：促进血糖合成糖原(即图中⑤)，促进血糖进入肌肉氧化分解供能(即图中④)，促进血糖转化成脂肪、某些氨基酸(即图中⑥)，D正确。10．如图是胰岛素调节血糖含量的模型，下列相关叙述错误的是()A．图中甲表示胰岛B细胞B．胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌C．当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动D．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖答案C解析图中甲能分泌胰岛素，则甲为胰岛B细胞，A正确；分析题图，胰岛素分泌增加使血糖浓度下降，血糖浓度下降后胰岛素的分泌减少，B正确；胰岛B细胞的分泌活动不受垂体控制，C错误；胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，D正确。二、非选择题11．下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素的作用机理。请回答有关问题：(1)影响胰岛B细胞分泌活动的物质有葡萄糖、________、__________；写出通过A途径引起胰岛B细胞分泌胰岛素的反射弧____________________________________。(2)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面会增加细胞膜上____________的数量，促进组织细胞摄入葡萄糖；另一方面能促进细胞内________________________的合成加快，从而使血糖浓度降低。(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体。与抗体②引起的糖尿病相比，抗体①引起的糖尿病的症状较________，原因是__________________________________________________。从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于________病。答案(1)神经递质胰高血糖素葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑→传出神经→胰岛B细胞(2)葡萄糖转运蛋白蛋白质、糖原、脂肪(3)轻机体可以通过神经调节促使胰岛B细胞分泌胰岛素自身免疫解析(1)由图可知，影响胰岛B细胞分泌活动的物质有：葡萄糖、神经递质、胰高血糖素；A途径引起胰岛B细胞分泌胰岛素的反射弧：葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→胰岛B细胞。(2)据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进细胞内的葡萄糖转化为糖原、蛋白质、脂肪等物质，从而使血糖浓度降低。(3)抗体①能破坏葡萄糖受体，使胰岛B细胞的敏感性降低，但机体可以通过神经调节促使胰岛B细胞分泌胰岛素；抗体②能破坏胰岛素受体，使胰岛素不能与受体结合起作用。抗体①、抗体②导致的疾病在免疫学上称为自身免疫病。12．[2017·河北石家庄一模]如图表示甲状腺激素的分泌过程，①②③表示相关激素，请回答下列问题：(1)由图可知，甲状腺激素的分泌存在________调节和________调节。(2)其他条件不变，若给小鼠饲喂含②的食物，则③的量将________(填“升高”“不变”或“降低”)。若给小鼠饲喂含③的食物，其对缺氧的敏感性将________________________________。(3)弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体，导致患者体内③含量比正常人多，其原因主要是该抗体与甲状腺细胞表面受体结合，发挥与________(填激素名称)相同的生理作用。答案(1)分级(负)反馈(顺序可颠倒)(2)不变提高(3)促甲状腺激素解析(1)甲状腺分泌甲状腺激素受下丘脑和垂体的制约，体现了分级调节；甲状腺激素含量过高会反过来抑制垂体和下丘脑分泌相关激素，体现了(负)反馈调节。(2)激素②为促甲状腺激素，成分是蛋白质，口服后被消化酶分解失去活性，③的量将不变；③为甲状腺激素，成分是氨基酸衍生物，口服后能被消化道吸收，可以注射或口服，甲状腺激素可促进新陈代谢，甲状腺激素增多的小鼠对缺氧的敏感性提高。(3)促进甲状腺分泌甲状腺激素的是促甲状腺激素。13．家兔的内分泌系统与人体相似。下图为其下丘脑与部分其他内分泌腺或效应器功能关系示意图，A～E代表相关激素，结合所学知识，回答下列问题：(1)若处于寒冷环境中，激素________的分泌量将会增加，这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。(2)图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是__________________________，对于维持动物体内激素C的含量具有重要的意义。(3)若切除甲状腺的三分之一，激素A的分泌将会________；若切断下丘脑与垂体之间的联系，血液中激素B的含量将会________，家兔的尿量将________，激素E的分泌量将________(均填“增加”“降低”或“不变”)。(4)激素E代表_______________________________________，图中几种激素中，肾小管管壁细胞上含有__________的受体。答案(1)C、D(2)(负)反馈调节(3)增加降低增加不变(4)胰岛素或胰高血糖素甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素解析(1)寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，以增加产热，维持体温恒定。(2)图中虚线箭头反映了甲状腺激素分泌的调节过程为负反馈调节。(3)若切除部分甲状腺，甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱，导致激素A(促甲状腺激素)分泌增加，若切断下丘脑与垂体之间的联系，垂体释放的激素B(抗利尿激素)含量降低，尿量增加，但不影响激素E(胰岛素或胰高血糖素)的分泌。(4)甲状腺激素和胰岛素几乎可以作用于全身细胞，因此肾小管管壁细胞上含有甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素的受体。[神经调节和体液调节关系]一、选择题1．关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是()A．大部分内分泌腺分泌激素不受神经系统的调控B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C．生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色D．体液调节可以看成是神经调节的一个环节答案A解析大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制，A错误；内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，B正确；生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节占主导地位，C正确；有些内分泌腺本身直接或者间接受中枢神经系统的调节，体液调节也可以看成是神经调节的一个环节，D正确。2．[2015·海南高考]关于人体体温调节的叙述，错误的是()A．呼气是人体的主要散热途径B．骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官C．有机物的氧化分解是人体产热的重要途径D．下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能答案A解析皮肤是主要的散热器官，A错误。3．如图是人体体温调节部分示意图。冬天，一个健康男子在室外静静地等车，下列有关其体温调节的说法不正确的是()A．