千名教师进万家心得体会（17篇）

千名教师进万家心得体会（精选17篇）通过写老师心得体会，老师可以加深对教学的相识，发觉自己的不足并加以改进。接下来是一些老师心得体会的共享，希望对大家的教学工作有所帮助。

老师访万家心得体会

前几天，依据学校工作支配，我对所教班级的三位同学进行了家访，他们分别是九(8)班的方承扬、张家豪，九(9)班的王慧翔。说到家访，其实虽工作那么多年，但确很少真正走进孩子们的家中，真正了解他们的真实生活。遇到一些须要与家长沟通的时候，一般都是打打电话。通过这次家访，我觉得这种形式真的还是特别有必要。在家访中，我首先感受到的是家长的热忱和同学的兴奋。这三位孩子的爸爸、妈妈依据我们事先预定的.时间有的在街上，有的在家里已等候多时，这种惊喜真是让人喜不自胜。同时也感到自己肩上的担子也越来越重了。其次是让我更了解了同学的业余生活。三位同学学校已经毕业，即将踏入中学生活。平日同学在校我们了解最多的是学习，根本就无法知道他们的业余状况。

来到张家豪的家中，看到他写的毛笔字，真让人感到惊异，同时也为他感到傲慢。要知道他的英语字一向就写得特遭糕，潦草。于是我说："张家豪，你的毛笔字能写得这么棒，我信任你的英语字也一样能写得好!'他惭愧的低下了头。过了一会儿他抬头说："张老师，我学校英语不太理想，但进入中学后我会加油的。'听了他的话真让人感到欣慰!我和他的家长都笑了。第三点感受是拉近了老师与家长的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面状况，这不仅有利于老师了解同学，更有利于家长与老师相互沟通交换看法，依据同学的差异，具体状况具体分析。在家访中我看到了不同同学的家庭状况及家庭教化的差异，我深深感到，要想教化好一个孩子，家庭教化是特殊重要的。通过老师和家长的沟通，几乎全部的家长都能接受老师的教化建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教化。总之，家访工作是老师更好地了解孩子、教化孩子的途径，我们应当细致地对待每一次与家长的沟通，与之更好地关切孩子进步。

老师访万家心得体会

家访，说原委是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解同学学习和生活的状况以及思想动态，让每一个同学不在学校却连续享受学校赐予的关爱，急躁倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要乐观的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会取得更大的成功。下面就谈谈本人的.几点心得体会。

11月26日利用休息时间，我深化几个同学家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和同学家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的傲慢。同学赵美月的家长对我的到来，感到特别意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教化的理念与进展，汇报了我们学校在孩子教化方向上的指引，以及我们班级是如何开展教化、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教化人赐予了高度评价与鼓舞，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的进展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对同学是如此牵挂和关怀，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长确定大力支持学校的工作。”很多家长对老师的到来，接待的特殊热忱，他们觉得温煦，倍感兴奋，同学本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在注视和关怀着自己。同学李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好同学，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

老师访万家心得体会

家访是联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。家访，能准时了解同学在家学习和生活的状况以及思想动态，让每一个同学不在学校却连续享受学校赐予的关爱。给我印象最深的是到我班同学欧德洋家进行家访的那一次，那也是我调到金石后的第一次家访。欧德洋是个聪慧的孩子，但学习成果并不理想，家庭作业经常没有完成，即使完成了书写也很糟糕。从班上同学的口中我知道他家就住在场镇，放学回家书包一放就去找同班同学银鹏和欧阳潼兴玩。欧阳潼兴和学校李廷勤老师又是邻居，要找这些孩子的家是很简洁的。下午放学后，我一个人既忐忑又兴奋，总觉得去家访不怎么好意思，恰好这时妈妈推着我一岁多的儿子叫我陪着出去逛逛，在逛到十字路口时，我提议：到金石这么久了，我们还没走过这条街，我班有几个同学就住在这条街，我们一起去转转，顺便看看他们在家里干什么吧!一路上，我想象着与家长们的.亲切交谈的各种画面。

没走多远我就看到了银鹏的奶奶站在路边和另一老太太在谈天。从她口中我才得知，和她谈天的这位老太太正是我要家访的对象。这时，两家的孩子早跑得没影了，心中不免产生了许多无望和无奈欧德洋的父母家住农村，离场镇较远，为了让他好好学习，为了便利老人照看他，特地在街上租的房子让他们住。租住的房子很简陋，一间大屋子里摆放着一张简易的床和一张吃饭的桌子，屋子外的院子里摆放着一灶一锅，烧的是捡来的柴火。他奶奶告知我，欧德洋一放学就说作业已经做好了就跑出去玩了，她说的话孩子都不听，管不住。我和家长聊了很多，告知他确定要加强对孩子的督促，要和学校共同来教化孩子。其次天，我私下和欧德洋谈心，让他明白父母的不易和奶奶、母亲开个摊子卖米线，当时，进进出出吃饭的人很多，家长根本就顾不上我。当然，当她劳碌了一阵最终有时间停下来和我说话的时候，她也不好意思地向我表达了歉意，还要热忱地请我吃米线。其实这是我可以理解的，随着家访活动的深化，我更加深深地体会到：大部分家长都是劳碌的，由于一个家庭的生计是最重要的，对孩子的家庭教化是其次位的。这并不是说家长不负责任，而是社会生存压力大，父母的首要责任就是要把这个家撑起来。作为老师，我们无法替孩子选择父母，选择家庭，我们只能选择面对不同的家庭，面对不同的家长，我们只能选择不同的教化方式，对孩子多一份关怀，多一份鼓舞。

