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文档简介

《加法的认识》江集二小孟婷教学目标：1、通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过表述，培养动手能力、语言表达能力；形成初步的教学交流意识。3、体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点：了解加法的含义。教学难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。教学准备：情境图，磁扣。教学过程：复习旧知数一数图中物体的数量是多少？分与和探究新知出示情境图教师：说一说你都看到了什么？学生之间相互交流。（小女生，一手拿着3个红气球，一手拿着1个蓝气球，合起来就是4个气球。）教师：让多名学生反复说，说意思完整的同学，全班给予掌声鼓励。教师：你能边说这幅图的意思，边用手势来表示吗？3、在操作中理解合并①摆一摆教师：你能把刚才看到的过程借助磁扣到前面来演-演吗？（黑板上磁扣演示如下图磁扣面贴图)②画一画教师：刚才我们一起看了同学的表演气球图，想想，它们有什么相同的地方吗？（都是合并）教师：你能不能画一幅图把它表示清楚，让别人看明白？展示交流学生的作品教师：这幅图能很好地表示出合并的意思。4、揭示加法，在算式中理解合并教师：把了个红气球与1个蓝气球合起来，求一共有几个气球，用加法。（语气加重，重复几遍）。算式是：3+1=4揭示课题板书：3+1=4教师：你会读这个算式吗？（读一读：3+1=4）教师：3表示什么意思？（3个红气球，3个磁扣）。教师：1表示什么意思？（1个蓝气球，1个磁扣）。教师：“+”你认识吗？表示什么意思？（加号，表示合并）。教师：你能结合这幅图说一说3+1=4表示什么意思巩固练习情景图学生浇花，让学生观察图上面人的变化。小游戏，对口令看图说一说算式表示的意思。看算式讲故事。让

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