人教版九年级物理下册第二十一章《信息的传递》同步教学设计

人教版九年级物理下册第二十一章《信息的传递》同步教学设计第1节现代顺风耳——电话知识与技能：1．了解电话的基本结构以及电话是如何把声音传递到远方的。2．了解电话交换机的作用。3．了解模拟通信和数字通信的区别。过程与方法：1．通过教师讲解，了解电话是如何传递信息的。2．通过讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生灵活运用物理知识的观念和能力。情感、态度与价值观：1．通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的意义，提高学生的学习兴趣。2．通过讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。重点：电话是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。难点：模拟通信和数字通信的区别。多媒体课件。一、情景导入eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景1))同学们知道在古代人们都是靠什么来传递信息的吗？(学生回答：①飞鸽传信、驿马传信、代捎书信等；②以特殊声音，如钟声、鼓声、鞭炮声等传递信息；③以灯光或火光，如孔明灯、烽火等传递信息)那么现代社会人们又是靠什么来传递信息的呢？(学生回答：①有线通信，如电话、电报、电视等；②无线通信，如收音机、对讲机等；③数字化通信，如互联网、数字电视等；④纸张通信，如书信、报纸等)eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景2))大家先来猜一个谜语：“嘀铃铃，嘀铃铃”，它在桌上响不停。拿起听筒放耳边，一头说话一头听(学生回答：电话)。那么电话是什么时候发明的呢？是谁发明的呢？今天我们就来学习电话的相关知识。二、合作探究电流把信息传到远方1．电话的发明eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))电话走进了千家万户，早在100多年前就被发明了，你知道电话是谁发明的吗？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))多媒体展示图片：贝尔。贝尔，1847年生于英国，年轻时跟随父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造出一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。1873年，成为美国波士顿大学的教授，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同面对面地交谈。于是，贝尔开始了电话的研究，并于1876年发明了电话。2．电话的基本构造eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))电话的基本构造是怎样的呢？各部分的信号转化情况是怎样的呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))多媒体展示图片：电话结构示意图。eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))(1)老式电话主要由话筒(炭粒、膜片)和听筒(电磁铁、膜片)两部分组成。(2)话筒：声信号→电信号；电话线：传递电信号；听筒：电信号→声信号。3．电话的工作原理eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))话筒是怎样将声信号转化为电信号的？听筒是怎样将电信号转化为声信号的？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))(1)话筒由金属盒、炭粒、膜片构成：人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤炭粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流。(2)听筒由永磁体、螺线管、薄铁片(膜片)构成：当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁体对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音。电话交换机eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能相互接通，要架设多少对电话线？(学生回答：10对电话线)请想出一个办法，要求减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以互相通话。eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))(1)多媒体展示图片：电话交换机。(2)多媒体播放视频：利用交换机减少电话线数量。(视频详见教学课件)eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))电话交换机的作用：①减少电话线的数量，提高线路的利用率；②便于通话时接通，通话完毕将线路断开。模拟通信和数字通信eq\o(\s\up7(),\s\do5(课堂小游戏))(1)游戏一：由10名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个的动作有无差异。(2)游戏二：由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的五个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的信息只说给第三名同学听，依次传到第十名同学。请第一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的代码，其他同学一起来对比两者有无差异。eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))(1)电话信号分为模拟信号和数字信号两种：①模拟信号：话筒将声音转换为信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号。②数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。(2)模拟信号与数字信号的传输：①模拟通信只能用来传输语音信号。②数字通信除了传输语音信号，还能传输文字、图片。(3)两种信号传输的优、缺点：①模拟通信的缺点：易受干扰，放大易失真，严重时会使通信中断。