高中生物必修一第一章 走进细胞

高中生物必修一第一章走进细胞（2）单细胞生物依赖

完成各种生命活动。（3）多细胞生物依赖各种

密切合作，完成复杂的生命活动。（4）连接亲子代的桥梁是

；受精的场所是

；发育的场所是

。单个细胞分化的细胞精子和卵细胞输卵管子宫第2页,共59页，2024年2月25日，星期天(5)细胞是生物体结构和功能的基本单位①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖。②单细胞生物的一个细胞可以完成代谢、分裂(繁殖)、生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动。③多细胞生物体内的已分化的细胞尽管保持着形态结构的相对独立性，且不同的细胞、组织、器官、系统分别完成不同的生理功能，但在生物体内它们是分工合作的关系，共同完成生物体的一系列复杂的生命活动。即多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。第3页,共59页，2024年2月25日，星期天2．生命系统的结构层次第4页,共59页，2024年2月25日，星期天第5页,共59页，2024年2月25日，星期天注意：

同一生命系统的各个层次之间是密切联系的，不是彼此孤立的。但要注意：①植物没有系统层次。②一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次，但其之间没有组织、器官层次。③细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统。④一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。第6页,共59页，2024年2月25日，星期天⑤生命系统包括生态系统，二者是包含与被包含的关系。⑥生命系统包括生态系统，所以包括无机环境。⑦种群强调同一物种的生物——鲤鱼、鲫鱼等种群；群落强调全部生物——所有植物、动物、微生物，一个都不能少；生态系统强调所有生物和周围无机环境——如一段朽木、一片森林、一片农田等，但一个池塘中的全部鱼、全部动物既非种群也非群落，它们之间关系如图：第7页,共59页，2024年2月25日，星期天1．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是(

)A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子D．病毒是目前发现的最简单的生物A第8页,共59页，2024年2月25日，星期天2．学校的课题研究小组要研究某个池塘生态系统。(1)此池塘中的水草、藻类、各种鱼类等水生动物以及微生物等所有生物构成一个______。(2)若此小组研究池塘中的一只草履虫的形态结构和生理特征，他们研究的内容属于生命系统中的________层次；若此小组研究的是池塘中所有草履虫的生活习性以及影响它们的生态因素，他们研究的内容属于生态系统中的__________层次。(3)草履虫在这个生命系统中不可能有的结构层次是__________________。生物群落个体种群器官、组织、系统第9页,共59页，2024年2月25日，星期天二、细胞的多样性和统一性1.显微镜的使用（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先

倍镜后

倍镜观察。（2）高倍显微镜的操作流程在

下观察清楚，找到物像→将物像移到

→转动

换用高倍镜观察→转动

，直到看清楚为止。低高低倍镜视野中央转换器细准焦螺旋第10页,共59页，2024年2月25日，星期天（3）注意事项显微镜成放大

的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向

移动。移动规律：向

的方向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。（4）高考考点观察颜色深的材料，视野应适当调

（亮/暗），反之则应适当调

（亮/暗）；若视野中出现一半亮一半暗则可能是

的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片

造成的。倒立偏向相同亮暗反光镜厚薄不均左上方第11页,共59页，2024年2月25日，星期天2.原核细胞和真核细胞

（1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有

。（2）统一性：两者都具有

和与遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是

。（3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细胞结构模式图。

原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。以核膜为界限的细胞核细胞膜、细胞质核糖体思考提示第12页,共59页，2024年2月25日，星期天3.细胞学说（1）建立：19世纪30年代由

和

建立。（2）内容（3）意义：证明了动植物界具有

。施莱登施旺统一性细胞是一个有机体，一切动植物都由

发育而来，并由细胞和

所构成细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从

中产生细胞细胞产物相对独立老细胞第13页,共59页，2024年2月25日，星期天练一练

施莱登和施旺共同提出

A.细胞学说 B.分离定律

C.进化学说 D.中心法则

解析

施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔提出分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然选择学说，克里克提出中心法则。A第14页,共59页，2024年2月25日，星期天构建知识网络第15页,共59页，2024年2月25日，星期天考点一、原核细胞和真核细胞的比较原核细胞真核细胞大小较小较大细胞壁

