《医学心理学》教学大纲

《医学心理学》教学大纲《医学心理学》教学大纲课程编码：10272058课程名称：医学心理学英文名称：MedicalPsychology开课学期：9学时/学分：20/1课程类型：专业课开课专业：级预防专业(含卫检、营养、医法方向)选用教材：姜乾金主编：《医学心理学》，人民卫生出版社，2004年2月第一版。主要参考书：1、李心天主编：《医学心理学》，北京医科大学中国协和医科大学联合出版社，2002年版。2、《医学心理学》，洪炜主编，北京医科大学中国协和医科大学联合出版社，1999年版。执笔人：李兆良梅松丽一、课程的性质、目的与任务医学心理学是新发展起来的心理行为科学与医学相结合的一门交叉学科，医学心理学是医学科学的一门基础理论课程，同时也是一门临床应用学科。这门课不仅对精神疾患的心理障碍现象进行研究，而且还要对人体各种疾病的心理问题进行探讨。通过医学心理学的学习使学生认识到心理社会因素在疾病的发生、发展和变化过程中的作用规律；知道如何运用心理治疗的方法，达到治病、防病与养生保健的目的。二、教学基本要求1、全面掌握心理学的基础理论、心理问题的干预理论和技术及心理评估的理论和技术，对病人存在的心理问题进行有效地干预。2、全面了解临床常见的心理问题及病人的心理需要，掌握有效地与病人进行交往的技术。3、对心理因素和生物因素对疾病的不同影响及相互作用有正确的认识。4、在现代医学模式的指导下，建立以病人为中心的和谐、融洽的医患关系。5、注重培养学生的实际应用能力，采用理论讲述和案例分析相结合的教学方法，让学生积极参与讨论，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。三、各章节内容及学时分配绪论（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解医学心理学的历史发展与现状、学科性质及研究方法，理解生物心理社会医学模式的指导思想，重点掌握医学心理学的概念和性质。教学内容第一节医学心理学概述1、课程的概念和性质2、分支和相关学科3、发展历史与现状第2节医学心理学与医学模式转变1、西方医学与生物医学模式2、生物心理社会医学模式3、医学心理学与医学模式转变第3节医学心理学研究方法1、研究方法的一般问题2、研究方法的种类考核要求了解：医学心理学的历史发展与现状、学科性质及研究方法理解：生物心理社会医学模式的指导思想掌握：医学心理学的概念和性质主要理论（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生掌握医学心理学的5种理论，了解医学心理学的5种理论述评，理解医学心理学的各种理论在临床医学中的重要性。教学内容第一节行为学习理论1、行为的概念与学习理论2、经典条件反射3、操作条件反射4、内脏操作条件反射5、示范作用6、行为学习理论述评第二节精神分析理论1、主要的理论内容2、精神分析理论述评第三节认知理论1、认知理论的主要内容2、认知理论述评第4节心理生物学理论1、心理生物学研究的历史2、心理生物学研究的现状3、心理生物学研究评述第5节其他有关理论1、人本主义理论2、社会学研究方向3、中医的医学心理学思想考核要求了解：医学心理学的5种理论述评理解：医学心理学的各种理论在临床医学中的重要性掌握：医学心理学的5种理论人的心理（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解心理现象的认知、情感和意志过程，理解情绪的理论及个性的种类和特点，掌握心理的实质及需要层次理论教学内容第一节心理的脑基础1、心理是脑的功能2、脑的基本机能系统3、大脑半球机能的不对称性4、心理学的神经科学研究现状第二节心理的社会学基础1、心理是客观现实的反映2、人的社会化第三节认知过程1、感知觉2、记忆3、思维4、注意第四节情感过程1、情绪和情感概述2、情绪理论与生理机制3、情绪与人的行为和健康第五节意志过程1、意志概述2、意志行动的心理过程3、意志的品质和培养第6节个性1、个性概述2、需要3、动机与挫折4、能力5、气质6、性格7、自我意识考核要求了解：心理现象的认知、情感和意志过程理解：情绪的理论及个性的种类和特点掌握：心理的实质及需要层次理论心理应激（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解心理应激研究在临床医学中的意义，理解生活事件、应激、个性、认知评价与心身健康的关系，掌握减弱心理应激的常用方法、应激概念及心理防御机制。