②数字通信的优点：形式简单，抗干扰能力强，可以通过不同的编码进行加密。第1节现代顺风耳——电话eq\x(电话)eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—\x(组成)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—话筒：构造与原理,—听筒：构造与原理)),——\x(多部电话——电话交换机),—\x(通信方式)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—模拟通信,—数字通信))))见学生用书。讲电话的构造与原理时尽量体现方法与思想的设计。如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办？可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动转化成电流，即现代话筒的构造。总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。电话交换机给学生的感受：通过设计几种电话的连线，让学生感受到多部电话机间的通信通过交换机相连确实是一个好的办法，现代光缆通信已让“占线”减少了很多。

第2节电磁波的海洋知识与技能：1．了解电磁波的产生和传播。2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。3．知道波长、频率和波速的关系。过程与方法：通过演示实验，了解电磁波的产生，联系生活实际了解电磁波的传播。情感、态度与价值观：深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。重点：电磁波的产生、传播和应用。难点：电磁波的波长、波速和频率的关系。多媒体课件、导线、旧电池、收音机、锉、真空罩、手机。一、情景导入2014年3月8日，马来西亚航空公司波音777­200ER型飞机，执行MH370航班任务，起飞时间00：42，飞机约01：20在胡志明管制区同管制部门失去通讯联络，同时失去雷达信号。机上共有239人，载有154名中国乘客。2018年5月14日，川航3U8633航班从重庆至拉萨飞行途中，在9800m高空，驾驶舱右侧挡风玻璃破裂脱落，导致座舱失压。随后，机组成功处置，在成都双流机场安全备降，确保了机上119名旅客和9名机组人员的安全。整个事件过程中，机组也曾有一段时间与交通管制台失去联系。空中客机怎么会与地面失去联系呢？每天都有空中客机起飞与降落，那么客机是靠什么与地面建立联系的呢？二、合作探究电磁波是怎样产生的eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示实验))体验感受电磁波的存在：在打开的收音机的附近，让一节旧电池的负极与一根锉良好接触，正极连接一根导线，拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面上滑动(如图)。eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))同学们仔细观察实验现象，交流讨论为什么旁边的收音机会发出“喀喀”声？eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))(1)当导线头在锉面上滑动时，在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。(2)电磁波的产生：当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。电磁波是怎样传播的1．电磁波的传播不需要介质eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))声音的传播需要固体、液体、气体等介质，电磁波的传播需要介质吗？eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示实验))把一个手机放入真空罩中，拨打这个手机的号码，看手机有没有反应。eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))电磁波的传播不需要介质，真空也可以传播电磁波。2．电磁波的几个要素eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))多媒体展示图片：eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))(1)波长：邻近的两个波峰(或波谷)的距离。单位：米。(2)频率：在某确定位置，1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。单位：赫兹(Hz)、千赫(kHz)、兆赫(MHz)。(3)波速：用来描述波传播快慢的物理量。单位：米/秒。光也是一种电磁波，光速即为电磁波的传播速度，真空光速：c≈3×108m/s。3．电磁波谱eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))多媒体展示图片：电磁波谱。电磁波与我们的生活eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))电磁波与我们的生活是密切相关的，大家想一想电磁波在我们生活中都有哪些应用？eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))电磁波的应用：(1)在医学上：医生用γ射线做脑部手术，用X射线透视来判断身体某些部位是否出现异常。(2)在通信中：在通信领域利用无线电波来传输信息，如收看电视、收听广播、接收手机信号等。(3)在生活中：日常用的电视机、空调等设备的遥控器都是红外线遥控，即都是用电磁波来工作的。eq\o(\s\up7(),\s\do5(材料拓展))红外一体化摄像机随着人们安全防范意识的提高、对重要场所24h连续电视监控的需要和红外成像技术的成熟，红外一体化摄像机的使用率越来越高，已逐渐发展成为一种趋势，不仅在银行、金库、博物馆、档案馆、图书文献库、监狱等重要部门应用，而且也在居民小区等一般电视监控工程中得到使用。光是一种电磁波，具有与无线电波一样的本质。人眼可见的只是光的一部分，我们称其为可见光，可见光的波长范围为380～780nm，可见光波长由长到短分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光，波长比紫光短的称为紫外线，波长比红光长的称为红外线。红外线的波长在780nm～1000μm，介于无线电波与可见光之间。红外灯按其红外线辐射机理分为半导体固体发光(红外发射二极管IRLED)红外灯和热辐射红外灯两种。目前在CCTV红外摄像机中前者使用较多。