"可怜天下父母心'，家长的这份情感更增加了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对同学们说："你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期盼啊!要学会感恩，学会做人!'家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我准备对任何一个同学都不言放弃，严格要求同学，就为了我的同学能成为走出校内的合格产品和精品而不是半成品和废品。

教化须要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次"千名老师进万家'家访活动，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时留意同学的个别教化，真正达到"教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会'的教化效果。

老师课外访万家心得体会

家访是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教化教学的重要补充。它是老师关爱学生的一种表现，也是老师与家长交换看法的途径，达到共同对学生进行教化的一种方式。它作为维系老师、父母、学生的纽带，是沟通、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位家所言：“教化过程中要充溢期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的生活中发生很大的变更。对于一些所谓“淘气”“问题”学生的`家访，要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵须要，不仅帮助孩子订正错误，更要擅长发觉孩子身上的闪光点。

千名老师进万家的家访心得体会

当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样有利于我们不断提升自我。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我为大家收集的千名老师进万家的家访心得体会，希望对大家有所帮助。

“千名老师访万户”活动的深化开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关切，寄予的厚望。特殊是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关切着自己。家访带给我们的收益有许多许多。现将我的家访工作总结如下：

学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中精确地知道。这样，一方面老师可以时刻提示家长平常教化孩子要留意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避开了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。要对学生的在校的状况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到骄傲，增加学习的信念。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长专心管理学生。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创建良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实状况。假如在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成损害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。六年级有一个学生，学习成级始终不志向，很差，性格较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。我多次和家长反映这一状况，但“棍棒教化”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我变更了方法，利用时间去找寻这个后进生的闪光点。他喜爱打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我连忙说明：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并激励学生仔细迎接近期期末考试。在我的激励下，他的数学成果有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，主动去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生激励、自信、希望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。六年级有个学生，最近出现了成果滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解状况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭特别拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教化方法，考试成果一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信念，这个学期成果始终不够志向，长此恶性循环，成果明显退步。我耐性做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教化方法不对。一两次没有考好不要一味的指责，要对他多加激励，帮助他建立学习的信念。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关切这个男孩，他深受鼓舞，主动学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，最终成果有了显著提高。年终考试考出了志向的成果。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

同时老师注意进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教化能起到事半功倍之效。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以依据这些状况对症下药。在家长、学生、老师三方面对面的时候，这种干脆的沟通更简单使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发觉，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒散。通过对学生的家访，使家长的某些观点静静的发生了肯定的变更，从而使家庭对老师工作的理解化为另一种教化行为，它与学校教化形成一股合力，推动学生综合素养的发展。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。老师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友情，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习爱好。“爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜爱。一旦喜爱老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。

在这次家访活动中也发觉了一些问题，如：

2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特别的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教化工作增加了难度。

3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名老师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平常真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其是六年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期。良好习惯的养成比取得好成果更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的兴奋样子，很有华蜜的感觉。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

老师课外访万家心得体会

第一，使家长了解了学校的教化政策、教化状况以及为提高质量所实行的措施。其次，家校之间加强了沟通，形成了共识。

第三，学校和老师形象有了新的'提升。所到之处学生家长热忱接待，对老师牺牲休息时间家访表示感谢。

第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了，面对学生的企盼，即有爱心更有奉献；面对家长的嘱托，即有责任更有使命。

千名老师访万家活动心得休会

本人主动参与“课内比教学，课外放万家”活动，家访学生36位，家访区域涉及多个类型的学生。

二、设置家访活动。

（一）要求，突出重点。把家访重点放在学习有困难的`学生和有肯定特长的学生上。

（二）注意反馈，加强沟通。家访后仔细填写活动状况登记表，刚好与班主任沟通。

（三）刚好总结，刚好跟进。对家访中发觉的问题刚好梳理，并在日常工作中刚好调整教化教学方法。

三、长对学校、老师的看法和建议。

（一）老师对于发觉孩子问题，希望能刚好通知家长，实现早发觉早教化。

（二）加强人际关系的正确引导，特殊是外地生与本地生的关系以及师生关系。

（三）多开设相应的补弱小组，不因短板影响高考成果。

（四）通过学校的沟通平台，能刚好把孩子的状况反映给家长，了解学生的状况。

（五）加大师生间的情感沟通。

（六）加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

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万师访万家家访老师心得体会_万名老师家访万家心得体会

为深化推动“两学一做”学习教化，实行“连心、强基、模范”三大工程和教化精准扶贫工作部署，促进家校教化的融合，增加家校互信的沟通，共创学校办学、老师教学、学生学习的良好社会与家庭环境，同时树立我乡老师的良好形象，办好人民满足的教化，学校根据上级文件精神，利用暑假期间，组织全乡老师参加“万师访万家”活动，取得良好的效果，现就活动的详细状况总结如下：

一、学校动员部署到位，责任要求明确。

活动伊始，学校就比照上级部分的文件精神，结合乡情校情，召开了工作会议，成立了以校长为组长，班子成员、班主任为组员的“万师访万家”工作领导小组，制定了详细的活动方案，进行了以年级相应任课老师包干的详细家访分工，为后续工作明确思路，做好实在的工作铺垫。

二、学校老师参加主动，体现良好风貌。

进入假期，学校全体教职工根据学校既定方案，有序开展了家访工作。家访工作中，老师们轻车简从，走田埂穿小巷，到每一户每一家开展详细的家访工作。家长们对老师递上热茶、水果，真诚感谢，热忱款待，暖和消退着老师们家访的疲累。老师们对家长的亲切问候，耐性了解学生的生活学习状况;对小孩作业的仔细检查，反复提示要仔细做、细致查;对小孩假期平安教化的反复嘱咐，让家长从严监管。。。。。。一阵阵笑声、一句句感谢、一幕幕仔细的互动场景，不仅呈现了老师们教书敬业、关爱学生的社会形象，更让家长深切感受到了老师的拳拳爱心，让学生深切实在地体会老师的真正关切。

