统编版语文一年级下册9《 端午粽 》（教学设计）

/统编版语文一年级下册9《端午粽》（教学设计）教学内容：《端午粽》是统编版语文一年级下册第九课的内容。本课以端午节为主题，通过讲述一个家庭在端午节期间包粽子、吃粽子的故事，引导学生了解我国的传统节日端午节，以及与之相关的风俗习惯。同时，本课也是对学生进行爱国主义教育的一个契机，通过学习端午节的历史背景，让学生了解屈原这位伟大的爱国诗人，培养学生的爱国情怀。教学目标：1.知识与技能：学会本课的生字、词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解端午节的相关知识，知道屈原这位爱国诗人的故事。2.过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力；通过观察、描述粽子的制作过程，提高学生的观察力和表达能力。3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感态度；激发学生对传统节日的兴趣，增强民族自豪感。教学难点：1.生字词的学习：本课涉及一些生字词，需要学生通过反复阅读、练习来掌握。2.端午节的历史背景及屈原的故事：这部分内容较为抽象，需要教师通过生动有趣的故事讲解，帮助学生理解。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、图片、视频等。2.学具：生字卡片、词语卡片、阅读材料等。教学过程：1.导入：通过播放端午节相关的视频或图片，引导学生了解端午节，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：教师简要介绍屈原的故事，引导学生了解端午节的历史背景。3.课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容；教师带领学生学习生字词，并进行朗读训练。4.小组讨论：学生分组讨论课文中关于端午节的风俗习惯，分享各自了解的端午节知识。5.活动设计：学生观察粽子的制作过程，描述粽子的外观和口感，提高学生的观察力和表达能力。6.总结提升：教师对本课内容进行总结，强调端午节的重要性，培养学生的爱国情怀。板书设计：1.课题：《端午粽》2.课文结构：屈原的故事、端午节的习俗、粽子的制作过程3.生字词：屈原、端午节、粽子、龙舟、艾叶等作业设计：1.朗读课文，熟记生字词。2.回家后向家长介绍屈原的故事，了解端午节的其他习俗。3.以“我心中的端午节”为主题，写一篇短文。课后反思：本节课通过讲述《端午粽》的故事，让学生了解了端午节的历史背景和风俗习惯，培养了学生的爱国情怀。在教学过程中，教师以生动有趣的故事讲解，帮助学生理解了屈原的故事，激发了学生对传统节日的兴趣。同时，通过观察粽子的制作过程，提高了学生的观察力和表达能力。但在教学过程中，对于生字词的掌握程度还需加强，可以在课后布置相关的练习，帮助学生巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的反馈良好。重点关注的细节：屈原的故事与端午节的历史背景补充和说明：屈原是中国古代著名的爱国诗人，他的故事与端午节的历史背景是本课教学的重点和难点。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。屈原生活在战国时期的楚国，他是一位政治家、外交家、诗人，被誉为楚辞的代表人物。屈原热爱自己的国家和人民，他提倡政治改革，主张联合其他国家共同抵抗强大的秦国。然而，他的主张遭到了贵族的反对，最终被贬谪。屈原在流亡期间，创作了许多表达忧国忧民情怀的诗篇，其中最著名的作品是《离骚》。屈原深感忧国忧民之痛，他在流亡途中得知楚国被秦国侵略的消息，悲痛欲绝。据传说，屈原在五月初五这一天，投汨罗江自尽，以此表达对国家和人民的忠诚与哀思。人们为了纪念屈原，便在每年的五月初五这一天举行各种活动，这就是端午节的由来。端午节的历史背景与屈原的故事密切相关。屈原投江自尽后，人们为了纪念他，便在每年的五月初五这一天举行各种活动。其中最重要的活动是赛龙舟和吃粽子。赛龙舟是为了纪念屈原投江时，人们划船去救他的情景；吃粽子则是为了纪念屈原投江时，人们投放粽子以防止鱼虾侵害屈原的身体。屈原的故事与端午节的历史背景，不仅是对学生进行爱国主义教育的重要内容，也是培养学生对传统节日认识的重要途径。通过学习屈原的故事，学生可以了解到屈原的爱国情怀和忧国忧民的精神，从而培养自己的爱国情感。同时，通过了解端午节的历史背景，学生可以认识到传统节日的深厚文化内涵，增强对民族文化的自豪感和认同感。在教学过程中，教师可以通过多种方式来讲解屈原的故事和端午节的历史背景。例如，可以通过播放多媒体课件、讲述故事、展示图片等方式，生动形象地展示屈原的生活和创作，以及端午节的习俗和活动。此外，教师还可以引导学生进行小组讨论，分享各自对屈原故事和端午节的认识和感受，从而加深学生对这些知识的理解和记忆。在讲解屈原的故事和端午节的历史背景时，教师需要注意以下几点：1.简明扼要：由于学生的年龄和认知水平有限，教师在讲解时需要简洁明了，避免过多冗长的叙述，突出重点和关键信息。2.生动有趣：教师可以通过讲述故事、展示图片、播放视频等方式，增加讲解的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。3.情感教育：教师需要强调屈原的爱国情怀和忧国忧民的精神，引导学生从中汲取力量和勇气，培养自己的爱国情感。4.文化传承：教师需要强调端午节的历史背景和文化内涵，引导学生认识和尊重传统文化，增强对民族文化的自豪感和认同感。综上所述，屈原的故事与端午节的历史背景是本课教学的重点和难点。通过讲解屈原的故事和端午节的历史背景，可以培养学生的爱国情感和对传统节日的认识。在教学过程中，教师需要注意讲解的方式和方法，以确保学生能够理解和接受这些知识，并将其内化为自己的情感和价值观。在具体的教学设计中，教师可以采取以下步骤来深入讲解屈原的故事与端午节的历史背景：1.故事导入：教师可以通过一个引人入胜的故事来导入屈原的生平，例如从屈原的早期生活、他的政治理想、以及他的文学成就等方面来介绍。通过故事化的叙述，可以让学生更加亲近这位历史人物，感受到他的爱国情怀和文学才华。2.历史背景介绍：在讲述屈原的故事之后，教师需要补充战国时期的历史背景，帮助学生理解屈原所处时代的政治动荡和社会矛盾。这样的背景介绍有助于学生更好地理解屈原的行为和选择，以及他的诗歌中所表达的情感。3.端午节习俗的讲解：端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，都蕴含着丰富的文化意义。教师可以通过实物展示、图片、视频等多种形式，让学生直观地了解这些习俗的起源和意义，以及它们如何与屈原的故事联系起来。4.互动讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对屈原故事的理解，以及对端午节习俗的认识。通过讨论，学生可以互相学习，深化对屈原精神和端午节文化内涵的理解。5.情感教育：在讲解屈原的故事时，教师应该强调屈原的爱国精神和对理想的执着追求，引导学生学习屈原的高尚品质。同时，通过端午节的传统习俗，教师可以教育学生尊重和传承传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。6.创造性活动：教师可以设计一些创造性的活动，如让学生自己编写关于屈原的小故事，或者设计端午节的海报，以此来激发学生的创造力和想象力，同时加深他们对屈原和端午节的理解。7.课后作业与反思：教师可以布置相关的课后作业，如写一篇关于屈原或端午节的短文，让学生在课后进