红外发射二极管(IRLED)红外灯的原理是：由红外发光二极管矩阵组成发光体，红外发射二极管由红外辐射效率高的材料(常用砷化镓GaAs)制成PN结，外加正向偏置电压，向PN结注入电流激发红外光。光谱频率分布为中心波长830～950nm，半峰带宽约40nm，它是窄带分布，为普通CCD黑白摄像机可感受的范围。红外发光二极管的发射功率用辐照度(μW/m2)表示。红外二极管的最大辐射强度一般在光轴的正前方，并随辐射方向与光轴夹角的增加而减小。辐射强度为最大值的50%的角度称为半强度辐射角，即半功率角。不同封装工艺型号的红外发光二极管的辐射角度有所不同。红外一体化摄像机成像原理是：在夜视监控系统中，常规的办法是利用可见光照明，但这种方式存在不能隐蔽、容易暴露监控目标等缺点，因此使用较少；目前隐蔽、科学的夜视监控采用的是红外摄像技术。红外摄像技术分为被动式和主动式。被动红外摄像技术利用的原理是任何物质在绝对零度(－273℃)以上都有红外线辐射，物体的温度越高，辐射出的红外线越多。利用此原理制成的摄像机最典型的就是红外热像仪，但是，这种特殊的红外摄像机造价昂贵，因此仅限于军事或特殊场合使用。而主动红外摄像技术是采用红外灯辐射“照明”(主要是红外线)，应用普通低照度黑白摄像机、彩色转黑白摄像机或红外低照度彩色摄像机，感受周围景物和环境反射回来的红外线实现夜视监控。主动红外摄像技术成熟、稳定，成为夜视监控的主流。红外一体化摄像机是将摄像机、防护罩、红外灯、供电散热单元等综合成为一体的摄像设备。它实现夜视的基本原理是利用普通CCD黑白摄像机可以感受红外线的光谱特性(即可以感受可见光，也可以感受红外线)，配合红外灯作为“照明源”来夜视成像。红外灯的功率和角度、摄像机的配置、一定焦距的感红外镜头以及是否有良好的供电散热处理是判断红外一体化摄像机性能的重要参数。目前市场上也有许多产品是摄像机与红外线投射器分开的，这需要用户对红外灯和摄像机的性能有足够的了解，能够根据红外灯的角度、摄像机镜头参数等做合理的搭配。第2节电磁波的海洋eq\x(电磁波的海洋)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—电磁波的产生：导线中电流的迅速变化会在,空间激起电磁波,—\x(电磁波的传播)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—电磁波的传播不需要介质，电磁波可,在真空中传播,—波速：c＝λf,—真空中电磁波的传播速度：c＝,2.99792458×108m/s≈3×108m/s)),—\x(电磁波家族和应用)))见学生用书。电磁波是一种看不见、摸不着的东西，由于学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生，并不能深入体会到电磁波的存在。根据教材内容在安排本节时，是由学生身边生活事例来引入新课的，并通过事例和演示实验的方法，让学生从身边的知识、熟悉的事物中去感受新事物。本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电知识做好了铺垫，让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。有条件的情况下还可以借助网络进行教学，可以让学生更直观、更生动地了解电磁波知识。

第3节广播、电视和移动通信知识与技能：1．了解无线电广播的大致工作过程。2．了解电视的大致工作过程。3．了解移动电话是怎样工作的。过程与方法：通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。情感、态度与价值观：通过学习广播、电视和移动通信，体验现代应用科技的价值。重点：了解无线电广播的大致工作过程，了解电视的大致工作过程。难点：了解移动电话的大致工作过程。多媒体课件。一、情景导入多媒体展示：电视画面。广播、电视的图像和声音信号是依靠什么传送的？通过本节课的学习相信你就能找到答案了。二、合作探究无线电广播信号的发射和接收eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。那么无线电广播信号是如何进行发射和接收的呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))多媒体演示动图：无线电广播信号的发射和接收。(教师边演示边讲解，视频详见教学课件)无线电广播信号的发射由广播电台完成。话筒把声音信号转换成电信号(就相当于写信的人把信写好)，但电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流(相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具)，然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上(类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上)。由发射天线发射电磁波(类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发)。信号的接收由收音机完成，并且要使用天线(相当于各站点)。天线能接收传播过来的所有电磁波，如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号转换成声音，我们就听到广播电台的节目了。电视的发射和接收eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电流上，通过天线发射到空中。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由显示器把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像了。移动电话eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))通过前面的学习，我们知道了电视广播的工作过程，它们都要发射和接收不同的电磁波。移动电话和无绳电话又是怎样工作的？它们与固定电话有什么区别？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))(1)移动电话移动电话没有电话线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递的。移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的。移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单(有内置天线和外置天线)，灵敏度不高，它不能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波，跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。