善用课本素材渗透安全教育 论文

善用课本素材渗透安全教育摘要北师大版七年级下册生物教材中包含多个安全教育素材，主要包括食品安全、口对口人工呼吸法、居家安全、合理用药等。本文以教材中包含的安全知识素材作为切入点，探讨了在初中生物教学中渗透安全教育的必性，并结合自身的教育经验，分析如何利用生物教材中的安全教育素材对学生进行安全教育。关键词初中生物教学课本安全教育一、在初中生物课堂教学中渗透安全教随着社会的发展，青少年安全问题越来越被重视。处在初中教育阶段的青少年，由于其特定的生理心理特点，安全意识非常薄弱。同时家长对该监管相对薄弱，易出现安全问题。由于单独的安全教育课教学课时少，学校、学生不重视等等原因，安全教育的目的并不能完全达到。因此，在学科安全教育，培养学生的安全意识非常有必要。按照初中生物课程标准的要求，把生物学知识结合实际生活，对学生进行安全教育，保障学生身体健康，是生物学科的核心素养之一。生章节中都包含大量有关安全教育的素材，以北师大版七年级下册生物教材中为例，其中包含了“合理膳食与食品安全”、“人工呼吸”防传染病”等多个安全教育相关知识素材。因此，教师在生物课程教学中，通过教授相关知识，达到渗透安全教育的目的可行性很大。本文将结合自身初中生物教学经历，分析如何充分利用教材中包含的安全教育素材，有效地在生物教学中渗透安全教育。二、利用素材渗透安1.《合理膳食与食品安全》在北师大版七年级生物下册第八章第三节《合理膳食与食品安全》中，教材介绍了食品安全相关内容。在课堂教学中，教师可以结合课本教学内绍如何做到健康饮食、安全饮食。比如不能过量食用油炸食品，因为油炸食品容易产生致癌物质，且富含油脂，易引发肥胖和心血管疾病等等。另外织学生学习分辨食物的安全性，例如检查食品的生产日期、保与此同时，利用多媒体方式向学生展示展示有关食物中毒的新闻案例的视频或图片，从而加深学生对相关知识的印象。2.《血液循环》在生活中，由于初中时期的学生性格易冲动，精力旺盛，易冒险活动，造成意外受伤流血。如果没有进行科学有效的止血包扎，严重的情况下，时间，产生生命危险。在第九章第二节《血液循环》的教学内容中，有一项《模拟练习止血包扎》的活动，在这项教学内容里，详细介绍了三种血管特征以及相应的止血包扎方法。在学习这一章节时，教师应认真组织学生进行学习相关知识，并提供纱布让学生进行包扎练习，让学生掌握止血包扎与技术。在此基础上，应讲述中学生受伤流血相关的新闻事件，警示学生，提高学生的安全意识。3.《人体细胞获得氧气的过程》在学习第十章第二节《人体细胞获得氧气的过程》中呼吸系统相关内容时，教师可以组织学生探究讨论为什么吃饭时不要吵闹——防止吞咽时会厌软骨活动失调，导致食物进入气管，严重时会引起窒息在此基础上，教师可以引导学生学习海姆利克急救法——急救者环抱患者，突然向患者上腹部施加压力，迫使其上腹部下陷，造成膈肌骤然上升使患者的胸腔压力猛然增加，因为人的胸腔是密闭空间，只有气管这一个开口，所以胸腔（气管和肺）内的气体就会在压力的作用下自然地涌向气管将产生0.45~0.5升的气体，从而有可能将异物排出，恢复呼吸道的通畅。另外，在本节最后《小资料》中，详细介绍了“口对口吹起发人工呼吸”的原理和具体步骤。现在生活中有越来越多的气管异物、溺水等等意外事件发生，掌握上述两种急救方法对于初中生来讲，可以让他们受益终身。所以学生利用视频、教师示范等方式进行学习，也可组织学生利用假人或分组进行练习，以便学生熟练掌握上述急救方法。4.《健康及其条件》（1）居家安全人的居室环境是影响人体健康的一个非常重要的因素，室内装修材料所释放的有害物质，家用电器在使用过程中所产生的辐射等，都会污染居室影响人体健康。