有，主要成分是

肽聚糖细胞质

有核糖体，无其他细胞器

有核糖体和其他细胞器细胞核

拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合

有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁第16页,共59页，2024年2月25日，星期天DNA拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中遗传物质DNA举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体动物、植物、真菌共有结构物质细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA第17页,共59页，2024年2月25日，星期天1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的细胞核（即没有核膜）。2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。3.带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。第18页,共59页，2024年2月25日，星期天4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无性生殖。5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。第19页,共59页，2024年2月25日，星期天对位训练1.图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是( )A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体B.a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体D.a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统C第20页,共59页，2024年2月25日，星期天2.

下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（ ）

A.没有细胞器，但有细胞壁

B.无成形的细胞核，但有染色体

C.能进行转录、翻译过程

D.进行有丝分裂、遵循遗传定律C第21页,共59页，2024年2月25日，星期天考点二热点——病毒与人体健康

病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细胞生物不同，其中HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考查的形式出现。第22页,共59页，2024年2月25日，星期天第23页,共59页，2024年2月25日，星期天1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？

上述两种病毒的遗传物质都是RNA，RNA呈单链结构，不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。2.病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？

在细胞工程中，用灭活的病毒诱导动物细胞融合；在基因工程中，可作为载体将目的基因导入受体细胞。3.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？

应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。第24页,共59页，2024年2月25日，星期天4.病毒与中心法则、免疫的关系如何？

部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出现。5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为RNA，反之则为DNA；也可用RNA水解酶做相同处理。第25页,共59页，2024年2月25日，星期天3.流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感，有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类，引起禽流感。2009年的H1N1高致病流感在全球人群中传播，引起世界恐慌。下列有关叙述正确的是()A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素,不一定含有P元素C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于寄生关系D第26页,共59页，2024年2月25日，星期天4.研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是( )A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物

C.SARS病毒能在培养基上生长增殖

D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体D第27页,共59页，2024年2月25日，星期天考点三：有关显微镜的考点归纳1.重要结构及功能第28页,共59页，2024年2月25日，星期天2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系（1）放大倍数与长短的关系①物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近.如H1。②目镜越长，放大倍数越小。第29页,共59页，2024年2月25日，星期天

（2）显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。3.高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大第30页,共59页，2024年2月25日，星期天4.污物位置的快速确认方法

方法规律①高倍镜的使用“四字诀”

找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。

移：将观察点“移”到视野中央。

转：“转”动转换器，换上高倍镜。

调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。第31页,共59页，2024年2月25日，星期天5.教材中使用显微镜的实验①观察DNA、RNA在细胞中的分布；②细胞中脂肪的检测；③线粒体、叶绿体的观察；④植物细胞吸水和失水；⑤观察植物细胞有丝分裂；⑥观察细胞的减数分裂；⑦低温诱导染色体变异。第32页,共59页，2024年2月25日，星期天对位训练5.用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是 ( )A.将物镜对准通光孔

B.先用高倍镜，后用低倍镜观察

C.移动装片可确定污物在物镜上

D.使用高倍镜时，用粗调节器调节

A第33页,共59页，2024年2月25日，星期天6.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动()A.甲 B.乙 C.丙D.丁C第34页,共59页，2024年2月25日，星期天7.显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为

A.2个B.4个C.8个D.16个

解析

显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d,则面积

S=π()2,此时视野中有64个细胞；当放大

400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积

S=π()2，即为原来的1/16,故看到的细胞数目为64/16=4个。B第35页,共59页，2024年2月25日，星期天互动探究若将上题中“充满”改为“排成一行”，则换成40×的物镜后，视野中的细胞为多少？

。

16个第36页,共59页，2024年2月25日，星期天1.下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（）

A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察

B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜

C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜

题组一：有关显微镜的结构和使用随堂过关检测D第37页,共59页，2024年2月25日，星期天2.用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是（）

A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距

离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片

与物镜的距离应调整在1.5cm左右

B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母

C.观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本

向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动

D.视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向

右上方移动以便追踪A第38页,共59页，2024年2月25日，星期天3.观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是（）A.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察B.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察C.低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察D.高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察

A第39页,共59页，2024年2月25日，星期天4.

