智慧助力 教学两相宜 网络学习空间应用 论文

智慧助力教学两相宜摘要：随着信息时代发展，传统的教学方式不能完全满足教学的要求。福建中小学智慧教育平台的出现为一线教师及学生提供了一次良机，师生在线上也能开展教学活动。关键词：智慧教育平台互动课堂在停课期间师生们以福建中小学智慧教育平台为基础，开启了线上教学之门。福建中小学智慧教育平台为教师提供了教学助手、家校沟通、校园办公、名师工作室等模块，在平台的辅助下，线上课程与线下课堂一样精彩、一样有效率。一、教学准备教师可以在手机端人人通空间或者福建中小学智慧教育平台的教材资源选取本章节相关资源进行备课，如我执教闽教版小学英语六年级上册《PhysicalExercisePartA》时，在分析了本班学生的学习情况及家庭网络状况之后，以福建中小学智慧教育平台为基础设计了本堂课。我从教材资源中选取对应的图片、音频、视频及ppt，在教学助手的辅助下完成edux课件的制作。在教材资源的支持下，教师的备课更有方向性、完整性，更大程度上使上课的课件更加生动、形象。教材资源中的材料类型丰富多样、且难易有别，适合不同程度学生的需求。（操作如下图）1.打开人人通教师端的工作台1.打开人人通教师端的工作台2.点击教材资源，选取备课章节3.选取适合学情的教材资源根据本课教学重点、难点，我设置了一些课前导学的预习。导学部分，为了方便学生对课文有整体的感知，我设置了以下环节：一、发送相关音频、视频资料，包括本单元的单词音频及课文的视频，学生跟根据相关材料进行单词、课文的预习。二、设置相关问题，Q1Whoishe?Q2Whereishefrom?Q3Ishegoodatsports?课前进行导学并对导学的情况进行检查、数据分析等，教师对学生的学习需求及兴趣等有更深程度的了解，方便教师调整教学环节、教学方法及策略，为学生的学打下基础。检查大部分学生在完成两个部分的课前导学后，基本上能对单词及课文有个大概的了解，对于课堂的顺利进行及相关知识点的掌握有很大的帮1.打开人人通点击工作台2.点击课前导学1.打开人人通点击工作台2.点击课前导学3.选取相关资料，编辑信息发布给学生4.批阅学生答题情况二、互动课堂根据学生课前导学的完成情况，对教学设计、教学课件等做进一步的调整以满足学生需求。课堂的主阵地有教师转为为互动课堂。打开互动课堂同时导入之前设计好的edux课件，六年级PhysicalExercisePartA与六年1班的学生在线上相遇了。学生对于第一次的直播课分外新奇，每一次的提问他们都格外踊跃和积极。为了提高学生的积极性，在授课中我打开工具，采用分组挑人、光荣榜、计时器等功能，学生回答正确或者表现良好时为学生点个表扬，给与鼓励性评价，形成光荣榜。为了方便学生课后进行巩固，我打开互动课堂的录课功能，在下课时及时推送到班级，这样学生在其他时间也可以再次学习，弥补未能及时上课的遗憾。打开互动课堂，导入课件。打开互动课堂，导入课件。根据学生的回答及上课表现，给与鼓励性评价并形成光荣榜。根据学生的回答及上课表现，给与鼓励性评价并形成光荣榜。打开录课功能打开录课功能推送教学资源操作如下：三、课后练习及智能检测为巩固学生课堂学习成果及掌握情况，我设置了课后练习及在线检测两个环节。课后练习部分主要针对学生的听说能力的训练，包括听课文录音及模仿跟读还有对应教辅的书写。在线检测部分主要运用套卷选题功能，提前编写好我试卷，通过我的导卷将试卷导入发送给学生，并要求学生在统一时间一起作答。等学生完成后，教师进行批阅，并形成相对应的报告。教师根据生成的报告及时反馈学生并对学生进行针对性的辅导。（截图如下）四、习惯养成教师除了可以利用福建中小学智慧教育平台进行线上上课外还可以习惯的培养。利用人人通的习惯养成让学生进行每日健康打卡。同时为了保证学生的写字及英语的单词学习，我还定期进行这两项活动，学生能根据要求上传对应的图片或者音频，这一系列活动得到了家长的肯定和欢迎。五、活动广场为丰富学生的课余时间，培养学生的兴趣爱好。根据学生的特点，在活动广场举办各种小活动，让学生去拍一拍身边的人或者物，拍一拍自己喜欢的花花草草。同学之间还可以进行交流和评价，可以给喜欢的作品送小红花等。学生学会了留心身边的事物，学会了分享。六、班级讨论组我们的班级除了自己的各种qq群、微信群，我们还有专门的班级讨论组。在这个讨论组里，我们一起谈班级的管理，制订我们心中的班级公约，我们一起分享美文，学习每日好词好句，我们一起谈理想，长大要当科学家、画家….，我们一起共享资源，老师会把上课的录像、上课用到的课本电子材料等分享给我们，这样我们就不会忘记自己的作业啦。我相信，通过学校、教师、家长、学生的共同努力，以福建中小学智慧平台为基础，我们能用一种全新的方式架构我们的新课堂，选取传统教学的长处结合线上教学的优势，我们实现了课堂的云跨越，不受时间和