三、家访形式创新多样，工作成效显著。

面对各户家庭的不怜悯况，小孩可能外出随父母度假的状况，学校老师们敏捷地选择了上门家访、电话家访、qq或微信闲聊的网络家访、填写问卷调查表等家访形式，卓有成效地开展着家访活动，取得了家长的全力协作。截至到8月14日，学校老师25人，参加家访老师25人，老师参加率101%，在校学生255人，参加家访242人，被访学生比例94.9%。其中上门家访146人，网络家访5人，电话家访85人，其他家访5人，回收问卷调查表12份，收集家长建议113条，高效完了预期目标，更有效地宣扬了学校的国家教化政策，向家长汇报了小孩在校的学习状况，沟通了学校的办学方向与目标，让家长更全面地了解了自己孩子在校的学习状况，学校的办学状况、教化状况，为今后的家校合作，促进孩子的全面和谐发展打下厚实的群众基础。

四、社会反响正面剧烈，促进今后工作。

在这样的家访形式中，全体老师与每一位家长更近距离沟通、与每一个学生更进一步了解，增进了家校教化的互信沟通、深化了解，师生情感的全面接触，获得了社会正面且剧烈的反响，将有力促进今后的学校各项工作。今后，学校将接着做好家访工作，并对每一次家访进行仔细记录，存档整理，把家长们的建议做好梳理，好的建议在工作中接受，不足的建议做好说明反馈，以争取家长对学校工作的更全理解、更大支持与协作，推动学校的持续发展、孩子的全面进步、终身发展。

千名老师访万家活动心得休会

新学期起先，我校仔细组织开展“千名老师访万家”家访活动，学校领导高度重视，全体老师主动参加，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展状况总结如下：

一、高度重视细心支配。

我校历来重视家访工作，把家访工作作为亲密家校联系，提高家长对教化满足度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，学校一学期至少召开一次家长会，从家访前的工作布臵，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参加家访的全过程。老师们也都细心打算、周密支配。把家访作为宣扬学校的一个契机，大力宣扬教化政策、学校的办学宗旨、办学目标、教化理念和教化教学管理的一些基本做法和胜利阅历，并主动征求家长的看法和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务责任到人。

这次“千名老师访万家”活动的目的是深化学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教化教学工作的`看法和建议。同时，向广阔学生家长宣扬了学校的办学特色和办学理念，宣扬党和国家义务教化阶段的大好政策。

三、不拘形式各具特色。

在家访中，老师能结合本地、本校实际，因地制宜地实行敏捷多样的方式进行，很多老师的做法颇具特色。有的老师以村为单位进行“普访”，还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访中，老师们深化到村队及各个学生家庭，耐性细致地与学生家进步行沟通，很多老师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了仔细总结，收集整理家访工作有关状况，并一一记录在册，有些老师对收到的家长看法，刚好赐予了答复，有些老师则把家访状况做了汇总、反思。

四、由家访工作中反馈回的信息：

（一）主动的：

1、家长具有把孩子教化好，培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的希望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。

2、现代家长注意对子女的教化内容。现在的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过较好的教化。因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化工作，这对学校教化起到了很好的促进作用。

（二）消极的：

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教化带来诸多的难处。

2、家长只看重自己子女的学业成果，而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教化。有些家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，与其南辕北辙。这使学校教化孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教化工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一样的教化力气难以与学校教化融合。有的家庭成员缺乏对教化下一代的正确相识和协调看法。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教化增加了很多难处。

总之，这次“千名老师访万家”活动在全体老师共同努力下取得圆满胜利，我们了解到大量真实的资料，向广阔学生家长宣扬了学校的办学特色和办学理念，宣扬了党和国家义务教化阶段的大好政策，为以后更好地开展好家访工作积累了阅历和教训。

千名老师访万家活动心得休会

二中心小学为了进一步深化开展争优创先活动，依据《县教化局关于开展“千名老师大家访”活动的通知》精神，紧紧围绕今年我校教化核心工作，的确贴近学生生活，突出人文关怀，构建家、校和谐教化环境。现将开展“千名老师大家访”活动工作总结如下：

一、领导重视、成立家访小组。

1、由学校领导带头刚好成立家访小组。

2、提高相识、仔细组织。

9月23日下午刚好召开了千名老师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义，家访的对象以及在家访中要驾驭的基本状况，以走进学生家庭的方式开展活动。

二、仔细、细致填写家访登记表。

我校为了顺当开展家访活动，自行绘制了一份家访登记表，让老师记录家访具体状况。

三、刚好全面汇总家访状况。

把家访资料汇总分类进行小结，找出我们平常学校教化工作中还存在哪些问题与不足。

四、家访取得成效。

虽然，本次活动时间紧任务重、困难重重，但是，通过这次活动也使我们有所收获。

1、可以看出家长们对老师的家访渴望。

通过对问题学生、留守学生、贫困学生、优秀学生的家访，很多家长都感到特别兴奋和感谢。普遍认为这是学校对自己孩子的关切和爱惜，是真心的为孩子们好，是诚意的干工作，是一个好老师形象的体现，是能教化好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。

2、发觉家长们对自己孩子们教化的思想和方法的简洁、单一。

通过本次家访活动使我们深深的感到，不管是哪一个学生的家长对教化自己孩子的方式方法上都存在错误或不足。只知道要孩子们学好，如何学好不知道。只知道某某好，他是如何学好的不知道。