该男子体温调节中枢一直处于调节体温稳定的较兴奋状态B．该男子体内热量主要来自④⑤的产热C．②③、②⑤均属于神经调节D．⑦⑧的活动增强，会引起③④⑤⑥的活动相应增强答案D解析由于该男子一直处于较低温度下，所以其体温调节中枢一直接受来自①的兴奋，故一直处于较兴奋状态，A正确；安静状态下，机体内的热量主要来自内脏和骨骼肌，B正确；下丘脑可通过有关神经控制皮肤血管及骨骼肌，故②③、②⑤均属神经调节，C正确；肾上腺分泌的肾上腺素和甲状腺分泌的甲状腺激素可促进机体细胞代谢，但是并不能支配汗腺的分泌及皮肤血管的收缩(二者受神经支配)，D错误。4．[2016·辽宁六校联考]如图表示水盐调节的部分过程。下列相关叙述中错误的是()A．图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸B．乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管和集合管C．图中所示过程既有神经调节也有体液调节D．渴觉在大脑皮层产生，所以水盐调节中枢在大脑皮层答案D解析渴觉虽然在大脑皮层中产生，但水盐调节中枢位于下丘脑，D错误。5．[2016·全国卷Ⅲ]下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是()A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C．摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对稳定答案B解析抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，但水分进出细胞的方式为自由扩散，B错误。6．[2018·北京东城期末]下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是()A．由a造成，引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多B．由b造成，引起下丘脑释放②抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低C．由c造成，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高D．由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④甲状腺激素增多，导致体内产热量增加答案B解析过度紧张会引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，使甲状腺激素分泌增多，A正确；细胞外液渗透压升高时，下丘脑分泌、垂体后叶释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，进而使细胞外液渗透压降低，B错误；血糖含量降低时，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高，C正确；寒冷环境中，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，从而促进机体产热增加，这样可以维持体温相对稳定，D正确。7．下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是()A．饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节C．人的手被扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节D．体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺答案D解析调节水平衡的激素是抗利尿激素，饮水过少时，抗利尿激素d分泌增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，A正确；血糖平衡调节过程中，血糖浓度变化直接刺激胰岛，使胰岛分泌相关激素参与调节，属于体液调节，B正确；手被扎时，引起肌肉收缩的过程为a→b→e，属于神经调节，C正确；胸腺不参与体温调节，D错误。8．[2017·四川宜宾模拟]如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中错误的是()A．抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释放的B．如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素④和①(或②)两种激素的分泌C．胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D．图中的A最可能是生长激素答案A解析抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但由垂体释放，A错误；根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素④和①(或②)，B正确；图中的B和C分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确；垂体可以分泌生长激素，所以图中的A最可能是生长激素，D正确。9．[2017·兰州模拟]下面是关于抗利尿激素调节的曲线图，下列叙述正确的是()A．甲图表示食物过咸时，抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系B．乙图表示饮水过多时，抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系C．丙图表示细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌的变化D．丁图a点时注射的不可能是抗利尿激素答案C解析食物过咸时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，促进肾小管、集合管对水的重吸收，尿量减少，A错误、C正确；饮水过多时，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增多，B错误；a点注射抗利尿激素，内环境中的抗利尿激素含量升高，促进肾小管、集合管对水的重吸收，尿量减少，尿素浓度升高，D错误。10．下列关于体温调节、水盐平衡调节说法中，正确的是()A．病人体温维持在40℃B．冬季产热多，散热少，夏季则相反C．在体温和水盐平衡调节中枢失调时，均可通过口服相应激素得到一定的缓解D．无论冬季还是夏季，只有产热与散热维持平衡，方可保持体温恒定答案D解析“维持”40℃二、非选择题11．[2018·宁夏银川一中模拟]血浆渗透压在维持身体内环境的稳态上十分重要，受多种因素共同作用，保持其稳定性。(1)在身体水分的进出方面，主要的“入口”是由“口渴”这一动机引发的主动饮水，渴觉中枢在________。主要的“出口”是通过肾脏由尿液排出。尿量主要是由________分泌的抗利尿激素调节的。(2)排尿是一种复杂的反射活动。与成人相比，婴幼儿经常尿床的原因是____________________________。在人体排尿反射中，兴奋在神经纤维上传导的特点是________(填“单向性”或“双向性”)。(3)研究这一调节系统的科研工作者将体重相同的健康成年人分为两组，令他们进行长跑，直到体重减少1kg之后，令第Ⅰ组的人摄取1L纯水，令第Ⅱ组摄取1L0.5%食盐水，并在摄取纯水和食盐水后的15min和3h两个时间段询问统计口渴情况(统计期间不再摄入水)。①长跑运动中大量排汗主要是为了保持__________的相对稳定。饮水15min后，两组人的渴觉变化一致，都________(填“上升”“不变”或“下降”)，为什么？__________________________________________________________________________________。②饮水3小时后，第________(填“Ⅰ”或“Ⅱ