苏教版一年级数学下册《十几减8、7》教学设计

苏教版一年级数学下册《十几减8、7》教学设计教学内容：苏教版数学一年级下册第5-6页例2、“想想做做”第1-5题。教学目标：1.知识与技能：使学生掌握十几减8或7的计算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：(1)初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。(2)学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8或7的各种方法，经历十几减8或7的退位减法的思维过程。3．情感态度与价值观：(1)感受减法与日常生活的密切联系，培养学生解决实际问题的能力；(2)体会学习数学的意义，体会学习数学的乐趣。教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7，理解计算过程。教学难点：理解十几减8、7的计算方法。教学准备：多媒体课件，小棒。学情分析：

通过一学期的学习，学生基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面，能熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，学生的口算速度全部达到《课程标准》的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系。学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距，本学期要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣。教学过程：一、学前准备，巩固迁移。以开火车的形式，学生计算老师出示题目。（课件出示）12-9=14-9=16-9=18-9=11-9=师：同学们，咱们开始开火车了，看谁能又对又快地算出结果！让学生讲讲解题思路。引导学生用不同的方法进行计算。【设计意图】从口算入手，复习十几减9的计算方法，巩固迁移，为学习十几减8、7的口算方法做好准备。二、自主探索，领悟算法。1．观察主题图，解决问题。课件出示例2情境图。师：请小朋友们认真观察这幅图，看看茄子先生今天给我们带来了什么数学问题?（教师先出示15把小号图（盒子里10把，盒子外面5把），再出示问题：拿走8把，还剩多少把？）(1)弄清题意。(2)学生独立完成。(3)集体交流反馈。2．课本第6页“想想做做”2。指导学生观察图意，让学生独立完成，后反馈。说说每个算式的含义。师：谁愿意根据第一幅图说说“14-8”这个算式表示什么意思?（14表示有14个桃子，8表示左边有8个桃子，14-8＝6可以求出右边有6个桃子。）同样再请一位同学说说第二幅图表示的含义。3．课本第6页“想想做做”3。(1)学生独立完成。(2)集体反馈，并说清每组中两个算式之间的关系。4．用你喜欢的方法算。(1)学生独立完成。(2)集体反馈，并说说是用什么方法进行计算的。5．课本第6页“想想做做”5。这是一道拓展题，要让学生学会用今天学习的知识来计算所有十几减8或7的算式，这道题就是要让学生说说十几减8或7的方法，以加深对所学知识的理解。【设计意图】通过练习，帮助学生进一步巩固计算方法。四、课时总结。这节课我们学习了十几减8、7，学会了很多计算方法，希望同学们在今后的计算中能灵活应用这些方法进行计算，做计算小能手。板书设计：十几减8、715-8=7方法一：15-5=10