教学内容第一节总论1、应激概念的演变2、心理应激研究在临床医学中的意义第二节生活事件1、生活事件概念与分类2、生活事件研究第三节应激反应一、应激反应概念及若干问题一、应激的心理行为反应一、应激的生理反应第4节认知评价1、认知评价的概念2、认知评价研究第5节应对方式1、反对概念和种类2、反对方式研究3、心理防御机制第6节社会支持1、社会支持的概念和分类2、社会支持研究第7节个性与应激1、个性与应激因素的关系2、个性在应激与疾病关系中的作用考核要求了解：心理应激研究在临床医学中的意义理解：生活事件、应激、个性、认知评价与心身健康的关系掌握：减弱心理应激的常用方法、应激概念及心理防御机制心理评估（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解常用的临床心理测验，理解心理评估概述，掌握心理评估的概念、种类和用途。教学内容第一节总论1、心理评估概述2、观察法与晤谈技术3、心理测验第二节智力测验1、智商2、智力分类和分级3、常用智力测验和发展量表第三节人格测验1、明尼苏达多相人格调查表2、艾森克人格问卷3、卡特尔16项人格因素问卷4、洛夏测验第4节神经心理测验1、神经心理筛选测验2、成套神经心理测验第5节评定量表1、症状评定量表2、应激和应对有关评定量表3、A型行为类型评定量表考核要求了解：常用的临床心理测验。理解：心理评估概述掌握：心理评估的概念、种类和用途心理治疗（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解心理治疗的主要目的、作用和主要类别，理解心理治疗的意义及各种心理疗法的理论基础，掌握心理治疗的定义、心理治疗的基本过程及各种心理疗法的基本技术。教学内容第一节总论1、概念、简史、流派2、心理治疗的原则3、心理治疗的适用范围4、心理治疗的基本过程第二节精神分析疗法1、经典精神分析疗法2、中国的认知领悟疗法第三节行为治疗1、概况2、方法3、适应证和评价第4节认知治疗1、概况2、方法3、适应证和评价第5节来访者中心疗法1、概况2、基本方法3、适应证和评价第6节森田疗法1、基本原理2、方法3、适应证和评价第7节支持疗法1、基本原则2、方法3、适应证和评价第8节暗示和催眠疗法1、暗示疗法2、催眠治疗第9节松弛疗法1、概况2、方法3、适应证和评价第10节生物反馈疗法1、概况2、方法（训练程序）3、适应证与评价考核要求了解：心理治疗的主要目的、作用和主要类别理解：心理治疗的意义及各种心理疗法的理论基础掌握：心理治疗的定义、心理治疗的基本过程及各种心理疗法的基本技术心理健康（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解不同年龄阶段的心理卫生要求，理解心理健康的概念，掌握心理健康的评估标准。教学内容第一节总论1、人的发展与生命周期2、健康与心理健康第二节儿童及少年期心理健康1、孕期及新生儿2、幼儿期3、学龄期4、青春期第3节成年期心理健康1、青年期2、中年期3、老年期考核要求了解：不同年龄阶段的心理卫生要求理解：心理健康的概念掌握：心理健康的评估标准临床心身相关问题（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解几种常见的临床心身相关问题，理解心理社会因素与常见的临床心身相关问题的发生发展，掌握心身疾病的概念和界定条件。教学内容第一节心身疾病1、概述2、心身疾病的范围3、心身疾病的发病机制4、心身疾病的诊断与防治原则第2节内科心身相关问题1、心理社会因素与内科疾病的发生发展2、内科疾病常见的临床心理问题3、内科疾病的心理干预第三节儿科心身相关问题1、心理社会因素与儿科疾病的发生发展2、儿科疾病的临床心理问题第4节妇产科心身相关问题1、心理社会因素与妇产科疾病的发生发展2、妇产科疾病的临床心理问题第5节肿瘤科心身相关问题1、心理社会因素与癌症的发生和发展2、癌症的临床心理问题考核要求了解：几种常见的临床心身相关问题。理解：心理社会因素与常见的临床心身相关问题的发生发展掌握：心身疾病的概念和界定条件病人心理与医患关系（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解病人的一般心理问题与干预措施，理解良好的医患关系对患者治疗和康复的影响以及针对不同病人的心理活动特点，进行相应的心理护理，掌握医患关系模式。教学内容第1节病人心理一、社会角色与病人角色二、病人的心理需要三、病人心理特点和求医行为第二节医患关系一、人际关系的理论基础二、医患关系模式三、临床医学中的人际交往考核要求了解：病人的一般心理问题与干预措施理解：良好的医患关系对患者治疗和康复的影响以及针对不同病人的心理活动特点，进行相应的心理护理掌握：医患关系模式医学心理咨询（2学时）教学目的与要求通过本部分的