3、家长们对老师的要求直观干脆。

通过与家长们的沟通与沟通发觉他们对现行教化的要求现实而干脆，只问学习成果凹凸和教化环境的好坏。

4、涌现不少家访典型事例。

5、学校校委会每人至少家访2-3名教职工。

了解教职工的生活状况及他们对学校的看法和建议。重点家访骨干老师、优秀年轻老师，了解他们的思想、生活状况，家访老龄和青年老师、患病老师、困难退休教职工，了解他们生活中的困难，帮助他们解决实际问题。

通过此次千名老师大家访活动，亲密了家校联系，更多地赢得了家长对学校和老师的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的详细状况，家校对孩子的教化达成了共识，有利于对症下药，使得教化更有针对性和实效性。

同时，在家访之后，感觉老师和家长的距离近了，不少家长对这活动表示赞许。老师的工作热忱被激发起来了，老师们也觉得应当把家访当作一种常规活动，这对搞好学校教化教学工作有着特别现实的意义。

千名老师进万家活动方案

为仔细实行蜀山区教体局文件精神，进一步加强我校师德师风建设，推动家庭教化与学校教化的有效连接，全面落实“千名老师进万家”活动，进一步加强老师与家长的沟通，依据上级文件精神，现制定我校活动实施方案，详细如下：

以进一步提升全校老师职业道德水平为目标，促进学校教化教学工作和谐、稳定、健康发展，组织学校管理人员、党员老师带头，全体老师深化学生家庭，广泛开展调查探讨活动，进一步探究完善学校、家庭、社会“三位一体”的育人体系。

老师走进学生家庭开展家访活动是学校教化教学工作的重要补充和延长，是主动为学生、家长供应服务，关切学生的重要体现。切实开展好“千名老师访万家”活动，与家长刚好沟通，并征集家长对学校的看法和建议，保障学生全面发展和健康成长。

1．了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与行为表现，学习习惯和生活习惯等并填写记录表。

2．向家长反馈学生的学习状况及在校表现，与家长刚好沟通、沟通、探讨科学的方法教化孩子。共商促进学生健康发展的教化措施、方法和手段，推广家长的胜利家教阅历。

3．对家长关切的热点问题做好宣扬说明工作。

4、家长填写调查问卷，征求家长对学校的看法和建议。

5、撰写家访手记（篇数不限）。

1．第一阶段（宣扬、打算、启动阶段）（20xx年1月3日至1月22日）。

仔细组织学习相关文件精神，深刻领悟“千名老师访万家”活动要求，从思想上、组织上做好打算工作，制定活动方案。

召开全校动员会，做好访前培训（包括老师的行为、语言、方法等），详细支配寒假期间活动内容。发放家访调查问卷和家访记录表，就填写内容做好说明，每次家访要细致填写，同时请家长对活动提看法和建议。

召开各年级专项布置会；并上交第一批家访表、调查问卷、家访手记等资料。

针对党员老师，启动“知心驿站”活动：党员老师自愿结对家庭困难学生，拟写方案，进行专访。详细支配：各班将家庭困难的学生列出上报学校，分年级统一报学校，学校将党员老师集中，党员老师自愿结对学生，进行爱心帮扶，填写党员老师“知心驿站”记录表。

针对骨干老师，启动“结对帮扶”活动：骨干老师自愿结对学习困难学生，拟写方案，进行专访。详细支配：各班把学习困难学生分项列出来，分年级统一报学校，学校将骨干老师集中，骨干老师自愿结对学生，对学习困难学生进行帮扶。填写骨干老师“结对帮扶”表。

2．其次阶段（20xx年1月23号至2月10号）。

召开第一阶段总结会，支配和实施本阶段走访任务。

此阶段要求完成全部家访活动。各年级上交其次批家访表、调查表、家访手记等资料。对家访结果进行分析、归纳和总结，并刚好向学校反馈。

3．第三阶段（20xx年2月11日至3月10日）。

专项走访，即对贫困生、残疾生、留守儿童进行家访。

分年级召开走访家长座谈会和汇报。

各年级依据汇报建立需长期家访的学生档案，报学校备案。

（一）加强领导，明确任务。

通过动员会，要让全部教职工明确：组织开展“千名老师访万家”活动，是学校生存、发展的现实须要。

1．依据区教化局统一支配，结合学校实际，成立活动领导小组：

组长：王雪梅副组长：陈洪峰张依琳。

组员：袁圣开、唐永葆、张其胜、丁增利。

成员：范冬梅、胡思文、邰浩、刘丽及各班主任。

2．年级组长制定出切实可行的家访安排，统筹支配，以班级为单位成立家访工作组，将班主任与任课老师分组，每组至少一名男老师，建议时间中午或双休日（和家长共同协商确定）。

（二）落实责任，全力推动。

抓好“千名老师访万家”活动各项任务的落实工作，是检验学习实践活动实效和干部作风建设成效的重要标记。学校管理人员要亲自支配部署，全程参加活动，要有针对性地深化到特别学生家庭中进行专访。班主任和任课老师要对所带班级学生家庭要普访一遍，对特别学生的家庭要专访、随访。做到组织实施建台帐、走访过程有记录、有图片、有手记，确保圆满完成活动任务。

（三）讲究方法，注意实效。

访前由班主任和家长协商确定家访时间，与家长当面恳谈，并征求对学校的建议或看法。

1、每组老师走访完一户都要具体填写《家访联系表》，请家长协作填写调查表，仔细撰写家访手记，并做好家庭教化对学生成长的影响的访后分析，分析缘由，初步提出应对措施，并将家访手记上传至学校老师群，以便进一步扩大宣扬效果。

2、在家访前要做好充分打算，对被访学生要有全面的了解，明确谈话中心内容。家访时，老师要从关切、爱惜和激励学生的角度动身，实事求是地反映学生在校的学习、生活、纪律和思想品德等状况，让家长真正了解学生在校的表现，同时老师也要刚好了解学生在家的表现。对发觉的问题，要与家长共同商议解决的方法。

