家庭教育名言警句

家庭教育名言警句1、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。2、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。3、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。4、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。5、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。6、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。7、要相信每个孩子都能成才。8、要认为自己的孩子是好孩子。9、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。10、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。11、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。12、每个孩子都想做好孩子。13、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。14、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。15、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。16、怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。17、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。18、一切变坏都是从不劳动开始。19、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。20、良好的个性胜于卓越的才智。21、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。22、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。23、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。24、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。25、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）26、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。27、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。28、给人以鱼，不如教人以渔。29、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。30、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。31、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。32、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。33、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。34、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。35、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。68.把“自食其力”，把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。69.“长善救失”是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要。“扬长补短”是有意义的，但是，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。70.特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。71.德、智、体是教育的目的；美、劳是教育的方法。在德、智、体、美、劳中，劳动排在最后，却最重要。有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动；他知道“感恩”。一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的“感恩节”.72.

懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。73.

给予孩子的惩罚必须是事先讲好的。74.真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。75.威信是教育的最后一道防线。不仅显示家长的“威严”，而且赢得孩子的“信任”。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常因为家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了“话语权”，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。如果家长只有“威严”而不能让孩子“信任”，家长的教育就退化为教训。

如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。77.如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。78..《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。80.

如果家长不断地唠叨，孩子的成绩不但不会好，反而会成为神经病患者。81.

可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败。如非必要，不要批评，若必须批评，也不要在他人面前批评孩子，批评要避人。82.努力去发现孩子的每一个“闪光点”，并告诉他。83.赞扬可当众，但不可和其他孩子进行比较。赞扬孩子的努力而不是聪明。84.

家长不要拿自己的孩子和别人的孩子比。这样只会培养孩子片面的竞争心理，对他们步入社会后必须参与的团队合作将是个不小的障碍。85.身教胜于言传。改变孩子，从改变自己毛病开始.言行一致以信服人86.生命第一，财产第二，告诉儿童在遇到暴徒时，有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠，内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力，一齐高喊：“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁，儿童身小力薄，一般只能向坏人屈服。有时，孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想：如果坏人抢了我的自行车，父母准会打死我。应告诉孩子，他们的身体安全比自行车更重要。87.批评中长大的孩子，责难他人；敌意中长大的孩子，喜欢吵架；恐惧中长大的孩子，常常忧虑；嘲笑中长大的孩子，个性羞怯；猜忌中长大的孩子，容易妒嫉；羞耻中长大的孩子，自觉有罪；鼓励中长大的孩子，深具自信；宽容中长大的孩子，能够忍耐；称赞中长大的孩子，懂得感恩；认可中长大的孩子，喜欢自己；分享中长大的孩子，慷慨大方；诚信中长大的孩子，理解真理；公正中长大的孩子，极富正义；尊重中长大的孩子，懂得尊敬；信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己；友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母讲明真情，父母都不会怪罪的，而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时，他们应被充分信任。大人应当信任儿童，并及时帮助他们。例如，在性骚扰事件中，如果儿童向大人诉说，而未得到信任，这种骚扰会经年累月持续下去。孩子有权不听陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。孩子有权不和陌生人说话，不与陌生人说话不算失礼。当陌生人与孩子说话时，孩子可以假装没听见，马上跑开。生人敲门可以不回答，不开门。告诉孩子，对陌生人不理睬是对的，小孩没有能力帮助陌生人，大人不应认为这是不礼貌的。为了保护自己，儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。司马光砸缸就是典型事例。遇到坏人、地震、大火，孩子应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。

孩子拥有面对侵害不遵守诺言的权利，告诉儿童，即使他曾发誓不告诉别人，但遇到坏人欺负一定要告诉家长，这些秘密千万不要埋藏在心里。孩子拥有对坏人可以不讲真话的权利（坏人可以骗），遇到坏人，可以不讲真话。机智应对，才是好孩子。说话的多——少原则多说积极宽容鼓励正面实际赞美的话！少说消极抱怨责备负面虚伪肮脏的话！90.管教时不宜出现的行为不要瞧不起重复性数落孩子；不要恐吓贿赂，过度保护纵容孩子；不要对孩子唠叨；不要强迫孩子立刻服从你；不要用不一致的规矩管教；不要定不适合孩子年龄的规矩；不要用暴力解决问题，不然孩子在解决问题是首先想到用暴力而不是沟通。不要用自己不愿彻底执行的事命令孩子养子不教，夫妻之过；不胜任的父母比不胜任的教师，对孩子一生的影响更严重。父母是孩子教育的全程参与者。教养孩子是父母的权利也是义务，孩子的未来掌握在父母的手中。；与孩子一同成长；孩子是块璞玉需要父母的雕琢。同理心看待自己的孩子

站在孩子的立场，感同身受地看待事物，不要先从批判的角度看待孩子的问题，将自己回转成孩子，“如果我是你的话，我会...”“你的问题，我能体会”

92.立场中立，解决孩子的问题:

就事论事

不掺杂非理性语言，对有争议的问题要多方求证，不全盘接受或否认孩子的说辞。孩子在解决问题的同时也在学习父母解决问题的方法和态度，孩子也会在将来的工作中以正确客观的角度和方法解决问题。父母要不断充实自己对环境的反应力及孩子成长时的观察力，改变自己的教养方式，协助孩子迈向未来。不轻易将喜悦转化为失望，不能轻言放弃对孩子的期待，因为父母是孩子永远的支柱。

94.只要孩子有兴趣且具有能贡献自己能力的工作，那孩子就是成功人士，父母也可以以成就自居。

95.孩子的未来，父母是关键，但不是总开关，是孩子成功发展的必要条件，但不是唯一条件。要认清孩子才是主人，将父母关键的管教转为孩子自主的管理，关心不变，关键改变。

96.运用方法教养孩子:

计划

执行

考核

处置

97.孩子的潜力