4.2特异性免疫课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

第四章第2节特异性免疫课型：新授主备人：审核人：授课人：时间：核心素养1.通过对体液免疫视频的学习，能够自己构建出体液免疫过程。（科学思维）2.通过对细胞免疫视频的学习，能够自己构建出细胞免疫过程。（科学思维）3.理解二次免疫的过程及特点，并且能运用二次免疫的内容解释生活中的一些现象。（社会责任）4.通过对体液免疫和细胞免疫的学习，建立起二者在免疫系统中以及维持稳态时的联系。（生命观念）重点免疫细胞的种类，功能和运作机制。体液参在免疫调节中的作用和意义。难点体液参与到免疫调节的过程。教法问题引导、案例分析学法自主学习、合作探究教具多媒体任务驱动·自主先学免疫系统对病原体的识别1.细胞对病原体识别的结构基础：在人体所有细胞膜的表面，都有多种不同的，其中包括作为来起作用的一组蛋白质。它们就像身份标志，能被自身的免疫细胞所。病毒、细菌等病原体被识别的原因病毒、细菌等病原体被识别的原因是带有各自的，当它们侵入人体后，能被免疫细胞出来。免疫细胞是靠来辨认它们的。体液免疫1.体液免疫的概念：B细胞激活后可以产生，由于存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的2.免疫对象是。3.B细胞活化需要两个信号刺激还需要的作用。（1）第一个信号：和B细胞接触；（2）第二个信号：表面的特定分子发生变化并与。结合。4.基本过程5.二次免疫的特点：比初次反应而且，抗体产生的数量，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。三、细胞免疫1.细胞免疫的概念：当病原体进入，就要靠直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。例如侵入细胞内的病毒，、等。2.细胞毒性T细胞的活化：需要和等参与。3.细胞毒性T细胞增殖分化：形成新的和。4.新细胞毒性T细胞的作用：并被同样病原体感染的。5.靶细胞的去向：裂解后，可被结合或被其他免疫细胞吞噬、消灭6.记忆T细胞的作用：当再接触这种抗原时，能立即分化为，迅速、高效地产生免疫反应。体液免疫和细胞免疫的协调配合辅助性T细胞的作用体液免疫中：参与的活化。细胞免疫中：参与的活化。病原体的消灭细胞外液中的病原体：被体液免疫中产生的消灭。（2）侵入细胞内的病原体：通过将靶细胞裂解后，继续发挥作用。3.神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节，通过信息分子构成一个复杂网络。4.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子，这些信号分子的作用方式，都是直接与接触。小组合作·交流研讨【学习任务一】观看体液免疫视频，结合下列问题，构建体液免疫过程模型1.激活B细胞的两个信号？2.B细胞活化的条件？活化后的B细胞会如何变化？3.在体液免疫过程中，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子的条件是什么？细胞因子的作用是什么？4.在体液免疫过程中，病原体是怎样被最终消灭的？归纳总结：1.体液免疫主要依靠哪种物质作战？2.能识别抗原的细胞有哪些？能特异性识别抗原的细胞有哪些？3.二次免疫的特点是什么？

【学习任务二】观看细胞免疫视频，结合下列问题，构建细胞免疫过程模型1.参与细胞免疫的细胞有哪些？2.细胞毒性T细胞活化的条件？3.病原体被消灭后，活化的免疫细胞的去向？归纳总结：1.细胞免疫主要依靠哪种方式进行作战？2.二次免疫中细胞毒性T细胞的来源？【学习任务三】构建体液免疫和细胞免疫间的联系B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开哪种细胞的辅助？体液免疫和细胞免疫是如何相互联系的？踊跃展示·转交他人展示内容1：展示内容2：展示内容3：点评提升·迁移运用1.在人体的特异性免疫过程中，有多种免疫细胞参与体液免疫。下列关于免疫细胞及体液免疫的叙述，错误的是()A.吞噬细胞可以参与特异性免疫和非特异性免疫B.浆细胞可由B淋巴细胞和记忆B细胞增殖、分化而来C.胸腺被破坏的动物的体液免疫功能也会受到影响D.胃液能杀菌抑菌，胃液的杀菌抑菌过程属于体液免疫2.如图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图（见下图）。下列相关叙述正确的是()A.细胞A是抗原呈递细胞，其摄取和处理各种病菌的过程不需要消耗能量B.物质Ⅰ也是细胞外液的成分之一，可以促进细胞C增殖、分化C.物质Ⅱ是抗体，可以结合各种抗原D.细胞D只能来自细胞C，但细胞D可以在人体内长期存在8.如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，Ⅰ～Ⅶ表示不同的细胞，Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种，a～g代表不同的物质。（1）物质d、e、f是_____，物质g是_____。（2）细胞Ⅲ是_____，细胞Ⅶ是_____。（3）由图可知，病毒侵染人体后，机体的_____免疫和_____免疫均会发挥作用