3、要留意爱护学生的自尊心和主动性，注意沟通的方式方法，多激励、多赞许、多倾听，创设和谐氛围，切忌告状式家访。对家长看法要恳切，虚心接受家长的正确看法。

4、家访过程中要注意老师形象，穿着大方、言行得体。

5、家访最终，各年级要对征集到的看法和建议进行特地探讨，梳理分析后，分年级制定切实可行的应对措施，上交小结。依据活动开展的状况以及上传的“家访手记”等内容学校进行评比、总结。树立典型，表彰先进，巩固深化。

（四）加强宣扬，搞好协调。

学校要搞好宣扬发动，充分调动各方面力气主动参加。要充分利用校内板报、老师群、新闻网站等载体，把“千名老师访万家”活动作为宣扬重点之一，搞好典型宣扬和跟踪报道，主动营造深厚的活动氛围。刚好总结推广先进典型和特色阅历，引导和推动活动深化开展。

千名老师进万家活动方案

为实行国家和自治区对做好巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效连接相关工作的决策部署精神，根据自治区教化厅副厅长李清先2024年12月15日在自治区实施乡村振兴战略指挥部教化保障专责小组视频调度会上的讲话要求，为了巩固控辍保学工作成果，经探讨，确定在全县开展2024-2024学年度寒假“千名老师进万家”大家访活动，为保证活动能顺当开展，特制定此活动方案。

依据国家和自治区部署，在巩固拓展脱贫攻坚成果的基础上，连接推动乡村振兴。而控辍保学工作是巩固拓展脱贫攻坚的重要任务，巩固控辍保学工作成果与乡村振兴有着重要的连接性，因此，要通过大家访活动，接着做好控辍保学工作，确保脱贫户适龄儿童少年除身体缘由不具各学习条件外不失学辍学。

(一)活动时间:。

2024年1月15日-2月12日。

(二)活动形式:。

进村入户与学生、家长面对面沟通，或是通过电话、短信、微信、qq等进行沟通。

(一)宣扬党的教化方针。接着宣扬《义务教化法》，让学生家长知晓依法送子女接受义务教化的法律责任。

(二)接着开展控辍保学工作。各校要接着抓好控辍保学工作，根据脱贫攻坚控辍保学工作机制，保持工作标准、工作力度和工作要求总体稳定，聚焦脱贫户学生，再整装、再动身，持续发力。

1.开展“谈心”活动，全面驾驭学生思想动态。在学生离校前对学生开展一次全面谈心活动，了解学生的思想动态，摸清思想动摇、有辍学苗头的学生，列为重点监测对象，把控辍目标分解到每一位任课老师，并根据“一对一、人盯人”要求，做好持续跟踪动员。

2.定期入户做思想工作，防止学生辍学。对有辍学苗头的学生，要深化了解学生家庭状况，与家长沟通沟通，推动家校协同育人，提示家长做好学生假期的教化管理和思想疏导工作，督促学生假期后按时返校。通过家访，一是要确保原来没有辍学经验的学生，不新增成辍学学生;二是对不能稳定在校的学生，要实行有效措施稳定下未，避开辍学问题反复反弹；三是对因劝返无效已办理休学手续的辍学学生，要持续开展劝返。

(三)开展教化资助政策宣扬工作。通过入户走访、短信发送、微信推送等多途径宣扬国家教化资助政策，使学生及家长刚好、具体地了解党和国家的资助政策，让资助政策深化人心，确保达到“应知尽知”。

(四)加强家庭教化服务指导。依据调査，大部分辍学学生家庭教化都存在比较多问题，有的家长不重视子女教化，有的家长不驾驭科学的育儿方法，比如留守几童、单亲家庭，家庭教化相对缺失，非常不利于学生的学习成长。各学校要通过家访活动为广阔家长供应家庭教化指导服务，引导家长树立科学的家庭教化理念，关切子女学习生活，重言传、重身教，教学问、育品德，刚好订正子女的不良行为习惯，主动创建良好的家庭环境，避开学生失学辍学。

(五)听取群众对教化工作的看法和建议。充分听取家长对学校办学、班级管理及对自己孩子等看法或建议，对家长关切的热点问题进行宣扬说明。帮助脱贫户学生、残疾儿童少年、学习困难学生等群体解决切身困难，提高广阔群众对教化工作的满足度。

(一)加强领导，制定方案。各学校要仔细制定实施方案，周密组织部署，对脱贫户学生的家访率要达到101%;要充分做好家访前的培训工作，相识此次大家访活动的重要意义；让老师带着感情、带着责任进行家访，家访老师要践行“四有”好老师标准，深化学生家庭，了解状况、宣扬政策、答疑解惑，并将学生家长反馈的看法、建议，汇总报学校和县教化局。

(二)做好防护，保障平安。各学校要按本辖区的风险等级的有关要求，主动实行针对性策略和措施做好大家访前的打算工作。要关切和爱惜广阔老师，为家访老师配备必需的疫情防控物资，并在入户家访活动前做好老师培训工作。在做好必要防护措施的前提下组织老师进村入户开展家访活动，个别地方和学生家庭依据疫情防控须要不适合上门的，还要创新方式，通过电话、微信、qq等方式加强与学生及家长的沟通，做好控辍保学工作。

(三)完善机制，突出实效。县教化局将全面检查各学校此次家访活动开展状况，注意建章立制，家访工作要常常化、制度化、规范化。留意建立工作档案，做到校校有台账、次次有记录。加强对老师家访活动的管理和考核，把老师家访作为老师绩效考评、评优评先、师德考核的一项重要指标。

