借省平台之风助混合式教学之帆 网络学习空间应用 论文

第页借省平台之风，助混合式教学之帆突如其来的疫情使学生不得不暂时离开学校，居家隔离，但是学业不能荒废，作为教师的我万分着急，一直为如何助力学生线上学习寻找行之有效的解决方案。于是我便开始深入了解福建中小学智慧教育平台，经过了解发现该平台拥有强大的教育资源，借助“教学助手”和“人人通空间”等软件，融合“教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、智能检测、课后作业、活动广场、习惯养成、名师工作室”为一体，兼具多重电子交互与网络空间的功能，实现了与班级空间、教师空间、学生空间的教与学、家与校的共享互通，是一款实用的云教学工具，为线上与线下混合式教学实践提供了强大助力。一、应用经验分享（一）教学助手助力教与学1.利用“教材资源”备课，开拓教学思路通过点击右上角的“上传资源”可以将自己原创的教案、课件、微课视频等内容上传，上传成功之后，点击“预览”右侧的按钮即可共享上传的资源，可共享到“全部区域”或“本省区域”等。倘若无储备的原创资源抑或是想借鉴优秀的教材资源，可以点击“共享资源”或者“精品资源”进行预览或者下载。省平台与国家教育资源公共服务平台的“一师一优课”有很好对接，备课时也可以点击“一师一优课”栏目观摩优质课例，为自己的备课注入思路的源泉。2.“同步备课”让你享受强大的学科工具在这里既可以调用上传的资源并修改完善也可以“新建备课”进行课件制作，在这里有可与希沃白板相媲美的“学科工具”。作为初中化学教师的我经常需要用到“化学方程式”及“原子结构示意图”，传统PPT课件制作中需要繁琐地绘画，而这里可以一键调用已有的资源以提高备课效率。课件制作完毕之后，可以导出为PPT格式，方便在教室的电脑播放。3.利用“课前导学”锁定教学难点课前预习是良好的学习习惯。教师可以通过“新建导学”发布预习导学案或者课件、视频等，指引学生预习方向，抓住预习重点。除了发布预习资源，教师还可以将“提交形式”设置为“习题”，便会直接进入“选题组卷”页面。教师根据本课题的重难点组卷并设置分值，保存试卷后便可以发送到学生端，学生在预习之后还需要完成设置的习题检测，教师通过一键批阅便可生成检测报告，通过报告了解学生预习情况，并据此有针对性地进行备课，学生端也可以立刻接收到反馈信息并点击查阅错题解析。通过做练习，学生可以自查预习效果，找到预习的缺漏，并带着问题听课。学生不再是简单地阅读教科书或是翻阅参考书籍等走马观花式预习，而是可以借助教师精心挑选或自编的预习资源或精心录制的微课资源，还有可以及时检测预习效果的习题资源。我有时会把“提交形式”设置为视频等形式，让学生提交家庭小实验视频，锻炼学生动手动脑能力。总之，课前导学突破了传统的走马观花式预习，通过线上资源和习题与线下的课堂教学完美对接。4.“课后作业”助力查缺补漏教师可以上传拍照的习题或者word文档等作为学生的课后作业，学生可以拍照并上传手写作业。教师通过PC端或者人人通手机客户端对学生的作业进行批阅。跟传统的批改反馈方式仅相隔一个屏幕，学生可以感受到教师亲切的打勾打叉和圈圈点点，这样的反馈方式在2020年初“停课不停学”的疫情期间具有不可替代的优势。5.“智能检测”检验学习成果教师点击“去组卷”便可以进入选题界面，接下去的操作跟“课前导学”类似。不同的是，教师可以在“我的检测”中找到学生历次检测的报告以及“学情分析”中查看近几次得分率趋势，针对学生薄弱点，适当调整自己的教学。除此之外，教师也可以建立“我的题库”，通过点击“添加试题”将好题录入到题库中，方便组卷时调用。教师还可以将自己编制的试卷分享到“校本卷库”中，方便其他老师使用、借鉴，实现互惠共赢。俗话说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要完成一套精品试卷需要借鉴全国各地优秀试题，在“校本卷库”中的“精品卷库”便有全国各地试题可供参考，每道题还有详细的解析以及得分率等数据，称得上是一个宝藏题库了。（二）综合性的教学工具——人人通手机客户端人人通手机客户端同样具有强大的功能。在这里，有“教材资源”、“课前导学”、“课后练习”、“智能检测”等与教学助手互联互通的栏目，只要教师的手机有安装人人通软件，便可以随时随地查看学生任务完成进度和质量。人人通还可以作为家校沟通的便捷工具，在这里可以发送“通知公告”，让家长可以及时接收老师通知，且一次可以发送给多个班级，弥补了班级微信群需要作为群主或者管理员才能@全体成员的的不便之处，也避免了微信消息繁多，相互覆盖而错过了班级群里老师的重要通知。除了发送通知，教师还可以让学生们针对一个问题进行“班级讨论”，并实时对学生提出的观点进行点赞或者评论，收获点石成金的效果。个人使用较频繁的栏目是“活动广场”，我时常就某一节日或者教学问题发布活动，鼓励学生踊跃参与并积极发布作品，作品形式可以是图片、音频或者视频等，通过这样的综合实践活动提高学生们动手动脑能力，激发其关注身边事物的好奇心和求知欲，增强社会责任感。好习惯是开启成功财富的钥匙。人人通的“习惯养成”栏目为培养学生形成良好的习惯提供了强大的技术支持。教师、家长、学生自己都可以制定习惯养成计划。打卡的内容和形式均丰富多样，比如，可以制定增强体质的“跑步打卡”、“体能训练”打卡，打卡者可以跟同班同学比较，也可以跟全国各地的朋友们比较，以此激励自己持之以恒。也可以制定锻炼生活能力方面的打卡，比如做家务，垃圾分类等。在新冠疫情期间，“预防新型冠状病毒”的打卡确保了广大师生的安全健康，为防控工作的开展提供了极大的便利。人人通还为教师研修提供了便利，在“其他应用”模块添加“名师工作室”便可以搜索到全国各地的名师工作室并申请加入学习与研讨，该平台帮助一线教师突破地域和时间限制，与名师们进行交流，不用舟车劳顿便可以为教学注入强大动力。二、反思与感悟借助福建中小学智慧教育平台，经过几个月的线上与线下混合式教学实践，深深感受到教学助手、人人通客户端带来的极大便利，利