【从发展心理学探析青少年网络成瘾案例2300字】

从发展心理学分析青少年网络成瘾案例目录TOC\o"1-2"\h\u4358从发展心理学分析青少年网络成瘾案例 16942摘要 131644正文 126117一、什么是发展？ 110896（二）发展的过程： 26986二、什么是发展心理学？ 228922（一）发展心理学的基本特性： 23973三：案例分析 220351（一）出现这一现象的原因 33436（二）影响青少年的原因 410245（三）改善途径 412620参考文献 5摘要青少年群体正处于身心发展从最开始的不成熟走向成熟的阶段，这个阶段他们会产生基于认知的成熟，当他们从童年期像青少年期过渡时，他们会将自己的探索欲望具象化在某一个具体事务上。在此期间他们具备了抽象思维的能力、情绪的成熟，形成自己的价值观和人际交往关系，初步对父母的管束产生逆反心理，他们在适应思想和身体变化的同时，会产生一些意想不到的风险和问题。本文以青少年发展时期出现的典型例子，网络成瘾的现象进行分析，意图从发展心理学的角度去解释青少年出现这一问题的原因并找出答案。关键词：发展心理学；青少年；网络正文一、什么是发展？（一）发展的含义是指一个个体从受精卵到死亡的过程中出现的连续性的变化，这种变化可能是由于环境、地理历史和文化背景等原因造成。发展具有可塑性、发展具有系统性，表现在有序和相对持久和模式化。发展具有连续性，拥有跨时间的稳定性和对过去发生的事所作出反应的连续性。（二）发展的过程：成熟：由成长过程而非学习、受伤、疾病或者别的生活经历导致的身体或行为上的发展变化。学习：由个体的经历或实践导致的个体行为(或行为潜能)相对持久的变化。二、什么是发展心理学？（一）发展心理学的基本特性：1.整体性心理发展的整体性是指作为整体的心理活动具有独特的质的规定性，心理发展是在各种心理过程相互作用的互动关系中进行的。2.活动性个体心理发展是主客体相互作用的结果，主客体相互作用的桥梁是活动和动作。主客体相互作用是指外界环境作用于主体，主体对环境采取一系列活动之间的相互作用。3.规律性：（1）心理发展的普遍性和特殊性的统一。（2）心理发展的方向性和顺序性。（3）心理发展的不平衡性，指人一生的心理发展并不是以相同的速率的。三：案例分析在现代科技飞速发展的时代，网络社交成为我们必不可少的一环。研究表明我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，青少年网络成瘾率约为3.5~7%，75%的人群利用网络进行社交聊天和游戏，过多的网络使用时间给他们带来了消极的影响。例如在中小学中，网络成瘾会诱发逃课概率增加，同时沉迷网络会引发家庭矛盾，对学业、人际关系产生了重大影响。发现网络成瘾的青少年后，很多家长会产生制止和限制的手段，过于激烈的手段导致很多青少年会出现不安、封闭、易怒的情绪表现症状，需要接受深度的心理辅导。（一）出现这一现象的原因1.青少年正处于青少年的过渡时期，从心理生理角度而言，是身心发展最迅速、最关键、最旺盛的时期，同时也是发展的最佳时期。由于相近的年龄及相似的心理结构，青少年踏入校园后，与同龄人要朝夕相处相当长一段时间，同辈群体成员之间由于年龄、兴趣、爱好、人生态度、价值观等的相仿及相近，使得他们之间的交往更加的直接和亲切，通过网络，青少年可以满足各种认知和情感的需要，其中包括对成年生活和外部世界的好奇心和探索欲、交往和减轻压力的需要。2.从自我认同发展的角度来看，青少年需要积极探索，构建稳定和谐的自我意识，形成理想自我，包括形成特定的社会角色，以便在自我认同危机中不会混淆角色。在网上聊天中，对方并不知道自己的真实情况，这可能会使他们能够扮演不同的角色。社交网络和网络游戏为他们提供了尝试各种社交角色的机会。3.从自我意识的发展来看，青少年的自我意识正在上升，他们希望独立，希望摆脱父母和成人的束缚，减少与父母和成人的交流，当有太多的学习压力时很容易逃避：他们喜欢表达自己，同时他们有时自我控制能力差，这也是导致网络成瘾的主要原因。4.从社会交往的角度看，年轻人倾向于与同龄人亲近。他们喜欢在思想和行为上与同龄人保持一致。当关系不尽如人意时，通过虚拟网络世界更容易满足通信领域的需求，此外，有些年轻人患有人格障碍或缺陷，面对人们时可能会产生紧张、不知所措的状态，而网络能给他们披上坚实的外衣，这中原因也可能导致网络成瘾。（二）影响青少年的原因1.自身性格的影响，有些青少年患有社交恐惧症。社交障碍，这些影响了他们与人面对面的交流。在网络世界可以给他们隐藏之地，戴着面具交往让他们感到不会害怕。此外，青少年自控性太弱，也容易对带来巨大成就感的游戏成瘾。2.家庭环境的影响。由于父母关系恶劣，经常吵架、单亲家庭缺少另一个家长的关爱、父母的管教方式过于严厉，这些都可能造成孩子不愿意交流，带来巨大的心理压力。青少年通过网络满足自己的实际需求，找回自己对自尊和获得感的需要，在网络世界找到了归属感。3.学校的管理模式过于压抑，学业负担过重，师生关系僵硬等，对正在成长的青少年没有做到良性引导，往往容易引发青少年的叛逆心理，出现逃避心理的青少年，容易出现逃课上网等现象。（三）改善途径1.家长正面引导孩子，不要用棍棒教育来激发孩子的逆反心理，主动引导他们正确使用网络，普及网络成瘾的害处。2.改善生活学习的环境，改善家庭和学校带来的压力，在人与人之间和平相处，增强和同龄人的沟通。3.青少年应提高自我克制能力，发挥自主性，严格寻找人生道路中正确的一条，加强对自己的约束。4.寻找正面的榜样，树立正确的意识，向身边的人物看齐，学习其良好的品格和能力，完善自己的人格和个性。参考文献[1]邓红.进化发展心理学视角下的朱陆之辩[J].朱子学研究,2021(02):57-72.[2]周苏鹏.一“网”情深的背后——浅析青少年网络“成瘾”的心理机制[J].陕西教育(综合版),2022(04):59-61.[3]刘彦丽,何思源,薛莉莉,陈春