（四）加强宣扬，刚好总结。各学校抓疫情防控宣扬的同时加强义务教化各项政策的宣扬，再次掀起义务教化控辍保学宣扬工作的热潮。同时，要仔细总结活动的开展状况(做法成效、典型案例、问题和建议)。提倡家访老师撰写家访心得体会和家访日记等，注意总结积累相关活动材料。

(五)做好统计，按时上报。各学校于2024年1月15日前上报本次“千名老师进万家”大家访活动工作方案(电子版和盖章扫描版);于2月14日前将活动总结(电子版和盖章扫描版)、活动照片(不少于5张)和家访活动状况统计表(电子版和盖章扫描版)报送至邮箱：m，联系人：钟民，电话：。

千名老师进万家活动方案

为进一步加强我校教化政风行风和师德师风建设，推动家庭教化与学校教化的有效连接，形成学校、家庭、社会共同关注学生健康成长的育人环境，促进我校教化教学质量不断提升，依据合肥市教化局《关于开展全市“万名老师进万家”活动的通知》（合教[20xx]4号）和蜀山区教体局《关于开展全区“千名老师进万家”活动的通知》（蜀教体[20xx]4号）的文件精神，结合我校实际状况，经学校行政探讨，确定在全校开展“千名老师进万家”活动。特制定如下实施方案：

以合肥市胜利创建为国家级学校品质提升试验区为契机，以老师强素养、学生得发展、学校树形象为目标，进一步提升全校老师职业道德水平，促进我校教化教学工作和谐、稳定、健康发展，使广阔学生在宽松、和谐的环境中健康欢乐成长。

我校全体教职员工。

（一）家访对象：

家访的学生家庭比例不少于全校学生数的20%，重点走访家庭经济困难学生、单亲家庭学生、留守儿童、残疾学生、行为心理障碍学生和学习困难的学生等。

（二）家访形式：

上门家访。

（三）家访内容：

1、沟通学生的学习、生活状况。着重了解学生在家学习习惯、家务劳动、敬重长辈等表现状况；全面反馈学生在校表现状况，以赏识学生、正面教化为主，多提针对性建议，与家长共商促进学生成长的教化措施和方法。

2、引导家长树立科学育人观。向家长宣扬教化法律、法规和教化政策，讲解科学育人学问、家庭教化方法以及心理健康学问等。帮助家长树立正确的人才观、教化观、升学观和就业观，驾驭正确有效的教化方法，指导家长协作做好学生的家庭教化工作。

3、征求家长看法和建议。广泛征求家长对老师、学校等方面的看法和建议，并刚好向学校和有关部门反映，对家长关切的热点问题做好说明宣扬工作，进一步提高社会与家长、学生对学校教化的满足度。

4、到走访对象家中开展送暖和、献爱心活动。

（1）对经济困难家庭主动宣扬国家及省、市、区的学生资助政策。

（2）在自愿的前提下，为困难学生家庭供应适当物质帮助（资金或者物品），解决生活中最迫切的实际困难，让他们感受到暖和和关怀。

（3）为走访对象供应政策询问、市场信息、科技教化服务等方面的支持，帮助其尽快脱贫致富。

（一）发动阶段（即日至20xx年1月14日）。

仔细做好宣扬发动工作，成立组织，制定实施方案。

做到“五个明确”：明确家访的目的，明确家访人员，明确家访的内容，明确家访的时间，明确家访的对象。在深化调查、了解学生状况后，由班主任确定须要家访的学生名单并支配对应的家访人员和大体的家访时间。同时，将相关信息登记造册上报学校办公室和政教处。

（二）实施阶段（20xx年1月15日到2月28日）。

各年级、各班要根据学校的活动方案和安排于20xx年1月15日全面启动家访活动，在主动组织老师走进学生家庭的同时，也可主动开展“结对帮扶”、“亲情连线”、“知心驿站”等各种家校沟通活动，建立健全家校沟通联系机制。学校要做好指导、协调和督促工作，刚好发觉、总结推广和广泛宣扬这次活动中的好做法、好阅历、好典型。

为使走访过程有记录、活动成效看得见，各年级、各班要做到活动有台帐，老师家访次次有记录，学生、家长人人可联系。

（三）总结阶段（20xx年3月1日到3月12日）。

要主动发觉、总结和推广我校开展“千名老师进万家”活动的好做法、好阅历，充分利用校报、校内广播、网站、宣扬栏等载体，搞好典型宣扬和跟踪报道，主动营造深厚的活动氛围，要以日记、调研文章、纪实故事、活动照片等形式将活动成果呈现出来。

仔细总结本单位活动开展状况，书面总结于20xx年3月10日前报送到区教化体育局组人科。

（一）高度重视。开展“千名老师进万家”活动是育人的须要、教化的回来，是教化创新为民服务的新举措、提高教化质量的新要求，也是转变老师工作作风、树立我区教化良好形象、改进教化教学方法的重要举措。学校成立了以王瞻权校长为组长，王义峰、王立柱、梁蕾副校长为副组长，宋方达书记为监督组组长，其他各处室负责人为成员的活动领导小组。

领导小组成员详细分工详见附件。

（二）细心组织。学校将结合自身实际落实各项保障措施，仔细组织和指导各年级、各班级老师以高度责任感投入到这次活动中来。校级领导和中层干部要领先垂范，全面了解活动进展状况，刚好解决活动中存在的困难和问题。

全部家访人员要严格遵守“八项规定”，不准要求家长支配车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参加家长组织的消遣消费活动，不准以家访名义进行有偿家教。家访过程中要对学生予以正面确定，以主动激励为主，留意了解学生成长的家庭环境，仔细听取家长看法和建议，能当场解答的当场解答，不能解答的刚好反馈给学校。