在学习课本第十三章第一节《健康及其条件》时，教师可以向学生普及居家安全相关知识。比如装修材料中的家具板材、地板、油漆涂料等会长地的甲醛等有害物质，长期接触会引起各种慢性呼吸道疾病，甚至引发白血病或再生障碍性贫血。相关研究表明，青少年呼吸系统疾病、白血病等疾在升高，这与房屋装修材料、家具中散发的有害物质有很大关系。因此，在本节教学过程中，教师可以多媒体的方式向学生介绍相关的新闻案例，甲醛、笨等有害物质的危害，以便在生活中远离这些有害物质，保护自身和家人的人身健康。（2）合理用药每个家庭中都会储备一些常用药品，例如感冒药，消炎药等等。每个人都有接触到药品机会，每年因为不正确使用药品造成的人身伤害有许多。样才能让人们更加安全地使用药品呢？在《健康及其条件》这一章节里，健康的一个重要条件就是合理用药。教材通过小资料《药品的”“忌用”和“禁用”》、《慎用抗生素》，活动《收集、分析药品标签中的信息》以及课外读《一些家庭常用药品目录》四个板块，向学生详细介教师应组织学生通过分组讨论、实践活动等方式进行学习，并介绍乱用药物的危害。（3）远离烟、酒、毒品现代社会中，青少年吸烟喝酒的现象越来越多，在本章节酗酒和吸烟的危害介绍的非常清楚，但是不够直观，对学生的冲击力师可以通过介绍醉酒引发的各种意外时间的新闻，展示吸烟的人的身体各部分恶化等内容相关的图片，使学生认识危害，远离烟酒。当前社会形势下，毒品泛滥的趋势越来越向低龄化发展，青少年已经成为滥用新型毒品的主力军，主要原因是由于青少年对新型毒品的危害以，学校的禁毒教育必须时刻严抓。在本节教学内容中，对毒品的种类和危害做了充分展示，但是新型毒品的种类日益增多，对青少年的迷惑性和危强。在教学时，教师应结合当前禁毒形势，向学生介绍最新型的毒品和有可能被毒品侵害的方式。利用视频播放的形式直观地向学生展示吸毒后的禁毒人员为了禁毒所付出的血和生命的代价。使学生建立起防毒禁毒的意识，远离毒品，珍爱生命。5.《预防传染病》近两年来，新型冠状病毒肆虐全球，给全世界带来了巨大的伤害和损失。对传染病的预防又一次引起了人们的重视。在《预防传染病》这一节中结合切断传染病流行的三个环节，组织学生分析生活中防治新冠肺炎的各种措施的原理，并总结预防传染病的方法。三、渗透安全教育的1.直观性原则初中生生活经历简单，很少遇到大的意外伤害，对于受到伤害的后果没有直接的感受，导致安全意识淡薄。因此，在进行安全教育时，教师一定方式让学生尽可能地认识到、感受到忽视安全的后果。最常用也是最有效的方式就是结合多媒体，包括视频播放和图片展示。以禁毒教育为例，利用毒人员毒瘾复发时的惨状，毒品是如何使人家破人亡的。这些视频会强烈地冲击学生，使学生对毒品的危害感受更直观，教育效果更好。2.实践性原则在进行安全教育时，一定要组织学生进行实践操作，特别如果学生只是单纯的看，听，不自己动手实践练习，学生对相关知识、技能的理解和记忆就不会深刻。由于错误操作易加深伤害。3.联系生活原则在对学生进行安全教学时，教育的内容应紧密联系实际生活。相关的案例要尽可能选择近期的，与学生有关联的。这样才能引发学生的兴趣和代教育效果。综上所述，利用课本中的安全教育相关素材，在初中生物教学中渗透安全教育是非常必要的，也是可行的。教师要充分挖掘和利用课本中的安全材，利用各种方式进行纵向和横向的拓展，增强学生的安全意识，培养良好的安全习惯，使学生安全、健康地成长。参考文献[1]陈至：《初中生物教学中渗透安全教育的实践策略》，中学生物教学，2013）12-0022-02.2]周玉容：《也谈初中生物教学中渗透安全健康