(2)无绳电话无绳电话的座机和手机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通。座机接在市话网上，相当于一个小型基地台。第3节广播、电视和移动通信eq\x(\a\al(广播、电,视和移动,通信))—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—\x(无线电广播信号的发射和接收),—\x(电视的发射和接收),—\x(移动电话)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—移动电话,—无绳电话))))见学生用书。本节课涉及物理新名词较多，无线电发射和接收的过程比较抽象，还有部分知识与高中知识衔接，不好理解，所以我用信鸽送信的例子把抽象的问题具体化。信鸽——高频振荡电流(载波)，信——音频信号、视频信号。本节课的重点是了解无线电广播的大致工作过程。在讲课的时候我抓住重点词：载波发生器、调制器、调谐器、解调等，并反复强调了它们之间的关系。反复强调的原因是它们都是这节课的新名词，还在无线电信号发射和接收过程中起到重要作用。知识仍然要采用通过现象探究原理的思路进行讲解，让学生说怎么听广播、怎么用手机打电话等，然后再探究应该具有怎样的原理才能实现这样的现实场景，这样学生接受起来会比较自然，讲课也会顺畅很多。

第4节越来越宽的信息之路知识与技能：1．初步了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。2．了解光纤通信的原理和优点以及网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。过程与方法：通过自主合作学习本节知识，培养学生敢于发表自己见解的意识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学前沿的意识。重点：常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。难点：常识性了解光纤通信的原理和优点。多媒体课件。一、情景导入为什么新闻联播伴随着视频播放？结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程，你认为电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？(学生回答：电视广播比声音广播传递的信息量多)信息理论表明：作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内可以传输的信息就越多，因此，几十年以来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高，信息之路越来越宽了。今天我们就来了解一下越来越宽的信息之路。二、合作探究微波通信eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))为什么要用微波通信？微波通信有什么好处？为什么要建立微波中继站？它的作用是什么？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))(1)微波的波长为10m～1mm。(2)微波的频率为30MHz～3×105MHz。(3)微波大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射，必须每隔50km左右就要建设一个微波中继站。(4)微波通信的优点：频率高、传递信息的容量大。卫星通信eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))能否用月球作中继站，实现微波通信呢(学生回答：不行，距离太远！信号衰减、时间延迟，而且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信)？那用什么方案可以解决呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))(1)多媒体展示图片：卫星通信。(2)多媒体播放视频：全球同步卫星通信。(视频详见教学课件)eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))(1)同步通信卫星相对于地面是静止的，绕地球转动的周期跟地球自转的周期相同，所以叫做“同步”卫星。(2)在地球周围均匀地配置3颗同步通信卫星，就可以实现全球通信。(3)卫星通信应用非常广泛，我国建立的北斗卫星定位系统，可以提供全天候的即时定位服务。(4)卫星通信的优点：通信范围大，只要卫星发射的电磁波束覆盖的范围均可进行通信；不易受陆地灾害影响；建设速度快；易于实现广播和多址通信。光纤通信eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))你知道激光吗？光纤通信为什么要用激光？光纤通信有哪些优点呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))(1)激光①激光是频率单一、方向高度集中的一种光。②激光是比微波频率高得多的电磁波。③利用激光进行通信，频带宽，通信容量大，可以进行多路通信。(2)光导纤维光导纤维是用来传递通信用的激光的一种特殊管道。(3)光纤通信技术是近几十年才发展起来的。1966年，华裔物理学家高锟首次利用无线电波导通信的原理，提出了低损耗(20db/km)的光导纤维(简称光纤)的概念。1970年，美国康宁公司首次研制成功损耗为20db/km的低损耗石英光纤，它是一种理想的传输介质。1970年，贝尔实验室研制成功室温下连续振荡的半导体激光器。从此，开始了光纤通信迅速发展的时代。eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))(1)光纤通信的优点：①传输频带极宽，通信容量很大；②光纤衰减小，无中继设备，传输距离远；③频率稳定，信号传输质量高；④光纤抗电磁干扰，保密性好。(2)光纤通信传播的不是电信号而是光信号。eq\o(\s\up7(),\s\do5(材料拓展))光纤的发展现状光纤通信因其频带宽、容量大、中继距离长、抗干扰性强、保密性高等特点得到飞速发展。20世纪90年代以来，光纤通信已成为各国电信业务传输的主要手段。到2000年底，全世界光纤用量累计已达3亿公里，光传输系统设备的市场规模超过110亿美元。国际上，光纤通信产品制造业已实现集约化大生产，主要产品的生产集中于十几家大公司手中。1999年全球光纤产量约6700万公里，仅康宁、朗讯、阿尔卡特三大公司就占了总产量的60%。在光传输系统设备方面，阿尔卡特、北方电信和朗讯三公司占据了50%的市场份额。20世纪30年