（四）加强督查。

1、此次活动，区教化主管部门将成立督查组，通过明察暗访、上门检查、问卷调查、汇报沟通等多种形式，深化学校刚好了解、指导、督促活动的开展。区教化体育局也将对各校活动开展状况进行督查，督查结果将刚好予以通报。

2、我校要高度保持一样，进行有效地活动及检查评估和督导。学校依据教体局部署和支配，该活动干脆纳入老师过程考核、师德考核。

千名英语老师培训心得体会

第一段：

在近期的一次关于英语教学培训中，我有幸参与了来自不同地方的千名英语老师的学习。这是一场精彩的盛宴，带给我们印象深刻的内容和收获。经过这次培训，我深深地感觉到，英语教学不仅是一个困难的过程，更是一个充溢创建的奇妙旅程，我们应当不断关注最新的教学理念和方法。

其次段：

在这次英语教学培训中，我们倾听了来自专业领域的各种讲座，包括教学理论、留学教化、语言文化等等。这些讲座既供应了很多新的教学思路和方法，又增加了我们的学问水平。同时，在与其他英语老师的沟通和探讨中，我们悟出了许多具有实际应用价值的教学方法和阅历。这些方法不仅在课堂上增加了我们的教学效果，也使学生体验到更加丰富多彩的语言学习体验。

第三段：

在这次的英语教学培训中，我们也深刻领悟到教学法的贯彻和执行的重要性。只有充分理解教化教学内容，同时把这些内容转化为实际的教学方法和教学活动，才能实现教学效果的目标。培训不仅向我们传授了最新的理论学问，还教我们怎样将教学思路应用于实际场景中。在实践中，我们用到了很多详细实例，进一步证明白理论与实践的相互关系，这种操作性强、详细性强的教学方式，更有助于实现我们的教学目标。

第四段：

此外，这次英语教化培训也强调教化教学工作的团队精神。通过学习和沟通，我们相识到团队合作同样是英语教化领域中至关重要的一点。在实际工作中，我们应当以团队合作为动身点，通过合作和协同，共同完成教学任务。在这个过程中，更要引导学生为团队合作做出努力，创建一个更加主动、专注、创建力强的环境。

第五段：

总之，这场千名英语老师的培训给我们带来了全方位的学习和启示。我们不但学习到了教学理念、方法和实践，还体验到了团队合作的共同成长。我信任，这次培训将为我的成长和进步打下坚实的基础，也有助于提高我在教化工作中的实力。我将一如既往地投入到教学工作中，并用更好的教学方法和活动，让学生在英语教化中取得更好的成果。

千名英语老师培训心得体会

近日，依托教化部托付，由国际教化沟通中心主办的“千名英语老师培训”圆满结束。此次培训旨在为全国英语老师供应一次专业、系统的学习机会，以提高其英语教学实力。作为其中一员，我深刻地体会到了培训所带给我的收获与启示。

二段：培训内容。

培训分为课程培训和现场教学两个部分。在课程培训中，讲师们结合最新的教化理论和教学技巧，进行了内容丰富、思维刺激的课堂教学。从英语发音、语法、词汇到阅读、写作等全方位地覆盖了英语教化的各个方面。而现场教学则熬炼了我们的实际英语教学技巧，通过观摩、点评模式，提升了我们的教学水平，这对我以后的教学实践具有重要意义。

三段：培训收获。

此次培训让我充分相识到英语教学须要注意学生个体的特点和差异性，而不是一刀切的教学方法。同时，传统的与时代背景不符的教学模式也是亟需变更的。我们须要将教化与现代科技相结合，充分利用电子设备等新媒体手段，去创建更轻松、更高效的教学环境。此外，教化工作的工作要轻重缓急分明，要注意学生的思维发展和成长，让每一位学生都能够充分发挥自己的潜力。

四段：师资力气。

此次培训的师资力气极为强大，除了一些闻名的教化理论家外，还有来自海内外高校的英语名师。尤其是他们精湛的老师技能和高质量的教化理念，对我们有着非常深刻的影响和启发。我们从中汲取了许多学问和思路，对于今后在教化上有着特别重要的帮助。

五段：总结。

此次英语教化师培训对于我来说是难得的学习机会。通过听课、观摩、点评，我不仅扩充了学问面，更驾驭了先进的教学方法。这一次的培训，让我深刻地相识到教化是一个摸爬滚打的过程，须要我们不断地追求和创新。在今后的教学体验中，我也会将自己所学的学问和技巧传授给我的学生，使他们能够在英语学习中不断取得进步。同时，也祝福千名英语老师在今后的教化事业之路上大展拳脚，为英语教化添砖加瓦！

万师访万家家访老师心得体会_万名老师家访万家心得体会

通过此次万名老师进万家的家访活动，加强家校的亲密联系，老师对学生多了一份了解，家长对学校多了一份放心。下面是我为大家收集整理的万师访万家家访老师。

心得体会。

欢迎大家阅读。

前几天，依据学校工作支配，我对所教班级的三位学生进行了家访，他们分别是九(8)班的方承扬、张家豪，九(9)班的王慧翔。说到家访，其实虽工作那么多年，但确很少真正走进孩子们的家中，真正了解他们的真实生活。遇到一些须要与家长沟通的时候，一般都是打打电话。通过这次家访，我觉得这种形式真的还是非常有必要。

在家访中，我首先感受到的是家长的热忱和学生的兴奋。这三位孩子的爸爸、妈妈根据我们事先预定的时间有的在街上，有的在家里已等候多时，这种惊喜真是让人喜不自胜。同时也感到自己肩上的担子也越来越重了。