使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是 （ ）

A.①②③④ B.②①④③C.③②④① D.④③②①D第40页,共59页，2024年2月25日，星期天5.如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()第41页,共59页，2024年2月25日，星期天A.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒C.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤D第42页,共59页，2024年2月25日，星期天6.下图是显微镜的结构示意图，请据图回答：

第43页,共59页，2024年2月25日，星期天

（1）如果［8］上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜［6］标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的

（填“长度”“面积”或“体积”）是物体的

倍。（2）某同学依次进行了下列操作：①制作装片； ②用左眼注视目镜视野；③转动［4］调至看到物像；④转动［5］调至物像清晰。你认为该操作程序是否正确？如有不完整请作补充说明。

。（3）该同学观察时,［6］上标有15×字样,［9］的两个镜头上分别标有40×和10×字样，他用40×观察后转换10×，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？

。长度100不正确。正确操作是：①→转动［5］下降镜筒→②→转动［5］调至看到物像→转动多［4］调至物像清晰第44页,共59页，2024年2月25日，星期天（4）这时，他发现了一个理想的物像，位于视野 右下方。为了便于高倍（40×）观察，他应向

移动载玻片，再转换高倍镜。右下方（5）大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们

A.是单个或单层细胞 B.都带有特殊的颜色

C.是无色透明的 D.是活的细胞A第45页,共59页，2024年2月25日，星期天题组二：有关生命系统及细胞系统内容的理解7.下列哪项不属于生命系统（）

A.一只青蛙

B.青蛙的表皮细胞

C.表皮细胞中的水和蛋白质分子

D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物

C第46页,共59页，2024年2月25日，星期天8.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是()A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的

B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的

C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞

D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性C第47页,共59页，2024年2月25日，星期天9.从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是()A.细菌只是细胞层次B.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次C.构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性D.病毒虽没有细胞结构，但具有完整结构

C第48页,共59页，2024年2月25日，星期天10.在“细胞学说”最初创立时，关于其主要内容不准确的一项是()A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用D.1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说D第49页,共59页，2024年2月25日，星期天11．细胞具有多样性，下面对细胞的形态和功能的关系的理解有偏差的是(

)A．卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育相适应B．精子具有尾部与其运动相适应C．哺乳动物的成熟红细胞无细胞核与其能再生的功能相适应D．神经元有长的突起与其传导功能相适应C

第50页,共59页，2024年2月25日，星期天12．下列有关事实不支持“细胞是一个有机的统一整体”的是(

)A．细胞可以通过分裂产生新的细胞B．细胞核和细胞质之间具有相互依存关系C．细胞各组分之间既相互分工又协调合作D．内质网外连细胞膜，内连核膜，体现了生物膜之间的直接联系A第51页,共59页，2024年2月25日，星期天题组三：有关病毒、原核生物、真核生物的结构特点比较13.关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是

A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同

B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应

D.均可能发生基因突变而改变传染性

A第52页,共59页，2024年2月25日，星期天14.下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是 ()

A.框图①内都是原核生物，且都能发生突变

B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者

C.框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁

D.框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖C第53页,共59页，2024年2月25日，星期天15.下列关于颤藻的说法，正确的是（）

A.线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所

B.颤藻的遗传物质主要是DNA，其次是RNA C.核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机器”，主要由蛋白质和mRNA组成

D.颤藻在分裂过程中不出现基因重组

D第54页,共59页，2024