其次是让我更了解了学生的业余生活。三位学生初中已经毕业，即将踏入中学生活。平日学生在校我们了解最多的是学习，根本就无法知道他们的业余状况。来到张家豪的家中，看到他写的毛笔字，真让人感到惊异，同时也为他感到骄傲。要知道他的英语字一向就写得特遭糕，潦草。于是我说：“张家豪，你的毛笔字能写得这么棒，我信任你的英语字也一样能写得好!”他惭愧的低下了头。过了一会儿他抬头说：“张老师，我初中英语不太志向，但进入中学后我会加油的。”听了他的话真让人感到欣慰!我和他的家长都笑了。

第三点感受是拉近了老师与家长的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面状况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师相互沟通交换看法，依据学生的差异，详细状况详细分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教化的差异，我深深感到，要想教化好一个孩子，家庭教化是特别重要的。通过老师和家长的沟通，几乎全部的家长都能接受老师的教化建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教化。

总之，家访工作是老师更好地了解孩子、教化孩子的途径，我们应当仔细地对待每一次与家长的沟通，与之更好地帮助孩子进步。

家访是老师与家长最好的干脆沟通方式。家访能了解学生在家的思想表现、学习状况等，家长也同样能了解孩子在校的表现。学生好的方面要接着发扬，须要改正的、努力方面的与家长协商，同抓共管，达到预期的效果。

从4月份起先，每逢周二、五，我们一年级办公室的老师风雨无阻，齐齐走入各位家庭访问，从下午的5：00起先家访到晚上的7：30左右，每个晚上至少要访5、6个家庭，多的要访10个以上。这一次的大型家访受到了家长们与社会的一样好评。每到一个家庭，家长都热忱洋溢，都把家里整理得干干净净，等待老师们的到来。有的还亲自到门口来迎接老师，还有的听说老师要来家访，放下手中的工作等候老师。

家访过程中，老师们都很耐性、热忱地与家长分析每位学生在校、在家的状况，还给在思想上、学习上存在有困难的学生的家长赐予教化方法的指导。许多家长都跟我们的老师说：“这么多的小孩要你们管理，够你们辛苦的了。现在下班了，你们还要去家访，真的是太辛苦了。”家访是件苦差事，但能得到家长的夸奖与确定，我们感到很欣慰。

这次的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会、家庭、学生的联系，让老师了解家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，加强师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。也让老师了解了家长对子女的关切与期望，了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。

家访是联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。家访，能刚好了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱。

母亲开个摊子卖米线，当时，进进出出吃饭的人许多，家长根本就顾不上我。当然，当她劳碌了一阵最终有时间停下来和我说话的时候，她也不好意思地向我表达了歉意，还要热忱地请我吃米线。其实这是我可以理解的，随着家访活动的深化，我更加深深地体会到：大部分家长都是劳碌的，因为一个家庭的生计是最重要的，对孩子的家庭教化是其次位的。这并不是说家长不负责任，而是社会生存压力大，父母的首要责任就是要把这个家撑起来。作为老师，我们无法替孩子选择父母，选择家庭，我们只能选择面对不同的家庭，面对不同的家长，我们只能选择不同的教化方式，对孩子多一份关切，多一份激励。

“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增加了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了很多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期盼啊!要学会感恩，学会做人!”家访使我很感动，特殊是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我确定对任何一个学生都不言放弃，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校内的合格产品和精品而不是半成品和废品。

教化须要学校、家庭、社会的共同参加，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次“千名老师进万家”家访活动，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。

最近，我在学校的统一支配下，我主动参与“万名老师访万家”活动。通过这一活动的开展，我深刻相识到了家访的重要性，我认为家访是彻底了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教化新模式的最有效方法。

家访给我体会最深的是让我了解了许多平常没有了解到的状况。有些学生家庭困难，父母关系失去以及家里成员沟通的困难都对学生学习造成一些影响，有一名叫卢军超男生，本身人就内向，再加上父亲为聋哑人，在学校就变得更加自卑，根本不与学生沟通。我了解到这一状况后，主动与家长沟通，商讨对策，家长和老师都和学生谈心、沟通，对学生激励，这一学生现在性格渐渐变得开朗，也看到了他久别的笑容。

每一个学生都有闪光点，这是我家访得到的其次个体会。家访时，学生看到老师来了，立刻端茶递水，很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时，主动地离开。即便是我平常认为较差的学生，待人接物也表现得比较优秀。这说明我们老师要主动发觉学生的闪光点，要主动了解学生，对他们进行扬长教化，激励他们自信、自力。

我家访的第三个体会是家长和老师常常保持沟通。现在有许多留守学生，父母在经济大潮中都出去打工挣钱了，学生基本上寄宿在爷爷奶奶和亲戚家里，由于许多学生现在都处在叛逆期，长辈和亲戚说的话他们都不是很能听进去，有几位学生甚至还进网吧上网，尤其是礼拜天，更是彻底不归，老师常常与家长保持沟通，能对学生时时监控，能常常性地对他们进行引导，让他们走正道，爱学习，顺当地完成学业，成才成人。

老师家访意义非凡。家访是老师教学的又一有效方法和手段，主动做好家访有利于教化教学，有利于对学生的培育。

为深化推动“。

两学一做。

”学习教化，实行“连心、强基、模范”三大工程和教化精准扶贫工作部署，促进家校教化的融合，增加家校互信的沟通，共创学校办学、老师教学、学生学习的良好社会与家庭环境，同时树立我乡老师的良好形象，办好人民满足的教化，学校根据上级文件精神，利用暑假期间，组织全乡老师参加“万师访万家”活动，取得良好的效果，现就活动的详细状况总结如下：

一、学校动员部署到位，责任要求明确。

活动伊始，学校就比照上级部分的文件精神，结合乡情校情，召开了工作会议，成立了以校长为组长，班子成员、班主任为组员的“万师访万家”工作领导小组，制定了